論初中信息技術(shù)課程的重要性

李超

【摘 要】在現(xiàn)在這個快速競爭快速淘汰的時代，我們的很多家長和學生們開始變得“精明”起來，即，但凡是在中考中不作為考試科目的學科都稱之為“副科”“水科”，也就是不用學生們花很多心思去學習的學科，但實際上，這些學科很有學習的必要性，如初中的信息技術(shù)。

【關(guān)鍵詞】初中 信息技術(shù)課程 重要性

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.15.005

我們知道，在現(xiàn)在這個時代，有哪一個科目的研究，有哪一個項目的進行，有哪一個活動的舉辦不需要用到我們的信息技術(shù)呢？信息技術(shù)，即“信息”+“技術(shù)”，這兩者不管是對我們學生的學習還是成年人的工作都是被需要的。現(xiàn)在的時代已經(jīng)是一個信息化的時代，大數(shù)據(jù)的時代，我們想要了解一件事情，我們想要做一個計劃，都不能沒有數(shù)據(jù)作為前提來了解，對于“技術(shù)”而言，我們需要我們的學生們切實地掌握一些基本的電腦常識和操作技能。

我們的信息技術(shù)是現(xiàn)代教育的基礎(chǔ)和幫手，我們要實現(xiàn)自己的一系列的想法都必須要通過電腦信息手段的完成才能達到，我們的學生們應該明白，我們可以在這個過程當中，學會我們在現(xiàn)代應該去掌握的電腦實操技能，從而能夠得到一系列的提高。在我們的實際操作中，我們的計算機一直都是比較必要并且是比較難的部分，所以這就要求我們的學生們在學習的過程當中，并不只是聽老師的講解，還要能夠上手操作，在下課的時候能夠經(jīng)常討論，經(jīng)常練習才能夠更好地掌握信息技術(shù)的學習，當然我們不僅僅只是讓學生練習，我們還要讓我們的學生們明白這其中的每一個道理，讓我們的學生們在這個學習的過程當中做好準備。

明確現(xiàn)代社會的經(jīng)濟支柱的轉(zhuǎn)移，曾經(jīng)我們國家為了擺脫貧困，為了能夠趕英超美，付出了大量的努力和心血，但主要的方式是通過打鋼造鐵來完成的，可見，當時的經(jīng)濟支柱是我們的傳統(tǒng)工業(yè)，但是現(xiàn)在早已經(jīng)爆發(fā)了隱形的第四次工業(yè)革命——那就是電腦信息技術(shù)的革命，也就是說現(xiàn)在我們的支柱產(chǎn)業(yè)實際上早已轉(zhuǎn)型。在這樣的情況下，讓我們的學生們?nèi)W習信息技術(shù)這門課，是完全符合我們時代的要求的。既然是符合我們的時代要求的，那也就是要求我們的學生們能夠在人生中接下來的階段里，能夠很好地去掌握和利用我們計算機的基礎(chǔ)知識，只有這樣才能讓我們的學生們能夠很好地去完成今后的各項工作和各項任務，所以我們需要讓我們的學生們在學習計算機的時候就能夠打下堅實的基礎(chǔ)。

正處在初中階段的學生們，正是學習一項新技術(shù)的好時機，所以需要我們的學生們能夠在這個基礎(chǔ)上去進行一系列的學習，不僅符合時代要求，更是給我們的學生們的一個極好的實操技能的學習和掌握的機會。在初中階段，應該是我們的學生們?nèi)W習一項技能最好的時候，在這個階段，他們充滿了好奇和探索求知的心，我們的學生們在這個階段對于學習一項新的技術(shù)，又是一門在現(xiàn)階段相對而言比較流行的技術(shù)，應該是比我們成年人更有優(yōu)勢。所以，我們要讓我們的學生們能夠在初中最開始學習信息技術(shù)的階段就能夠認真學習，并為自己的學習打下堅實的基礎(chǔ)，因為我們的學生們在整個學習階段都是一個循序漸進的過程，所以需要我們的學生們在學習的每一個階段都能夠很好地完成自己的任務。

在上了高中之后，有一個競賽叫做全國高中生信息奧林匹克競賽，這就要求我們的學生們在這個競賽中要有熟練的電腦編程的技能，讓我們的學生們能夠在信息技術(shù)的學科領(lǐng)域一決高下，我們有一些在初中就對電腦操作技術(shù)表現(xiàn)出極高天分的學生，因為掌握了初中階段的信息技術(shù)的課程，熟練了各種電腦操作技能，為自己學習編程打下了堅實的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，我們的學生們又繼續(xù)在高中進行計算機方面的學習，最終在全國高中信息技術(shù)奧林匹克中獲得優(yōu)異成績，被保送清華北大，上海交大者不在少數(shù)。

很多學生因為信息技術(shù)不是必考科目的這一點就輕視了信息技術(shù)的學習，實際上，這是一種很不明智的做法，我們的學生們不管是在今后學習生活當中，還是工作當中，都需要讓我們的學生們能夠在熟練地掌握電腦相關(guān)技能，我相信，熟練掌握電腦技能的學生一定會比不熟悉電腦操作的學生更有競爭優(yōu)勢。在現(xiàn)在職場競爭中，說近一點，在我們的學生們進入大學之后，我們的學生會的工作中或者是我們的科研工作中，我們的學生們會需要運用到很多的計算機的基礎(chǔ)知識，所以我們需要讓我們的學生們進行更多的實際的模型和方案的操作，才能讓我們的學生們進行一個對計算機知識的相對完整的掌握和理解。

我們的學生們必須要端正學習的態(tài)度，要知道，我們每學習一門學科都是有其意義所在的，所以要對我們學習的每一個科目都保持一個虔敬的態(tài)度，讓我們的學生們能夠在這個基礎(chǔ)上認真地進行一系列的學習。很多學生認為我們的初中信息技術(shù)不是一個非常重要的學科，所以會把主科的作業(yè)放在我們的信息技術(shù)的課堂上來做，這樣的做法實際上并不能讓我們的學生們真正地在這段短短的時間內(nèi)獲得提高，但是我們的學生們卻非常想當然的“利用”這樣一個時間去進行練習，但這樣是否能夠真正奏效，卻并不是我們的學生們所想象的那樣簡單。所以，我們需要給我們的學生們做好一個很好的思想教育，讓我們的學生們明白，我們這門課的開設(shè)并不是讓我們的學生們只是去進行一個其他科目的自習，而是讓我們的學生們能夠進行一個知識的拓展，所以我們的學生不妨在我們的課堂上秉持一個既來之，則安之的態(tài)度，既然有這門課，那么安安心心地好好地進行學習，只有這樣，我們的學生們才能夠在這個學習的過程當中有真正的收獲。

我們可以給我們的學生們做一個心理暗示和輔導，我們可以讓我們的學生們在學習之前對自己的學習狀態(tài)進行一個思考，那就是我們的學生們是否能夠進行順利的學習，讓我們的學生們能夠在這樣的基礎(chǔ)上去進行初中信息技術(shù)的學習，這樣才能夠使我們的學生們拓寬知識面，并且能夠真正地獲得知識。

信息技術(shù)之所以成為一門學科，就是因為它在我們學生們的初中階段之后就會有較大的作用，作為一個高素質(zhì)的現(xiàn)代人，誰不會編程呢？誰不會使用辦公軟件呢？所以這就需要我們的學生們能夠在這樣的情況下，做到“慧眼如炬”，能夠了解時代，跟上時代，明白學習信息技術(shù)對自己學習和終身發(fā)展的必要性，從而能夠在這個過程中做到保持學習的主觀能動性和學習的積極性，最終在這個學科上取得自己的學習和進展，最終在這學科的學習上有收獲。