和家園幼兒園小班走近石頭探享無限

許賽男+楊秋萍

摘要：保護(hù)生態(tài)環(huán)境已是人類必不可少的重要課題。孩子是自然生態(tài)保護(hù)教育的主要對(duì)象，他們對(duì)于生態(tài)環(huán)保意識(shí)的認(rèn)識(shí)水平將決定其將來參與環(huán)境保護(hù)的程度。和家園首屆生態(tài)節(jié)活動(dòng)開始啦！我們將開展多形式的“生態(tài)環(huán)境”宣傳教育活動(dòng)，在幼兒中開展熱愛生態(tài)實(shí)踐；家園聯(lián)手開展“保護(hù)環(huán)境從我做起”行動(dòng)，力爭(zhēng)通過一系列活動(dòng)號(hào)召教師、家長(zhǎng)、孩子了解身邊的環(huán)境，熱愛大自然給予人類的生態(tài)環(huán)境，愛護(hù)身邊的環(huán)境，努力創(chuàng)造一個(gè)清新、自然、美好的環(huán)境。借助和家園得天獨(dú)厚的地理環(huán)境，在本次生態(tài)節(jié)活動(dòng)中，小班年級(jí)組以石頭為材料，通過“石頭——游戲的伙伴”這個(gè)主線，讓孩子在尋找、發(fā)現(xiàn)不一樣的石頭，親子創(chuàng)意石頭畫，我和石頭做游戲等活動(dòng)讓萌生了對(duì)石頭的興趣，發(fā)現(xiàn)平時(shí)毫不起眼的石頭竟然是我們玩耍、學(xué)習(xí)的“寶貝”。

關(guān)鍵詞：尋寶 創(chuàng)意石頭

一、大家一起來尋“寶”

在陽光明媚周末，小朋友們來到小區(qū)、郊外和爸爸媽媽們一起尋找石頭。瞧，丁丁小朋友發(fā)現(xiàn)了一個(gè)鋪滿小小鵝軟石的池子，圓形、三角形、橢圓形的鵝卵石光光滑滑的，就像一顆顆晶瑩剔透的寶石一般。

咦，這些石頭可真特別：圓圓的大石頭，光滑平整，鮮艷的顏色，別具一格。小魚還給石頭寶寶們洗了個(gè)澡，洗完后的石頭更漂亮了。

鐺鐺小朋友是和他的媽媽一起去搜集石頭的，小小的石頭安靜的躺在那里，好像在說：鐺鐺，快帶我回家吧。1、2、3、4、5、6……不一會(huì)兒鐺鐺就搜集了滿滿一袋的石頭。這個(gè)小朋友和爸爸在干嘛呀？原來他們倆看到滿地的石頭，就地取材搭起了石頭小路呢。

在尋找中，孩子們發(fā)現(xiàn)了石頭不僅有大小的區(qū)別，還有光滑、粗糙的不同特性，更是小動(dòng)物的好朋友。

二、創(chuàng)意石頭——我做主

咦，爸爸和寶貝拎著大袋小袋的什么來幼兒園呢？原來，今天是我們小班的家長(zhǎng)開放日，孩子們收集的形狀各異的石頭將成為他們手中的作畫材料。對(duì)于這種特別的作畫材料，大家顯得格外的好奇。看，在親子創(chuàng)意石頭畫活動(dòng)中，孩子和家長(zhǎng)事先收集了各種資料，對(duì)自己將要完成的作品進(jìn)行了設(shè)想，并根據(jù)孩子的喜好進(jìn)行了分組，創(chuàng)意都別具一格：“盆栽組”的小朋友們和爸爸媽媽一起在石頭上畫上了仙人掌和多肉，在他們別出心裁的創(chuàng)意中，石頭、顏料成了主要材料，不一會(huì)，一盆盆仙人掌，一株株多肉，出現(xiàn)在我們眼前。“拼搭組”的小朋友把各種形狀大小不一的石頭變成一座“假山”，在爸爸們的幫助下，一座座屬于孩子們自己的“假山”就完成了。“繪畫組”的小朋友和爸爸媽媽們也不甘示弱，分工明確，孩子們負(fù)責(zé)涂色，家長(zhǎng)們負(fù)責(zé)排版，在小朋友和爸爸媽媽的共同努力下，草莓、雞窩，海底世界都活靈活現(xiàn)的展示出來了。還有“創(chuàng)意組合組”的成員們，他們把石頭裝飾成了熱氣球，熱氣球帶領(lǐng)著孩子們?cè)诳罩酗w翔呢。音樂響起，親子創(chuàng)意石頭畫活動(dòng)也接近了尾聲，孩子們?cè)诤图议L(zhǎng)們的共同努力下，每個(gè)人都有了屬于自己的作品。

通過這次活動(dòng)，大家紛紛感嘆：平時(shí)若不起眼的石頭原來可以有那么多的創(chuàng)意，不僅可以擺設(shè)，更可以用來裝飾，石頭的本領(lǐng)真大！

三、結(jié)語

這個(gè)春天，帶上孩子，回到過去天馬行空的歲月，一起拿起畫筆，讓我們盡情的擁抱綠色，與創(chuàng)意親密接觸吧。endprint