大學生入學教育探析

張俊平

摘 要：大學生入學教育，是大學生開始大學生活的重要環節， 關系到大學生的個人發展和學校教育功能及教育使命的實現。在我國當今社會科技和經濟高速發展時代，應針對時代和當代大學生的特點進行有針對性的入學教育，真正發揮入學教育的意義，讓大學生順利渡過大學時代。本文就大學生入學教育的必要性、應重點關注的內容等問題進行了探析。

關鍵詞：大學生 入學教育 探析

大學生入學教育，是大學生開始大學生活的重要環節， 關系到大學生的個人發展和學校教育功能及教育使命的實現。如何做好大學生的入學教育，進行哪些方面的教育，是需要大學校方、教師和社會共同思考的一個課題。我國目前在大學里已普遍實施入學教育，但仍存在一些不足。本文認為在我國當今社會科技和經濟高速發展時代，應針對時代和當代大學生的特點進行有針對性的入學教育，真正發揮入學教育的意義，讓大學生順利渡過大學時代。當今的大學生，隨著時代進步和社會發展，接觸了大量的資訊信息和新生事物，也承載了更多的歷史使命，我們的大學要將新一代的大學生培養成為掌握專業技能、擁有情懷和理想、勇于創造和改變世界、能夠自強自立的一代，讓他們成為國家和社會的希望，成為貢獻社會的新生力量。

我國目前的高校已普遍實行大學入學教育，但也存在流于形式、內容空泛、跟不上時代節奏、不貼近學生特點和實際的情況。需要學校、教師和社會共同思考，積極進行改進和完善，以入學教育為切入點，夯實大學教育質量的基礎，開啟大學生進入大學學習和生活的大門，幫助大學生盡快適應校園生活。

大學生是社會的一份子，會接受到社會發展、變革、進步的強烈信號，也會在心理上產生強烈的震動。出于時代特點和大學生們的生理、心理特點，我認為大學生的入學教育是非常必要和重要的，尤其在以下方面必須注重和加強教育。

一、樹立正確的人生觀

人生觀是人們對人生問題的根本看法。主要內容是對人生目的、意義的認識和對人生的態度，具體包括公私觀、義利觀、苦樂觀、榮辱觀、幸福觀和生死觀等。價值觀，是人們對價值問題的根本看法，包括對價值的實質、構成、標準的認識，這些認識的不同，形成了人們不同的價值觀。世界觀是人們對整個世界（即對自然界、社會和人的思維）的根本看法。

大學生處于人一生中人生觀和價值觀、世界觀形成的關鍵期，面臨著人生開啟、成長最為關鍵的時期，從青少年的青澀懵懂走向思想上的成熟。他們的理想信念，會深深影響個人一生發展和社會發展。時代要求大學生在學習生活各方面全方位面對和思考如何正確處理個體與社會的關系等一系列重大問題。我們要教育大學生會學習、會創造、會奉獻。最核心的是學會做人的準則，做事的原則，做一個能促進世界美好、國家富強與社會不斷進步發展所需要的人格健全的人；做一個能正確處理人與人，人與社會，人與自然的關系并能與之協調發展、和諧相處的人；做一個有理想、有道德、有情懷、有情操的高尚的人。這就要求我們在校大學生必須從現在做起，牢固樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。大學的入學教育要充分進行大學生的理念教育，了解國際、國家時事，觀看警示教育影片，學習相關政治理論，開展人生觀教育講座等，都是切實可行的方法。

二、做好大學生活規劃

在入學伊始，大學生們剛經歷過緊張的高中時代和高考，還不知如何開啟大學生活，也對如何渡過大學生活沒有概念，學校和老師有責任引導大學生做好大學生活規劃，并細致到逐一指導每個學生。在大學時代，應結合社會、學校及學生個體的需求，在導師的指導下進行具體規劃。

大學生活規劃主要包括專業學習、身體鍛煉、專業證書和技能考級、社團活動及訓練營、社會實踐、志愿者服務、兼職鍛煉、義務支教等方面。在每一個方面再進行細化，在大的規劃之下，為自己確立具體的目標和進度計劃安排。大學在入學教育時應進行大學生活規劃的指導，之后再讓學生結合自己的實際對大學生活進行科學合理地規劃，并進行書面表達和分享交流，這是非常具有實際意義的方法。

三、注重大學生心理健康

近幾年，隨著生活節奏的不斷加快和社會競爭的日益激烈，大學生面臨的學習、生活、情感和就業壓力明顯增大，由此產生的心理問題也日益突出，有時還會發生一些極端事件和案件，直接影響大學生的健康成長和高校的校園穩定，因此大學生的心理健康已成了一個不容忽視的問題。

一些大學生在人際關系上存在一定問題，有的同學有自閉傾向，不愿與人交往；有的同學為交際而交際，不惜犧牲原則而隨波逐流；有的同學沉迷于網絡而不能自拔。除交際困難外，學習就業壓力大、戀愛情感波動、人格缺陷等也是困擾大學生的重要問題。因此學校的入學教育尤其要注重心理健康教育，教育學生要有積極的向上的心態，要學會承受、學會減壓、學會求助、學會傾訴、學會自我疏導。在入學教育時要將心理健康教育作為一個重要方面，在之后的幾年大學生活期間還要一直持續進行心理健康輔導。

四、進行職業規劃

在大學的入學教育內容里，要有正確對待專業學習和職業規劃這個課題。進入大學后，應指導學生結合所學專業和個人實際情況，通過對自己的價值觀、性格、興趣、能力、職業傾向、職業個性、未來職業定位等，進行職業規劃，并將實施計劃進行時間劃分和合理安排。這個職業規劃將貫穿整個大學時代，在入學教育時，首先是一個職業規劃的開啟和啟蒙，導師指導學生制作自己的職業規劃書，并隨著專業學習和相關變化進行調整。職業規劃的確立，有助于大學生將專業學習和職業規劃有機結合，使自己對未來有規劃、有目標、有職業方向，并且為了達成目標將一步步地付出努力。

大學生是國家的未來，是社會進步的希望。大學校方、教師、社會各界，都應積極關注大學生的教育和發展，入學教育是其中關鍵和重要的一環。給大學生們一個有針對性、切實有效、充滿正能量的入學教育，將會引領大學生順利渡過大學時代，順利完成學業、學有所成、貢獻社會。endprint