基于微信平臺下教師自我監(jiān)測與應用研究調(diào)查問卷分析

王淑坤

摘要：隨著教育的發(fā)展，微課程作為一個新興的概念傳遞到教師生活中，儼然已經(jīng)教學已經(jīng)成為了一種新型教學模式，這對高職院校的語文教學改革有著極大的影響。微課程教學具有教學時間短、學生自主學習以及教學內(nèi)容生動等優(yōu)勢，在高職語文教學中有著非常巨大的應用空間。實踐教學中必須考慮微課程視域下的高職語文教學革新情況，采取有效措施以應對高職語文教學改革。

關鍵詞：微信；幼兒文學；教學改革；調(diào)查問卷

引言

數(shù)字化時代已經(jīng)來臨，而手機等多媒體的運用更是為我們的教學提供了無限可能。課堂上手機問題屢禁不止，如何妥善的解決課堂手機問題，把學生拉入學習的軌道，同時也能夠提高教師自我監(jiān)測和課堂運用的能力，這是我們新時期教學改革的要點。

針對以上問題，我們想充分運用時下比較流行的微信形式，通過微信平臺，以《幼兒文學》為陣地，嘗試性的進行教學改革。首先，教師自我監(jiān)測契合學生為主體，能力為本位的思想，通過微信公眾平臺，學生可隨時與教師溝通收獲與困惑；教師可隨時調(diào)整內(nèi)容、方法，提升教學水平。其次，把用人單位引入教學評價，讓教師、學生傾聽幼兒園的意見和建議，調(diào)整教學，讓學生做到畢業(yè)即可上崗，上崗即可勝任工作。再次，微信給在網(wǎng)絡環(huán)境下的高職學生提供了新的學習平臺，系列微信群，學生交流學習、單獨請教、相互探討、觀看視頻等，這正是學生感興趣的，可大大提高學習積極性。再其次，改變學生一考定終身的考查模式。教師可以把學生的學習狀態(tài)、作業(yè)情況（包括視頻作業(yè)）等納入考核范圍，把幼兒園園長、老師對學生的評價也作為考核的一部分；學生通過與教師交流，了解自己的優(yōu)勢與不足，可以調(diào)整學習方向；學生通過與園長、與幼兒教師交流，隨時知道學習內(nèi)容在工作中的要求，與職業(yè)接軌，為自己將來就業(yè)打下良好基礎，進而培養(yǎng)出更加符合幼兒園要求的人才。

在前期的調(diào)研工作中，我們分別針對學生，幼兒園園長和家長發(fā)放了調(diào)研問卷，具體內(nèi)容如下：

一、學生卷

為了解幼兒文學課程開展的教學效果，改進教學質(zhì)量，我們將在幼兒文學教學中使用微信公眾平臺協(xié)助教學，需要向您做一個調(diào)查。本調(diào)查不記名，對您沒有任何影響，您所提供的信息僅用于教育研究，不會向外泄露，只期望通過問卷調(diào)查獲得真實的數(shù)據(jù)用于研究，以便在我們今后的學科教學中更好地開展教學，希望能得到同學們實事求是的作答！

請把您認為最恰當?shù)倪x項字母填在題后的括號內(nèi)，請不要漏填。選擇“其他”或沒有選項的，請您將答案填寫在橫線上，衷心感謝您的合作！

（一）您是否擁有智能手機？（ ）

A.是 B.否

（二）你是否用微信？（ ）

A.是 B.否

（三）您使用微信來做什么？（可多選）（ ）

A.學習 B.與朋友聊天

C.關注微信朋友圈中的系列信息

D.通過微信關注公眾號，參與互動

E.利用微信平臺經(jīng)商

F.其他____________________________

（四）你在上課的時候偷玩過手機嗎？

A.從不B.偶爾C.經(jīng)常

（五）您喜歡幼兒文學這門課程嗎？

A.很喜歡B.喜歡C.一般D.不喜歡

原因：____________________________

（六）我們幼兒文學課堂即將進行改革，把手機帶入課堂，課下微信交流，您對此怎么看？

A.非常期待B.一般C.不喜歡

原因：____________________________

（七）您認為將來自己能否在課堂上約束好自己，不通過手機做與課堂無關的事？

A.能B.不能C.盡量吧

原因____________________________

（八）您認為自己能按時在微信上完成作業(yè)嗎？

A.肯定能B.應該可以C.盡量吧

（九）你所關注的有關教育的微信公眾號有哪些？

________________________________________________________

試驗班級為我院高職學前教育專業(yè)某班學生，本班人數(shù)57人，我們共發(fā)放調(diào)查問卷57份。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，學生手機擁有率及微信使用率達100%，有64.9%的同學承認自己曾上課的時候偷偷玩過手機。一方面這為我們課堂教學改革提供了有利的條件，另一方面，其實也預示著我們在課堂改革中面臨著嚴重的挑戰(zhàn)。如何讓手機在課堂上真正的發(fā)揮出作用，改變學生課堂上玩手機的習慣，這是一個值得我們深刻思考的問題。同時，通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，57名同學中，39人表示非常喜歡幼兒文學課程，12人比較喜歡幼兒文學，6人對課程的興趣不是很大；由此看來，學生對幼兒文學的學習興趣還是很大的，這為我們課程的開展提供了廣泛的應用基礎。針對我們把手機搬上課堂的改革，所有的同學都表示非常感興趣。但也有部分同學有所顧慮，怕老師發(fā)現(xiàn)自己的小秘密。在“您認為將來自己能否在課堂上約束好自己，不通過手機做與課堂無關的事？”一欄的調(diào)查中25.5%表示自己怕會忍不住開個小差，上課過程中通過手機做與課堂無關的事。由此來看，高職院校學生的自制能力還是有所欠缺，對自身的自信心也不足。在自我約束力和自信心的培養(yǎng)上我們還有很多的工作要做。在完成作業(yè)的問題上，我們和學生明確說明，有問題可以線下交流，要在線完成老師布置的各項作業(yè)，90%同學表示自己將按時完成作業(yè)，并對這一作業(yè)形式感覺非常感興趣，但完成效果有待于進一步查驗。我們對學生所關注的公眾號也進行了調(diào)研，調(diào)研結果顯示，學生關注比較多的有關于教育的網(wǎng)站有中國教育報，國家教師資格網(wǎng)，學前教育等網(wǎng)站，而且主動關注這些微信號的同學較少，只有21.1%的同學。而關于幼兒文學方面的網(wǎng)站大家關注的少之又少。endprint

二、園長卷

為了了解以及教師在幼兒文學教學中的教學效果，我們需要向您做一個調(diào)查。本調(diào)查不記名，對您沒有任何影響，您所提供的信息僅用于教育研究，不會想外泄露，只期望通過問卷調(diào)查獲得真實的數(shù)據(jù)用于研究，以便在我們今后的學科教學中更好地開展教學，希望能得到您實事求是地作答！

請把您認為最恰當?shù)倪x項字母填在題后的括號內(nèi)，請不要漏填。選擇“其他”或沒有選項的，請您將答案填寫在橫線上，衷心感謝您的合作！

（一）您是否同意幼兒園教師工作中使用手機？（ ）

A.是 B.否

（二）幼兒園辦公是否使用用微信？（ ）

A.是B.否

（三）如果您使用微信，您會用它來做什么？（可多選）（ ）

A.與朋友聊天

B.關注微信朋友圈中的系列信息

C.通過微信關注公眾號，參與互動

D.利用微信平臺經(jīng)商 F工作交流

E.其他____________________________

（四）幼兒文學課程在幼兒園應用是否廣泛？

A.少B.多C.非常多

（五）您是否贊同利用微信平臺開展教學？（ ）

A.是B.否

（六）幼兒文學課程哪部分知識在教學中應用較多？

A.兒歌 B.童話 C.生活故事 D.幼兒詩

E.幼兒散文 F.圖畫故事（繪本） G.幼兒戲劇

H.其他____________________________

（七）您是否贊成我們在幼兒文學課堂上使用手機進行教學？

A.是B.否

（八）本幼兒園有沒有給老師布置課外的學習任務？（幼兒文學方面）

A.有B.無

具體內(nèi)容：____________________________

（九）您認為微信平臺對幼兒教師知識素養(yǎng)提升有沒有幫助？

A.有B.無

（十）貴園使用哪種方式進行家園溝通？

A.微信B.QQC.自建平臺

D.其他____________________________

（十一）據(jù)您觀察，貴園幼兒老師都有微信軟件嗎？

（十二）據(jù)您了解，本幼兒園老師課下有通過微信平臺自主學習幼兒文學（如兒歌，故事等）的情況嗎？

（十三）我校畢業(yè)生初到貴園是否能勝任本園的工作？（幼兒文學方面）

（十四）本幼兒園是否有關于幼兒文學課程的培訓？

調(diào)查問卷共發(fā)放30份，分布于滄州市區(qū)及各縣市幼兒園。根據(jù)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，76.7%的幼兒園進行家園溝通的主要方式是通過微信和QQ群，很多園長表示這樣節(jié)約成本，省去了網(wǎng)上平臺的應用費用。23.3%的幼兒園有自己獨立的家園溝通渠道，而幼兒園的層次也比較高端。100%的幼兒園表示有自己的教師交流微信群，方便布置工作，交流學習。教師上班時間除錄制視頻，拍照片給家長傳送外不得使用手機。對于幼兒文學在幼兒園的應用情況，80%園長表示實用性非常強。常用的幼兒文學文體主要有兒歌，童話故事，繪本故事，其他使用較少。對于我們在教學上的改革，園長們比較支持，但也有30%的園長認為，這樣會增加準幼師對于手機的依賴性，減少孩子們的想象力和創(chuàng)造力，有一定的弊端。對于布置課下幼兒文學教研會學習工作，有11個園表示幼兒園經(jīng)常會組織本園老師學習手指操，進行講故事比賽等教研活動。事實證明，幼兒文學在幼兒園發(fā)揮的作用極大。

三、家長卷

為了了解以及教師在幼兒文學教學中的教學效果，我們需要向您做一個調(diào)查。本調(diào)查不記名，對您沒有任何影響，您所提供的信息僅用于教育研究，不會想外泄露，只期望通過問卷調(diào)查獲得真實的數(shù)據(jù)用于研究，以便在我們今后的學科教學中更好地開展教學，希望能得到您實事求是地作答！

請把您認為最恰當?shù)倪x項字母填在題后的括號內(nèi)，請不要漏填。選擇“其他”或沒有選項的，請您將答案填寫在橫線上，衷心感謝您的合作！

（一）您是否使用使用手機和微信？（ ）

A.是B.否

（二）您的孩子是否使用用微信？（ ）

A.是B.否

（三）您是否支持我們課余通過微信平臺來進行教學（ ）

A.是B.否

原因：____________________________

（四）孩子在家里通過手機練習幼兒文學課程嗎？（如聽故事，聽兒歌等）

A.偶爾B.從不C.經(jīng)常

（五）孩子在家里通過手機練習專業(yè)技能嗎？

A.偶爾B.從不C.經(jīng)常

（六）您通過微信和老師進行交流嗎？

A.偶爾B.從不C.經(jīng)常

（七）對于與老師的交流，您是否認可微信這種交流方式？

A.一般B.很好C.非常喜歡D.不認可

原因：____________________________

（八）您認為教師能通過微信起到自我監(jiān)測的作用嗎？為什么？

A.不能B.能C不一定

原因：____________________________

（九）您是否贊同我們通過微信公眾平臺進行幼兒文學教學？您有什么建議？

A.是B.否

建議：____________________________

（十）您所關注的有關教育的微信公眾號有哪些？沒有請?zhí)顭o。

________________________________________________________endprint

感謝您的配合和對我們工作的支持！

家長卷共發(fā)放57份，據(jù)統(tǒng)計，家長微信使用率相對較低，57名家長中共計43人使用微信，14人無微信。據(jù)家長反映，有14名家長反映，孩子在家有拿著手機學習的情況，但是不是通過微信不知道。有30名家長反映經(jīng)常通過微信和老師交流，經(jīng)濟，便捷，不影響老師是選擇這種方式的主要原因。18名家長說非常喜歡微信交流的方式，經(jīng)常通過微信和班主任老師進行溝通交流。在探究教師能否通過微信起到自我監(jiān)測的作用時，有50%家長表示不理解，50%家長表示所關注微信的教師朋友圈內(nèi)容積極向上，在交流中環(huán)境氛圍和諧。在探究微信平臺能否對幼兒文學起到良好的促進作用時，大部分家長表示思路很新穎，但也有21%的家長表示怕孩子沉溺于手機，耽誤學習；15.8%回答不知道。

針對以上問題，我們制定出如下課堂改革方案：

1.學生上課必須攜帶手機，運用數(shù)字化校園的優(yōu)勢，為學生提供開放安全的網(wǎng)絡環(huán)境。

2.在課堂上不允許使用手機從事與課堂無關的活動，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，平時成績每次扣五分，班級成員之間相互監(jiān)督，獎勵檢舉者（平時成績加分），以營造同學們彼此監(jiān)督制約的的良好環(huán)境。

3.以微信為載體，建立班級幼兒文學學習群，方便老師留作業(yè)，分享幼兒文學作品資料，同時檢查同學們作業(yè)（形式不一：有文本，語音，視頻等形式）。課下可以在群中交流學習心得。

4.本班學生務必全部加入班級微信群，群主為幼兒文學課代表，學生以縣市+姓名的方式修改備注，學生根據(jù)自己的意愿決定是否添加老師為好友。

5.不能按時完成作業(yè)累計次數(shù)為三次的同學期末考試成績視為不合格處理。

6.將各縣市有用人意向的部分幼兒園的園長及優(yōu)秀教師拉入本群，方便回答同學們的疑問，同時也把課堂上活動拍成小視頻發(fā)到群中，讓用人單位根據(jù)幼兒園實際需求對同學們的作業(yè)及活動提出指導意見。

7.科任老師加入本班家長群，將優(yōu)秀學生的作品發(fā)送至家長群，以示獎勵。假期作業(yè)發(fā)送至家長群，讓家長監(jiān)督完成。

為了對同學們起到督促的效果，在建立班級微信群的同時，我建立了一個園長微信群，一個家長微信群。家長微信群為了讓家長監(jiān)督學生練習技能，如兒歌，講故事，朗誦幼兒詩等。園長微信群用于就學生的一些課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況和各幼兒園園長交流，學習幼兒園現(xiàn)有的幼兒文學所教授的內(nèi)容，密切聯(lián)系幼兒園教學實際。同時幼兒園也可以根據(jù)學生的日常表現(xiàn)，為自己幼兒園更直接的選拔人才。園長在學生教學群中能更強的激發(fā)學生的表現(xiàn)力，也為自己將來擇業(yè)打下良好的基礎。

通過微信這個平臺，真正達到家校溝通，校企合作，大家共贏的教學效果。也真正能夠?qū)崿F(xiàn)課上課下隨時教，隨時隨地隨處學的良好的學習氛圍。愿我們的幼兒文學教學改革能調(diào)動學生學習的積極性，我們在探索的道路上必將不斷努力，為培養(yǎng)優(yōu)秀的幼師生做出更出色的貢獻。

參考文獻：

[1]張林麗.“數(shù)字化”校園環(huán)境下中職語文信息化教學探索[J].現(xiàn)代教育，2014，09：40-41.

[2]宋建科.提高中職語文教學質(zhì)量endprint