智能手機在中職電子商務教學中的應用研究

梁燕秋

摘 要：中職教師如何有效利用智能手機為教學服務，已成為一個亟待研究的重要課題。文章從應用智能手機進行考勤管理、用好智能手機的拍照功能、用好智能手機的存儲功能、用好智能手機的網絡搜索功能、應用智能手機的即時溝通功能、應用智能手機 APP 端軟件、用好二維碼功能等方面，研究智能手機在中職電子商務教學中的應用。

關鍵詞：智能手機；電子商務教學；網絡；電化教學

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）22-0049-01

當前智能手機已經“占領”教師課堂，教師如何有效利用智能手機為教學服務，已成為一個亟待研究的重要課題。隨著智能手機的普及及其功能的豐富，中職學校出現學生濫用手機的現象，也出現教師和學生因為手機而發生沖突的事件。手機已經成為必不可少的生活必備品，教師不能一味禁止學生在課堂上使用手機，而應跟上時代步伐，合理利用智能手機為學校教學服務。本文就智能手機在中職電子商務教學中的應用進行相關研究。

一、應用智能手機進行考勤管理

中職學生的管理難度相對較大，在每個學生都有智能手機的前提下，教師可以利用手機進行課堂考勤管理。可要求學生在手機上安裝考勤簽到軟件，每次上課前學生必須登錄軟件；教師則根據登錄情況進行考勤，也可以應用軟件來進行隨機提問，并給學生布置不同層次的作業。這樣，學生雖然上課還是拿著手機，但要隨時注意是不是遇到教師提問、教師是不是在手機上布置了作業等，因而課堂注意力比較集中，學習效果較好。

二、用好智能手機的拍照功能

電子商務課程和技能比賽，都要求對商品進行拍攝，相對于學校購置大批數碼相機，智能手機可以很好地解決這個問題。在涉及商品拍攝內容時，教師可以直接利用手機上的相機來進行教學，指導學生學會拍攝不同的商品，拍攝不同的商品角度。學生也可以用智能手機的拍照功能，把課堂中的學習重點和具體操作步驟拍攝下來，作為課堂筆記和上機練習時的指導，并通過反復觀看和推敲更好地理解和消化知識。

三、用好智能手機的存儲功能

在電子商務教學中，圖片處理與美化是學生必須要掌握的一項內容。而學校電腦設備中處理的圖片不能及時保存在電腦上，以致速度慢、基礎差的學生不能在下節課繼續完成相應的圖片處理，這嚴重打擊學生完成作業的積極性。智能手機具備存儲功能，學生可以把這節課沒有完成的圖片存在手機中帶回家繼續完成，也可以把教師提供的素材存在手機中帶回家繼續練習，以鞏固知識，提高技能。

四、用好智能手機的網絡搜索功能

電子商務的發展離不開互聯網，同樣電子商務課堂中的實踐活動也離不開互聯網。學生能通過手機的網絡搜索功能去查詢資料，去自主學習，去了解電子商務的最新發展狀況，比如“雙 11 ”的最新促銷情況、網絡消費者的最新數據。

五、應用智能手機的即時溝通功能

現在的智能手機都自帶一些即時溝通軟件，比如微信、QQ。這些即時溝通軟件可以實現個人與個人之間的互動交流，也可以通過建立不同的群組實現多人同時互動交流，因此，教師可以根據不同班級建立不同的課程學習群。課內，學生可以在群中討論實訓內容，發布相關文件資料；課外，教師可以發布拓展實訓或相關教學資料。電子商務的推廣課程，教師也可以讓學生利用手機的即時溝通功能進行實訓，完成相應的推廣實訓任務。這樣，學生不受時空限制地開展實訓活動，可以增加新鮮感，也可以激發求知欲和表現欲。

六、應用智能手機 APP 端軟件

電子商務與無線終端的結合產生了移動電商，淘寶網、京東商城、阿里巴巴等大型電子商務網站都推出了手機端 APP。這有利于電子商務的發展，也方便電子商務網上購物課程的實訓。學生除了在電腦上體驗網上購物之外，也能通過智能手機體驗網上購物。有了智能手機，學生學習移動電子商務的內容也更感興趣，更容易理解。

七、用好二維碼功能

現在二維碼比較普遍，中職學生可以通過“掃一掃”關注很多內容，比如與教學、學習、創業等相關的內容，從而掌握更多的課外知識。也可以通過二維碼來收、付款，學習相關移動支付的內容。通過二維碼，學生還可以了解微信營銷、開微店等與電子商務課程中開店和營銷相關的內容。

八、結束語

電子商務是互聯網時代的產物，智能手機是人類科技史上一個偉大的創新。在中職電子商務教學過程中，教師應該高效利用智能手機為電子商務教學服務，以彌補現有教學設備的不足，激發學生的學習興趣和主動性，增加師生之間的互動，提高課堂教學質量。

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