如何做好鄉村初中生的班級管理

楊軍++劉婭

摘 要：鄉村教育在義務教育中占有舉足輕重的地位，我認為要搞好鄉村的教育，必須得注重班級管理。班級管理主要是指班主任為實現一定的目標，有意識地對班級成員、活動、環境條件等不斷進行協調的綜合性活動。例如班集體的組織與建設、班風的形成、班干部的選擇與任用、班級成員之間的人際關系、班級目標的形成等等。首先在管理班級的過程中，教師一定要樹立一種服務意識，學生是我們的服務對象，不論是在學習還是生活當中，我們要處處關心、愛護學生。我要將“捧著一顆心來，不帶半根草去”作為座右銘。

關鍵詞：做好 鄉村 班級管理

鄉村教育在義務教育中占有舉足輕重的地位，我認為要搞好鄉村的教育，必須得注重班級管理。班級是學校教學工作的基本單位，而班主任是全班學生的組織者、領導者和教育者，是學生健康成長的引路人，是聯系班級任課教師、溝通學校與學生家庭以及社會教育力量的橋梁。那么要管理好鄉村學校的班級，首先必須得分析鄉村班級的現狀，根據實情采取相應措施，使鄉學校的教育教學工作與時俱進，走上正規化、系統化道路。

龔灘中學學生，大多數孩子家境困難，很多家長外出打工，孩子都是由爺爺奶奶或外公外婆看管，或是由親戚代管，留守兒童占在校生人數的75%以上，而且我校處在少數民族地區，家長們對教育的觀念落后，不重視教育，在家里，由于自己的知識水平有限，對孩子的學習愛莫能助，甚至有些家長對孩子的學習不聞不問，更別提教育孩子如何做人，從而導致很多孩子都養成了一些壞習慣，目中無人、學習馬虎、紀律松散、缺乏自覺性等。如何引導學生正確成長，成材在學校，做好班級管理就尤為重要。我認為做好班級管理應做到以下幾點：

一、前提了解學生的信息

了解學生的信息是掌握學生的第一手資料。班主任通過學生報名，讓學生自己登記好自己的基本情況。如：姓名、性別、民族、出生年月、家庭詳細地址、正確的聯系電話等信息，并備下備份資料，歸納整理。如：第一、按小學畢業學校，第二、按家庭詳細地址歸類等。有了這些資料，學生的基本信息已了解，據此開展工作，針對性強。

二、教師關心學生生活是重點

大多學生小學時他們習慣了衣來伸手飯來張口的生活，現在突然要獨立生活，思想上、情感上、自理能力上都面臨著一個巨大的考驗與轉變。所以鄉村學校除了管理好學生讓他們“吃得飽、睡得香、學得樂”外，必須做好育人工作。為此還要做好住校生的心里疏導工作，在進校初期，由于住宿與在家生活的極大反差，他們往往會產生強烈的戀家情緒。所以，談心工作非常必要。班主任應多和住校生接觸、溝通、有事沒事多和住校生聊聊天，了解一下住校生的生活，讓學生在陌生的環境中感覺到師愛，感覺到溫暖，這一工作要長期堅持。同時由于這一反差，會表現出許多反常的行為。因此，班主任一定要用“寬容、理解、關心”這六個字來幫助學生。還要開展：“自我介紹”、“有利于班級團結”的主題班會。在班級提倡友愛的班風，要求班干部，對新同學給予滿腔的關系。對他們生活中的煩惱以及時的解決，為了使住校生能夠和睦的相處，同學之間建立起和諧的人際關系。還建立學校與家庭溝通的順暢渠道，通過家長的來校探望或者家長的電話勸慰給住校生以溫暖、慰籍等疏導策略。

三、加大家校共建力度，形成德育合力

最完備的社會教育是學校——家庭教育（蘇霍姆林斯基）。眾所周知，家長是孩子成長過程中的首任教師，良好的家庭教育是孩子健康、茁壯成長的基石。因此，家庭教育在孩子成長過程中的特殊性，是學校和社會所不能代替的。但家長長期在外務工，只有“電話家訪”，及時傾聽家長的呼聲。“電話家訪”是教師與家長共同教育好學生的一道不可或缺的重要環節。及時溝通、了解、反饋住校生諸多情況是老師掌握每一位住校生的思想動態，為其排憂、化解疑慮的重要途徑之一。

四、抓好學生的學習成績是最終目標

1.利用班會進行思想教育。讓他們明確學習重要性，調動學習積極性和主動性，從而調動了班風和學風。

2.嚴格的考風出學風，通過嚴格的考試，讓學生“以考促學”。

3.明確目標，目標是一個燈塔，雖然每個人的目標不盡相同，但它能給萬千學子指明方向。沒有一個明確的目標，一切努力都是很盲目的。但目標一定要在自己的能力范圍之內，不能脫離實際情況，不然只會讓自己一次又一次的失望、沮喪。

4.給學生創建良好的學習環境。學習不但是靠個人，還要靠環境，良好的學習環境可以促進學生的成功。創建良好的學習環境既需要學生的努力，也是班級管理者的一項重要任務。

5.培養學生毅力。有了目標，就要為之努力。奮斗的過程中需要毅力，需要堅持，當堅持成為一種習慣時，就已經成功了一半。

五、制定和完善班級管理制度

俗話說：“沒有規矩，不成方圓”。制定各種具體管理制度，只有制定出一套行之有效、操作性強的制度才會從紛繁的事務中解脫出來，住校生管理才會有條不紊、井然有序，當然在制定規章制度時要力爭全面、完善、周到、寬嚴結合，切忌粗略、籠統，給以后執行落實中帶來隨意性和盲目性。

建立嚴格的請假制度。學生一般情況下不得離開學校，若有事病要請假，必須填寫離校通知單，并且向班主任老師批準，等批準后方可離校，這樣以便當天查寢室時用。對于違反制度的學生給予批評教育，責令其改正。

參考文獻

[1]趙自新.中學班級管理的策略和技巧[N].甘肅日報，2007-6-6

[2]陳樹彬.班級管理“新策略”之我見[N].中國教師報，2006-6-15endprint