大學籃球教學中存在的問題及解決措施

劉智強++付晶晶

摘 要 胡錦濤總書記在“七一”講話中任務(wù)提出，青年是祖國的未來、民族的希望，也是我們黨的未來和希望等，作黨和國家未來的希望，當代大學生不僅要增強文化素養(yǎng)的培育還要注重鍛煉強健的體魄。大學體育是是各個高校的重要教育內(nèi)容之一，.其中籃球是眾多體育科目中的重要內(nèi)容之一，也是深受學生們熱愛的運動項目。加強籃球的鍛煉不僅可以強身健體，同時還可以減少負面情緒，促進人的正面情緒效應(yīng)和增強自我意識，促進個性發(fā)展，培養(yǎng)團隊精神。

關(guān)鍵詞 籃球教學 問題 對策

中圖分類號：G841 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）08-000-01

籃球雖然一直是深受學生們喜愛的運動項目，但隨著時代的進步，感興趣的學生越來越多，傳統(tǒng)的教學方式顯示出了越來越多的問題，我國一些學校籃球教學方式中仍存在著諸多弊端，極大地影響到了教學質(zhì)量。因而，教師要更好的結(jié)合現(xiàn)狀，積極對問題進行針對性的解決，才能促進教學質(zhì)量的提升，更好地跟上時代的腳步。本人將結(jié)合個人的不斷探索和前人經(jīng)驗指出大學體育籃球教學中存在的問題并針對問題提出有效的解決措施。

一、課程設(shè)置單一，忽略學生興趣的培養(yǎng)

現(xiàn)在的大學生往往“人手一機”，上課吃飯都離不開手機，體育課時更不例外。許多學生都漸漸對籃球體育失去興趣，在上課期間，反而專心于刷微博，聊微信等活動。雖然有些學生是真的喜歡這項運動，但卻在籃球課上容易產(chǎn)生厭煩心理。因為傳統(tǒng)的教學觀念滯后，使得教學方式單一，缺乏娛樂性，單純的理論講解和技術(shù)訓練極大限制了學生對籃球課程的興趣，使得學生對籃球課程學習毫無興趣。籃球教學要實現(xiàn)良好發(fā)展，教學必須重視學生興趣的培養(yǎng)，改革教學方式，采用趣味教學的方法。教師可著重于實踐教學，嚴格要求學生遵守 課堂紀律，要求學生放下手機，鼓勵學生積極投入籃球活動當中?？稍谡n前抽取同學來回答對籃球的認識以及期許，詢問學生們喜歡的籃球明星，以此加強他們對籃球的學習熱情，隨后教師還應(yīng)多強調(diào)籃球所帶來的益處。同時教師還要做好充足準備，準備更多的籃球活動游戲經(jīng)常組織籃球競技比賽，鼓勵更多的學生參與進來使更多的同學切身享受籃球所帶來的樂趣。其次要注重理論與實踐的結(jié)合，在實踐中加強對籃球技巧的教授，表演籃球技巧與動作，以此提起學生們的興趣，不斷提高學生的籃球技能。在課余時間，可以與學生相互切磋籃球，以此增進師生交流和感情，了解學生對教學的方式的意見并加以改正。

二、籃球應(yīng)試考核的局限性過大，學生應(yīng)付性學習

在應(yīng)試教育的影響下，很多學校的籃球教育也以分數(shù)考核為標準，忽略了學生從中得到的訓練效果，也時很多學生失去了對籃球的熱情，在以分數(shù)考核的情況下，往往 考核的題目和技巧都是固定的，教師會重復強化學生們對考試內(nèi)容的訓練，對于籃球基礎(chǔ)比較好的同學，這些考試內(nèi)容很簡單，往往不需要太多的努力就能獲得很高的成績，而對于基礎(chǔ)比較差的同學，為了提高考試成績，就僅僅加強考試內(nèi)容的訓練，忽略其他籃球知識和專業(yè)技能，例如在籃球考試的科目上有“三步上籃”的內(nèi)容，很多學生苦練“三步上籃”的技巧，以求得高分成績。卻沒有提高對籃球運動的理解，不了解“三步上籃”在籃球運動中的作用，也沒在實踐中加以運用，忽視了籃球其他方面的訓練，不利于提高學生的綜合能力，造成了“高分低能”的尷尬局面。教師應(yīng)采取多元化教學，革新教學觀念，勇于創(chuàng)新，不再把考核學生能力的標準僅僅限制于分數(shù)上面，不僅要重視學生基本素質(zhì)和能力的提高，還要兼顧學生基本的心理述求和個性化發(fā)展。要改變傳統(tǒng)教學方式，積極創(chuàng)新教學方法，例如：誘導式，心理情景教學方法，合作學習法等，給一堂課定好學習目標，注重理論與實踐的結(jié)合，了解每個學生的情況，因材施教。在教授學生技巧后，組織學生運用于實踐當中，可采取游戲方式，也可以實地示范。要求學生將學過的內(nèi)容應(yīng)用到實踐當中來，溫故而知新，利用籃球運動的多樣性，采取新穎多樣的教學方式，讓學生學習籃球不僅僅是為了考試，避免“低分高能”的尷尬局面。

三、缺乏籃球?qū)I(yè)指導，容易對學生造成傷害

在很多學校都會出現(xiàn)這種情況，籃球課上的老師并非專業(yè)的籃球教師，只是兼職于教授籃球課程，導致這些老師缺乏專業(yè)的籃球知識，講課也只是泛泛而談，沒能夠結(jié)合個人豐富的學識和經(jīng)歷對學生傾囊相授，甚至缺乏了對籃球安全知識的教授，很多老師都只是安排課程后加上隨口的一聲注意安全就了事了，往往有很多學生由于不注意熱身或者缺少籃球安全知識而受到了傷害，有被同學的鞋子踩傷的，還有被同學的指甲劃傷，甚至一些摔斷了腿，如果有專業(yè)老師對他們進行指導，這些問題都是可以避免的。所以學校要聘請專業(yè)的籃球教師，加強對教師專業(yè)素質(zhì)和文化的考驗，教師要不斷革新自己的知識，加強教師責任感，注意學生的安全問題，時刻關(guān)注學生的運動安全情況。

四、總結(jié)

隨著時代的不斷發(fā)展與進步，以往的籃球教學方法出現(xiàn)了諸多問題，大學籃球教學方式過于單一，影視考核的局限過大，使得學生缺乏積極性，同時教師缺乏專業(yè)知識，忽視學生的安全等問題，本文對這些問題提出了相應(yīng)地解決措施，希望能夠提高大學體育籃球教育的效果。

參考文獻：

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[2] 劉龍生.籃球教學改革與對策[J].黑龍江科學.2014（7）.endprint