新時期高職院校體育工作的理性思考

黃穗津

摘 要：構(gòu)建具有中國特色的高職體育工作新模式，對未來高職的體育工作具有導(dǎo)向作用。針對高職體育工作所存在的一些問題，主要從高職體育教學(xué)、課外體育活動、體育科研、等方面闡述，以期高職體育工作能夠在未來不斷地全面和健康的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高職院校；體育工作；理性思考

1引言

進(jìn)入新世紀(jì)以來，中國在黨中央的親切關(guān)懷教育和各級政府，隨著學(xué)校體育的快速發(fā)展，作為教育的一個重要組成部分也得到了發(fā)展。學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要組成部分，是青少年體育教育的載體。高等職業(yè)教育是學(xué)生接受體育教育的最后階段，是學(xué)校體育的最高層次，是銜接點(diǎn)，對學(xué)生學(xué)習(xí)和獨(dú)立使用，學(xué)生進(jìn)入社會后的體育觀念和意識中的一個非常重要的位置，起著重要的作用。目前，高職體育教育的現(xiàn)狀已經(jīng)無法適應(yīng)發(fā)展的需要，改革勢在必行，面對新形勢，高職教育只有改革，才能生存，只有改革才能謀求發(fā)展。

2高職院校體育工作現(xiàn)存問題

2.1體育教學(xué)

高等職業(yè)教育是體育教育的基礎(chǔ)，體育教學(xué)是學(xué)校體育的中心任務(wù)，體育教育是義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)計劃中的規(guī)定，是學(xué)校體育教學(xué)的基本形式，也是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)的主要途徑。目前，高職院校體育教學(xué)存在的問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面。首先，對體育教育在新時期的作用認(rèn)識不足，教學(xué)內(nèi)容形式、方法和管理模式已不能適應(yīng)教育改革和發(fā)展的需要，以“健康第一，素質(zhì)教育理念的缺失，終身體育教育，學(xué)生的觀點(diǎn)，現(xiàn)代教育理論的課程觀。第二，高職體育課程體系多種多樣，缺乏有效統(tǒng)一。在體育教學(xué)體系建設(shè)不完善、教學(xué)內(nèi)容缺乏和分配層次不一、辦學(xué)年限不均衡。第三，傳統(tǒng)教學(xué)模式仍占主導(dǎo)地位，創(chuàng)新教學(xué)模式不成熟。在教學(xué)過程中，教師只強(qiáng)調(diào)主導(dǎo)地位，忽視學(xué)生主體性、個體差異性和價值取向。第四，高職體育教學(xué)內(nèi)容和形式不合理，不能反映學(xué)生的評價。

2.2課外體育活動

課外體育活動在學(xué)校教育和學(xué)校體育中占有一定的地位。它不僅是學(xué)校教育的組成部分，也是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的重要途徑。一周一次，體育教育不能滿足學(xué)生的體育鍛煉的需要，只有課外體育活動后，形成完整的學(xué)校體育體系才能完成學(xué)習(xí)體育的任務(wù)。目前，在高職教育中課外體育活動存在的問題主要有以下幾點(diǎn)：第一，場地器材缺乏，一些學(xué)生利用業(yè)余時間在電腦游戲上，這導(dǎo)致了大學(xué)生身體素質(zhì)下降；第二，課外體育職業(yè)沒有收到足夠的重視，有的學(xué)校沒有課外體育活動為學(xué)生人數(shù)的體育參與體育鍛煉的時間少，鍛煉時間不足，學(xué)校不能有效地引導(dǎo)學(xué)生參加體育鍛煉；第三，校運(yùn)動會或以院系或班級為單位組織的體育活動的內(nèi)容過于單調(diào)、乏味，不能動員更多的學(xué)生參與其中。

3構(gòu)建高職體育工作新模式的實(shí)施要素

3.1卓越的師資隊(duì)伍

新世紀(jì)體育教師必須是高素質(zhì)的教師，具備適應(yīng)時代發(fā)展的專業(yè)知識和能力。因此，體育教師必須不斷提高自身的能力和水平，成為教與學(xué)的專家，從事體育教學(xué)研究的復(fù)合型人才，從而更好地適應(yīng)時代發(fā)展的需要。體育教師要虛心好學(xué)，勤奮工作，積極向上的自我修養(yǎng)和行為精神，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，腳踏實(shí)地，表現(xiàn)出良好的職業(yè)素養(yǎng)。同時，我們應(yīng)該努力提高自己的教學(xué)能力和科研能力，不僅能夠在高職院校體育教育工作做好，而且還以超前的意識和超高的行為，不斷發(fā)展自我、完善自我。高職教師應(yīng)加強(qiáng)體育教師的培訓(xùn)，堅(jiān)持綜合改進(jìn)和重點(diǎn)培訓(xùn)相結(jié)合的原則。走出去，請進(jìn)來的多渠道、多途徑培養(yǎng)體育教師，給予政策支持，提高教師的素質(zhì)，確保基于相對穩(wěn)定的教師合理流動，促進(jìn)教師建立，優(yōu)秀教師具有重要作用。

3.2優(yōu)良的綜合管理水平

加強(qiáng)高校體育院系管理是做好高校體育工作的必要保證。良好的管理模式對于高校體育管理工作的順利開展有著積極的影響，在競爭中，在高校體育管理體制中的課程設(shè)置中，學(xué)生、教師和管理者是相互依存的，最根本的是管理。高校體育管理者對陽光體育的順利發(fā)展有著良好的促進(jìn)作用，直接影響著體育管理的管理質(zhì)量和管理效率。所以在高校體育管理工作的發(fā)展過程中，應(yīng)積極建立體育管理模式和規(guī)范化的管理機(jī)制，確保陽光體育和校園體育活動能夠順利進(jìn)行，起到了積極的促進(jìn)作用的管理水平的體育管理工作。從里面，從領(lǐng)導(dǎo)的概念實(shí)現(xiàn)體育教育的重要性，放棄體育理念，實(shí)施學(xué)校體育教育的目的，在資源、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、師資培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)方面給予優(yōu)先考慮，財務(wù)和物質(zhì)保障的實(shí)施，提高體育管理人員的素質(zhì)，強(qiáng)化服務(wù)意識，傾聽教師和學(xué)生的聲音。

3.3完善高職體育教學(xué)評價體系，健全高職體育教學(xué)管理

建立和完善符合當(dāng)代教育理念的科學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，淡化教學(xué)評價的選擇功能，突出教學(xué)評價的激勵功能。對體育教學(xué)改革的重點(diǎn)高職院校，從教學(xué)改革的總結(jié)與中國的高職體育教學(xué)理論發(fā)展的實(shí)際，對高等職業(yè)教育體系，形成具有中國特色的。高職院校教師評價應(yīng)科學(xué)界定體育教師教學(xué)能力與學(xué)術(shù)論文的關(guān)系。完善體育管理法律法規(guī)，規(guī)范高職體育教學(xué)，營造良好的體育文化環(huán)境。高職院校應(yīng)建立科學(xué)合理的人才培養(yǎng)方案，充分認(rèn)識各級體育組織的作用。因此，高職體育教學(xué)改革是一個以體育實(shí)踐為基礎(chǔ)的探索過程。高職院校體育教學(xué)改革沒有統(tǒng)一的模式，體育改革實(shí)踐中需要解決的問題還有很多。

4結(jié)束語

高職體育工作是高職教育工作的重要組成部分，高職體育工作的好與壞，直接影響到黨的教育方針能否得到全面貫徹執(zhí)行。進(jìn)入新世紀(jì)，高職體育工作正面臨著良好的發(fā)展機(jī)遇，體育管理者、體育工作者要與時俱進(jìn)作全方位的努力去開拓高職體育的新領(lǐng)域，不斷學(xué)習(xí)新知識，尋找人才培養(yǎng)的新模式、新方法，把高職體育工作推向新的階段，使高職體育沿著健康道路前進(jìn)。

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