論新概念下如何提高高中語文寫作能力

馬淑瓊

【摘 要】語文并不是可以靠臨時記憶就能取得高分的科目，想要學會語文必須長期積累知識。而作為考試中分值在比例最高的作文部分，更扮演著重要的作用，為響應(yīng)時代精神的號召，語文作文更是應(yīng)該立足于時代精神，而當代社會的時代精神的核心是改革創(chuàng)新。

【關(guān)鍵詞】高中語文 新概念 寫作能力

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.15.083

隨著國家最新高考政策的出臺，應(yīng)試語文科目的分數(shù)增加，難度加大，廣度提升，語文成為高考中最容易拉開學生檔次的關(guān)鍵學科。我國傳統(tǒng)文化博大精深、源遠流長。自人類使用文字以來，寫作就與人類有著密切的聯(lián)系，不論是日常生活的人際交流，還是書信來往，實際都是要在具有一定寫作能力的基礎(chǔ)上才能做到的。即使是目不識丁的老人和幼童，想要與人交流也必須在頭腦中形成一定的思維體系，才能組織語言脫口而出。這種思維體系的形成，正是在日復一日的勤學苦練中完成的，若想要利用好語言進行人際溝通，讓語言成為一種力量，或者想讓寫作能力達到爐火純青的地步，就要時時刻刻進行寫作的訓練。對于正處在高中生涯的學生，個人思想正處于轉(zhuǎn)變期的關(guān)鍵時刻，更是成為國家重點抓寫作、提升能力的主要方向。國家需要創(chuàng)新型人才，也著力于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，更要培養(yǎng)高中生能立足于新概念的思想，才能有效地提高高中生的語文寫作能力，讓高中生形成富有創(chuàng)新思維的思想體系。

一、擴大閱讀的深度和廣度

教師應(yīng)該鼓勵學生多閱讀經(jīng)典名著，名著之所以能成為名著流傳于世，它必定是文學作品中的精華之精華。不論是我國經(jīng)典文學還是外國優(yōu)秀作品，都有借鑒意義，我提倡可以去都拜讀一下。寫出名著的作者的寫作能力也是極高的，既然其中的章節(jié)、段落能觸動人心、引發(fā)共鳴，影響著無數(shù)代人，在作品問世的時候，想必也是當時社會產(chǎn)物下的創(chuàng)新之作。作為高中生，我國的四大名著是必須要讀的，并且是精讀，琢磨透學習作者的寫作方法和思維方法。還有許多古代或是現(xiàn)代的作家也是很有內(nèi)涵的，本人對吳敬梓、蒲松齡、魯迅、冰心等大家的作品都很是喜歡，但有些名著對寫作幫助不是很大，可以選擇泛讀。平時也可以誦讀唐詩宋詞，增加語感，熏陶文化，在遣詞造句上也會有所幫助，這樣在進行自我寫作時才能游刃有余，下筆有神。改革對于高中學習來說已是在穩(wěn)步進行中，創(chuàng)新明顯缺乏突破口，無法真正打開學生的思維，而創(chuàng)新在語文寫作中提倡的新思維、新概念，新概念作為思維的一種基本方式，是最迫切想要的，也是最難實現(xiàn)的。

訂閱適合的期刊雜志，可能是一個不錯選擇?，F(xiàn)在的市場上期刊雜志良莠不齊，即使是有大量的報紙針對高中生出刊，也需要大家擦亮火眼金睛仔細挑選，切不可隨意訂閱，盡量選擇契合高中學習知識的報紙，訂一兩份即可，太多也會無暇顧及。可選擇每期都有介紹獨特的寫作方法，拓展閱讀聯(lián)系時事的期刊，如果有課后習題也不錯。最后一定要好好閱讀所訂閱的報紙，將寶貴的知識化為己用，運用到寫作中，不然什么用都沒有。

二、立足于生活實際

教師要提醒學生日常生活多觀察思考，生活是寫作最好的老師，寫作既源于生活更高于生活。古今中外，眾多佳作都是來源于作者的真實經(jīng)歷或者是身邊人的親身體驗，再進行藝術(shù)加工，搭配自身的寫作能力，就能創(chuàng)作出佳作。只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)生活中美好事物的眼睛，即使是身邊不起眼的一件小事，都可以成為創(chuàng)作的靈感的來源。做一個生活中的有心人就可以收集到很多素材，并且在觀察生活中可以萌發(fā)出很多新思維，新看法，在無形中鍛煉學生的思維能力。

還要讓學生多關(guān)注時事新聞，國家新聞聯(lián)播每天都在更新著眾多的國際國內(nèi)的新消息，但是關(guān)注的人卻很少。大多數(shù)人選擇忽視，放著獨特新穎的素材不用，而去使用老舊的話題，將思維化為一潭死水，毫無新意。其實多關(guān)注新聞不僅能收集到常人鮮少關(guān)注的作文素材，而且還可以學習新聞播報員的語言組織能力和邏輯思維，用新的思維角度看問題、解決問題，在寫作中才能有所突破，做到創(chuàng)新，不斷提高高中語文寫作能力。

三、提高寫作的興趣

讓學生每日定量寫作，每天有二十四個小時，雖然高中學習生活緊張又繁忙，但是有很多零碎的時間都被浪費了。學生們完全可以在課間十分鐘、排隊打飯、候車或任何閑來無事的時候，思索一下關(guān)于寫作的片段，在有空的時候再用筆記錄下來。相信每天堅持便會萌發(fā)對寫作的興趣，循序漸進的進行寫作訓練，慢慢地也會變得信手拈來，打開思維的禁錮，讓思維在知識的海洋中徜徉。

課堂上教學形式應(yīng)該豐富多彩，一門科目學生是否能學好與老師的教學方法也有著密切的聯(lián)系。倘若教師能多與學生互動，講課方法新穎獨特，將課堂上的氣氛活躍起來，就能更大的提高學生對語文的興趣，從而提高學生的創(chuàng)作能力。比如教師可以在課堂上提問，鼓勵學生踴躍發(fā)言，也可以實施相關(guān)獎勵制度，積極思考回答問題的學生加分，多播放學生感興趣的視頻，不斷豐富課堂形式。

教師在課下應(yīng)提醒學生多交流，偶爾布置少量作業(yè)，作業(yè)的形式盡量豐富多彩，不要拘泥于課堂上的學習內(nèi)容，仔細批閱學生的作業(yè)，理解他們的思想。還可以及時在課下和學生進行溝通和交流，和他們探討作業(yè)的看法，詢問學生在課堂上對自身教學的看法和見解，接受學生們相關(guān)的提議，并做出相關(guān)的調(diào)整。教師可多帶領(lǐng)學生進行實地考察，進行社會實踐，在建立平等的師生關(guān)系下，也能夠激發(fā)學生的寫作靈感。讓學生自身努力，想要在新概念下提高高中語文的能力，就應(yīng)該持之以恒的學習。上述辦法都是立足于客觀事物的措施，最重要的還是依靠主觀事物，那就是需要學生自身的刻苦努力，并能夠持之以恒的訓練自己的寫作能力，十年磨一劍，靜下心來仔細專研，切不可中途放棄。

找到正確的方法很重要，花費同樣的時間做同樣一件事情，不同的方法不同的結(jié)果，有人事倍功半，有人事半功倍，關(guān)鍵在于是否能找到正確的學習方法，如果找對了學習的方法，就能快速提高學習的效率，不僅能夠有更好的寫作能力，還能節(jié)約大量的時間，以免造成不必要的浪費。

四、結(jié)束語

想要在新概念下想要提高高中語文的作文能力，并沒有何種捷徑可言，唯有一步一步的打好基礎(chǔ)，在日積月累中形成自我的思想體系。想要達到有如神助的境界，必須要下苦工夫，并且在培養(yǎng)寫作能力的道路上有一個正確的引路人，給予學生幫助和鼓勵，提高寫作能力任重而道遠，不過皇天不負有心人。endprint