高職院校中體育文化特征與價值體現研究

黃穗津

摘 要：高職院校體育文化是以廣大師生為主體，在一定社會條件保障的基礎上與校園環境及師生體育運動需求相融合形成的。高職體育文化不僅擁有顯著的特征同樣也擁有不同層面的價值體現，是大學生文化生活的重要組成部分。本文就通過對高職院校體育文化特征與價值觀進行深入研究，為高職院校體育文化構建提供理論幫助。

關鍵詞：高職院校；體育文化特征；價值體現

1引言

體育課程與其他課程一樣，來源于文化，并選擇、傳承和創造文化，但究竟選擇、傳承和創造什么文化，體現什么文化特征，其價值是什么等問題，目前眾說紛紜，明確這些問題，是加強高職院校體育課程建設的前提。

2高職院校體育文化的特征分析

2.1方向性

高職院校的辦學方向決定了其校園體育文化的建設與發展的方向，開展的校園體育活動必須服務于高職整體文化發展的大方向。當前我國高職院校提倡科學地進行體育健身，樹立正確的人生觀、道德觀，積極培育體育價值觀，無一不反映了不同時代的體育面貌和主流旋律。高職院校想要培養出全面發展的綜合素質人才，就必須在校園文化建設過程中積極拓展體育文化，充分利用校園文化傳播平臺提升廣大師生對體育文化的認知程度與文化品位。在科學體育觀的基礎上進行方向性的體育文化活動引導與項目設置，充分挖掘學生們的體育興趣愛好與潛能，培養他們樹立正確的體育價值觀，故方向性是高職院校文化的重要特征之一。

2.2內容多樣性

高職體育與高職院校文化教育相結合，其利用校園設施與器械可進行不同類型、不同規模的體育文化活動，校園體育文化活動內容的多樣性成為高校體育文化的明顯特征。高職體育活動的開展能夠涵蓋諸多方面，利用競技體育、大眾健身、體閑娛樂活動、文化講座、體育賽事觀賞與體育教育教學等眾多方式進行校園體育文化建設與推廣，從而達到對全校師生身心放松、強身健體、豐富體育文化知識、提升體育文化素養等目的。在校園體育文化開展過程中能夠利用不同文化活動進行相互滲透，利用不同活動平臺如體育賽事賞析、體育知識競賽活動、體育文化征文活動與體育攝影比賽等提升校園體育文化品位與氛圍，豐富校園體育文化活動外延，所以體育文化的教育性特征區別于其他教育方式，特有的全面性。

3高職院校體育文化的表現形式與價值體現

3.1高職院校體育文化的表現形式

行為文化。高職院校體育文化中層的表現形式是體育行為文化。校園體育行為文化是廣大學生在學校課余體育活動、業余運動隊訓練、學校體育比賽等體育活動中所表現出來的精神狀態、行為狀態、反應能力和文化品位，也是體育消費行為的動態反應，代表著高職體育精神在師生體育行為上的具體表現。良好的課余體育活動以及正確合理的體育消費行為使得高職院校學生體育意識和體育行為得到提升，有效地培養了高職院校學生的體育健身意識，也有利于學生體育鍛煉行為的養成，從而呈現出積極向上的人生觀和價值觀。體育物質文化是整個體育文化的基礎，在體育物質文化發展的基礎上產生了體育行為文化、體育精神文化；后兩個部分又反作用于體育物質文化，對體育物質文化的發展提供智力支持，通過校園這個載體，充分反映學生的體育意識。精神文化。高職院校體育文化深層的表現形式是體育精神文化。校園體育精神文化是指校園內全體師生在精神層面對體育文化認知的基本共識，是我國高職院校體育文化創造創新與參與者共同認同的意識形態和內容。它代表著一所高職全體師生對于校園體育文化建設的認知與觀點，甚至在長期的熏陶中升華為體育價值觀。精神文化是物質文化與行為文化的思想基礎，是構成體育文化的核心組成部分。在高職院校中建設體育文化體系需要在長期的體育文化實踐與熏陶中形成精神共識，通過精神激勵促使每一位師生能夠積極投身到體育活動鍛煉中來，積極參與校園體育文化創新與開拓，與此同時還應重視學生的體育人文素質教育、健康生活的形成，體育文化精神培養與傳承的價值和功能。各高職院校都須營造獨具特色的校園體育文化，無論是競技體育成績、體育文化特色活動開展，還是體育教育教學成果等萬面的突出表現，都是一所高職院校體育文化建設的有力支撐，有了這些物質與行為文化相結合，精神文化層面的建設也更為豐富，能夠極大促進高職院校體育文化的健康有序發展。

3.2高校校園體育文化價值體現

體育活動是高職院校文化發展的重要途徑，這主要表現在：通過體育活動、促進體育競爭、培養體育精神、提高體育審美水平，不僅可以使校園文化得到健康發展，而且還可以帶動和促進其他文化活動的開展如學生為了參加校級運動會，各班級不僅在體育實力的提高上下工夫，而且還可以在組織紀律、精神風貌、宣傳上下工夫，從而提高學生的積極性和集體榮譽感高校除了抓好課堂體育教學外，還應通過對校園文化發展中體育的不斷強化，來促進學生的身心健康發育這些對體育促進校園體育文化的發展具有十分重要的作用。處在青春發育期的學生精力充沛、身心活躍、富有青春的活力。學生的精神生活要求得到多萬面的發展，不但需要學習文化知識而且需要娛樂、友誼，需要發展自己的興趣愛好。因此，應該在學生學習文化知識之余，廣泛地開展體育文化活動。體育文化活動以其特有的趣味性、娛樂性、競技性，健身性來充實和豐富校園文化。只有開展高職體育文化活動，才能創建和諧且生動活潑的校園環境和文化氛圍，給校園文化注入生機與活力，使它更為豐富多彩，從而產生強大的凝聚力和吸引力。

4結束語

總而言之，校園體育文化其健身價值、橋梁價值、人文價值、教育及審美價值都在高職院校培養優秀的高技能人才中起到重要作用。并能夠正確引導學生的價值取向，培養學生的終身體育意識、積極向上的健康思想。

參考文獻：

[1]虞小燕.體育文化建設對高職院校和諧校園構建的價值與作用探析[J].佳木斯教育學院學報，2011.

[2]袁勇.高職教師專業學習共同體的價值、特征及構建策略[J].職業教育研究，2011.

[3]楊瑞雪.基于“工學結合”人才培養模式的高職思想政治教育探析[D].河北師范大學，2012.

[4]胡慕賢.社會主義先進文化在大學生文化價值觀教育中的實現[J].太原大學教育學院學報，2013.

[5]朱丹.以教師文化載師德師風化高職理念筑育人之基[J].衛生職業教育，2010.endprint