智能手機(jī)應(yīng)用程序在社區(qū)2型糖尿病患者健康教育中的應(yīng)用

王 君 王愛民 孫廈廈

智能手機(jī)應(yīng)用程序在社區(qū)2型糖尿病患者健康教育中的應(yīng)用

王 君 王愛民 孫廈廈

目的：探討智能手機(jī)應(yīng)用程序?qū)ι鐓^(qū)2型糖尿病患者健康教育效果的影響。方法：選取2016年1～4月在內(nèi)分泌科經(jīng)系統(tǒng)胰島素強(qiáng)化治療后出院的糖尿病患者120例，采用智能手機(jī)應(yīng)用程序?qū)颊哌M(jìn)行健康宣教，干預(yù)3個(gè)月后觀察患者的遵醫(yī)行為、自我管理水平和血糖控制情況。結(jié)果：健康教育后，患者的定期復(fù)查、飲食治療、藥物治療、運(yùn)動(dòng)療法、自我監(jiān)測5個(gè)方面遵醫(yī)行為均較干預(yù)前提高，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)，患者的自我管理能力總分由(80.87±19.08)分提高到(97.22±14.21)分，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。干預(yù)3個(gè)月后患者空腹血糖平均為(9.32±0.14)mmol/L，餐后2 h血糖為(9.45±0.86)mmol/L,糖化血紅蛋白為(7.13±1.5)%，均低于干預(yù)前，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。結(jié)論：應(yīng)用智能手機(jī)應(yīng)用程序進(jìn)行健康教育，能有效提高患者的遵醫(yī)行為和自我管理能力，改善患者的血糖控制水平，值得推廣使用。

智能手機(jī)；應(yīng)用程序；2型糖尿病；健康教育

國際糖尿病聯(lián)盟提出糖尿病綜合治療的“五駕馬車”理論，將糖尿病教育列為糖尿病五項(xiàng)基本治療措施之一，明確指出糖尿病教育的重要性[1]。傳統(tǒng)的糖尿病健康教育形式多種多樣，如面對面講授、圖文宣教、視頻播放、情景模擬等，但現(xiàn)有的資料顯示目前還沒有一種公認(rèn)的最佳方式。糖尿病是一種不可治愈的慢性代謝性疾病，其健康管理時(shí)間跨度大、涉及領(lǐng)域廣，傳統(tǒng)醫(yī)療模式受限于時(shí)間和空間，不能為患者提供高質(zhì)量的健康管理[2]。移動(dòng)健康(mobile health or m-health)指智能手機(jī)、個(gè)人數(shù)字設(shè)備、患者監(jiān)控設(shè)備及其他無線設(shè)備在醫(yī)療和健康管理領(lǐng)域的運(yùn)用。手機(jī)作為移動(dòng)健康的重要載體之一，在疾病預(yù)防、疾病監(jiān)控、慢性病自我管理、健康促進(jìn)、提高治療依從性等衛(wèi)生保健方面具有積極的推動(dòng)作用[3]。隨著智能手機(jī)的逐漸普及和網(wǎng)絡(luò)科技的高速發(fā)展，智能手機(jī)上安裝的第三方應(yīng)用程序也因其便捷性、可及性、互動(dòng)性及實(shí)時(shí)性等優(yōu)勢，成為近年來移動(dòng)健康發(fā)展的重要技術(shù)手段，逐漸開始應(yīng)用于醫(yī)療照護(hù)領(lǐng)域。……