高等職業技術教育中計算機教學改革探微

王換換+王建玲

摘要：社會的發展，教育的觀念已經有了全新的發展。現在，我國對于職業教育給予了高度的重視，投入了非常大的人力以及物力，以便能夠為我國的發展培養出更多的計算機人才。因此，本文針對高等職業技術教育中計算機教學改革做出了進一步探究，對構建符合職業教育規律的課程系統、更新教育理念，創新教學的方式、革新考試的方式，構建以能力為本的評價系統給出了具體的分析，對高等職業技術教育的發展有著十分重要的意義。

關鍵詞：職業教育；計算機教學改革；思維能力

一、前言

當前，我國非常注重高等職業教育的授課情況，對高等職業教育給予了大力扶持，希望高等職業院校能夠為國家培養出更多優秀的專業人才。因此，院校要將教學的目標設置為培養出職業素養高、綜合能力強的學生。在各個院校發展中，一些院校應用的教學模式為本科壓縮型以及專科型，但這樣的教學模式已經不能迎合現代社會對人才的需求，尤其是在計算機專業當中，會有非常強的實踐性，授課的內容以及知識結構要緊跟時代發展的腳步，才能培養出高質量的計算機人才。

二、構建符合職業教育規律的課程系統

我國有較多的院校存在專業不對口的情況，使大學生畢業之后找不到合適的工作。在一些高中院校當中，對于專業課程的設置具有一定的盲目性，甚至還有些隨意，在追求創新的道路上，卻忽視了針對性以及預見性等。產生這些情況的根本原因在于，政府的主導和統籌職能、行業專業的參與以及學校主辦的職能并沒有將作用發揮出來。政府要將高等職業教育與所在區域的經濟建設進行結合，一同進行規劃以及安排，同步進行運作。簡單來說便是對專業的設置、招生的計劃、設置的課程、師資隊伍等全部都要歸入到政府的工作當中，實施統籌計劃和安排。利用什么樣的方式對人才進行培養，要與對專業的設置，實際的招生計劃進行結合。要給職業教師布置教學任務，給予一定的壓力。院校如果沒有了政府的主導，行業的參與這些形式，對于專業課程的設施會比較隨意，存在較大的盲目性。所以，對于專業計算機課程的設置要滿足幾點條件：

（1）專業要具有較強的生命力，有穩定的發展，應用非常廣闊的前景。

（2）要具有較長的專業鏈條，可以有效帶動相關的行業進行發展。

（3）師資力量強大，有完善的教學設備等。

（4）不應為了追趕潮流隨意設置課程，脫離了實際需求。

現在，在一些院校當中，已經將辦學的模式進行了更新，其中對于訂單培養形式、工學結合形式、校企合作的形式的應用非常成功。這些辦學的模式要將企業的意志體現出來，展現企業展示崗位的需求以及崗位群等產生的變化需求。所以。對于課程的設計便成為了改革當中的關鍵內容。大量的實踐教學證明，將真實的職業崗位作為依據對課程進行開發，是將教學形式進行改革的有效措施。當前，我國這是轉型的關鍵時期，經濟轉型逐步升級，內部結構也在不斷的調整，走可循環的發展道路，對于生產鏈條的全面延伸，高科技的使用，促進了越來越多高科技崗位的產生。這些全新的崗位對于工作人員提出了全新的要求，通常情況下，職業院校當中的授課計劃對專業課程的設置有著一定的滯后性，要實現對專業的構建與真實的崗位同步，既要及時了解好企業的發展情況。所以，將專業課程的設置進行優化，需要依照專業人才的培養要求設置好課程的結構體系。

三、更新教育理念，創新教學的方式

現代社會的教師要有新時代的教育觀念，高職院校的教師要將傳統的授課觀念改變，學習先進的教育思想，并將其體現在日常的授課當中。在計算機的授課當中，教師要結合不同學生的不同特征，結合學生掌握的計算機基礎，有針對性的進行授課。在授課的過程的中，由于學生有著不同的學習特征，所以可以應用分組教學的方式，根據學生對專業知識的掌握情況進行分組，任命基礎知識較好的學生擔任組長。這樣的方式可以幫助基礎好的學生提升學習成果，并幫助了學習基礎稍差的學生，提升了學生之間的交流能力。并且，在真實的授課當中，可以使用任務授課的形式，把學生需要學習的專業知識隱藏在任務當中，每組當中的成員通過對任務的分析和學習，應用最簡單的形式完成對知識的學習。此外，在學生討論的過程中，要適當的給予鼓勵和表揚。在對任務進行解決時，可有效鍛煉學生的思考能力以及對問題的分析能力，喚起了學生學習的熱情。這種授課的形式，打破了傳統授課的模式，更加注重對學生的啟發，調動學生學習的積極性。

四、革新考試的方式，構建以能力為本的評價系統

在院校當中，對學生成績進行考核的重點在于理論知識方面的考核，將專業技能考核進行突出。所以，院校要非常全面并且公平的對學習效果進行評價，從開始的內容以及形式等層面構建行之有效的考核制度，以便更好的發揮出考試的功能和作用。

其一，要將計算機授課的內容進行創新，把計算機能力作為導向。具體考試的內容要將學生的基礎理論知識以及技能反映出來，了解學生具體的掌握情況，知道學生分析和解決問題的能力；其二，在具體考試的形式上，要有一定的靈活性，具備多樣化和多元化的特征，使其更具針對性。其中，對于筆試和口試、面試和相關的實驗操作等，要結合計算機專業的課程的設置以及授課的情況靈活對其進行使用。

五、結束語

總之，在高等職業技術教育中，要將傳統的教學觀念改變，樹立培養人才的目標，將學生培養成高級的技能型專業人才，使其具備非常強的計算機能力。為了能夠更好的對計算機教學進行革新，要不斷的跟隨時代的腳步創新發展，才能有效將教學的質量提升，為我國培養出更多的優秀人才。

參考文獻：

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