在大學(xué)英語教學(xué)中多媒體網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)的有效應(yīng)用

張雅寧

摘要：本文首先對(duì)多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的概念和特征進(jìn)行論述，并對(duì)大學(xué)英語教學(xué)中多媒體網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)的有效應(yīng)用談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法，以供參考。

關(guān)鍵詞：大學(xué)英語；多媒體網(wǎng)絡(luò)；英語教學(xué)；特征；應(yīng)用

一、多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的概念和特征

（一）多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的概念

多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)主要是指利用計(jì)算機(jī)將圖片、聲音、視頻與文字等內(nèi)容有效集成起來的技術(shù)。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)則主要是利用多類多媒體來收集、傳輸、共享以及輸入信息來開展常規(guī)教學(xué)。而多媒體系統(tǒng)則主要通過網(wǎng)絡(luò)來有效結(jié)合起網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)以及多媒體技術(shù)，從而能夠最大限度的將信息量進(jìn)行傳播、交流與管理。

（二）多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的特征

1.視聽結(jié)合

著名的教學(xué)心理學(xué)家特瑞赤拉實(shí)驗(yàn)表明：一般人在吸收知識(shí)時(shí)，有83%是由視覺獲得，11%由聽覺獲得，3.5%由嗅覺獲得，1.5%由觸覺獲得，1%由味覺獲得。換而言之，人們所獲得的信息有約94%是由視覺與聽覺而來。多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有效集合了聲音、圖像以及文字于一體，從而形象、生動(dòng)的為學(xué)習(xí)者提供一個(gè)聽覺與視覺交互的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，并能夠?qū)⒂⒄Z日常的溝通場(chǎng)景展現(xiàn)或逼真的模擬出來，從而有效調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，轉(zhuǎn)變了以往枯燥單一的教學(xué)方式，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。

2.互動(dòng)性

多媒體網(wǎng)路技術(shù)互動(dòng)性較強(qiáng)，所以也能夠?qū)⑵浞Q為智能性。其能夠?qū)崿F(xiàn)人和人之間以及機(jī)器和人之間的實(shí)時(shí)交流、互動(dòng)以及反饋。學(xué)習(xí)者則可結(jié)合自身需求來播放以及存儲(chǔ)聲音、圖形、文字以及圖像，并結(jié)合學(xué)生的具體學(xué)習(xí)興趣來重復(fù)強(qiáng)化練習(xí)所選定的信息。不僅如此，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)還給教師與學(xué)生，學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)者提供了更為便捷的交流平臺(tái)。

3.信息最大化

多媒體技術(shù)通過網(wǎng)絡(luò)在信息上實(shí)現(xiàn)了人類有史以來儲(chǔ)存和流通的最大化。而且不同網(wǎng)絡(luò)引擎憑借其強(qiáng)大的搜索功能給傳播與交流信息提供了更加便捷的工具。應(yīng)用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能夠有效拓寬課堂信息的容量，而不單單局限在教師個(gè)人的知識(shí)范圍，讓整體教學(xué)內(nèi)容更為充實(shí)。不僅如此，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜索功能自主學(xué)習(xí)還有利于學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)與提高。

二、大學(xué)英語教學(xué)中多媒體網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)的有效應(yīng)用

（一）借助于多媒體網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建課堂互動(dòng)交流情境

對(duì)任何課程教學(xué)而言，一個(gè)有效的課堂互動(dòng)交流情境不但有助于學(xué)生掌握好知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)對(duì)于教學(xué)質(zhì)量地提升也大有裨益。有鑒于此，在大學(xué)英語課程教學(xué)之中廣大教師也應(yīng)當(dāng)借助于多媒體網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建起一個(gè)良好的互動(dòng)交流情境。首先，大學(xué)英語教師要準(zhǔn)確把握課堂互動(dòng)交流情境的實(shí)質(zhì)，即這種交流既包括學(xué)生間的溝通，又涉及師生二者的交流。只有在牢牢把握這一前提下利用多媒體網(wǎng)絡(luò)所構(gòu)建的課堂互動(dòng)交流情境才能最大程度地發(fā)揮出它所具有的重要作用。其次，大學(xué)英語教師在備課時(shí)要緊貼教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)利用互聯(lián)網(wǎng)搜集與之相適應(yīng)的資料，隨后基于提升課堂教學(xué)互動(dòng)交流之目的篩選最適宜的資料制作成多媒體課件。之后在完成多媒體課件制作后，英語教師還需要根據(jù)其提前設(shè)計(jì)好一些討論問題。最后，教師在開展課堂教學(xué)時(shí)利用所制作的多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)，并在一些重點(diǎn)知識(shí)講解后向?qū)W生提出設(shè)計(jì)的問題讓學(xué)生進(jìn)行分組討論交流，而在此過程中教師也需要和他們開展互動(dòng)，比如參與到其討論之中或給出一些個(gè)人看法（點(diǎn)評(píng)）等，隨后在限定時(shí)間達(dá)到后讓各組總結(jié)歸納自己的答案提交給教師，之后教師逐一進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。這樣一來通過利用多媒體網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建課堂互動(dòng)交流情境能夠使得學(xué)生更好地掌握大學(xué)英語知識(shí)。

（二）借助于多媒體網(wǎng)絡(luò)開展討論式學(xué)習(xí)

在大學(xué)英語教學(xué)中教師可以利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)上建立英語學(xué)習(xí)討論小組，其中比較常見的就是運(yùn)用BBS（電子布告牌）的方式來開展小組學(xué)習(xí)討論。該種方式能夠提供一個(gè)良好的平臺(tái)，以供學(xué)生進(jìn)行信息共享以及交流互動(dòng)。所以在大學(xué)教學(xué)中可以利用該種方法在各個(gè)學(xué)院、專業(yè)以及年級(jí)中建立起一個(gè)內(nèi)部學(xué)習(xí)與交流的BBS。此外，還可以在專業(yè)、班級(jí)中通過建立QQ群的方式，來提高英語學(xué)習(xí)信息的溝通效率。讓學(xué)生能夠結(jié)合自身特點(diǎn)以及愛好來開展學(xué)習(xí)，從而更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，也有助于學(xué)生自主意識(shí)以及創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

（三）借助于多媒體網(wǎng)絡(luò)開展交互式學(xué)習(xí)

在大學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用多媒體網(wǎng)絡(luò)可以通過BBS或E-mail等將英語教學(xué)有關(guān)材料或論題提出，并讓學(xué)生利用有關(guān)討論系統(tǒng)平臺(tái)來發(fā)表自己對(duì)相應(yīng)論題的看法與觀點(diǎn)，并進(jìn)行討論。在學(xué)生討論過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生討論情況來進(jìn)行引導(dǎo)與評(píng)價(jià)，并且在此過程中學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)來查找有關(guān)資料，通過思考--討論--再思考--再討論，從而讓其能夠慢慢形成自身的觀點(diǎn)，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)興趣與自信。

（四）利用多媒體網(wǎng)絡(luò)大量輸入語言信息

由于英語教材的內(nèi)容是有限的，所以難以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，而教師在教學(xué)過程中往往所講授的內(nèi)容都是與教材相關(guān)，在使用語言時(shí)都會(huì)在不同程度上存在問題，這就需要更多更準(zhǔn)確的語言輸入。通常情況下大學(xué)英語都是大班教學(xué)，教師往往需要面對(duì)50多名以上的學(xué)生，加上課堂教學(xué)時(shí)間有限，教師不僅需要講授教學(xué)大綱內(nèi)的內(nèi)容，而且還要重視培養(yǎng)各個(gè)學(xué)生綜合英語技能，但如果只是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式是難以達(dá)到理想的效果。而在大學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠有效豐富教學(xué)資源，讓學(xué)生能夠在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)認(rèn)識(shí)到更為豐富的教學(xué)資源，并且能夠更好的接觸到西方文化。教師可以通過播放資料影音等方式將與課文相關(guān)的作者情況、課文背景和文中的文化現(xiàn)象等內(nèi)容直接展示給學(xué)生。不僅如此，學(xué)生還能夠接觸到英文電子雜志、報(bào)紙等課本內(nèi)容之外的材料，并且能夠獲取VOA、BBC等原聲的書面和語音資料，能夠觀看經(jīng)典的原聲電影等，如此一來，學(xué)生不但能夠獲取到更多實(shí)用的英語，而且還能夠提升其英語應(yīng)用的綜合能力。除此之外，通過多媒體網(wǎng)絡(luò)學(xué)生還能夠更好的了解西方文化、政治等內(nèi)容，以將文化變異造成的影響降到最低。

參考文獻(xiàn)：

[1]姚璋.多媒體和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語教學(xué)模式探索[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（10）.

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