論以自然為導向的幼兒園游戲組織與設計

仲宣

摘 要：在幼兒教育快速發展的今天，自然已經成為幼兒教育的一種特征，以自然為導向開展幼兒教學，會讓幼兒教學滿足每一個特定區域幼兒發展的需求。在幼兒園游戲組織與設計中發揮自然導向性作用，能夠促進幼兒園游戲組織與設計科學度的提高。

關鍵詞：自然；導向；幼兒園；游戲組織；設計

就目前來看，我國的經濟發達地區與非發達地區的幼兒園教育存在一定的差距。但是，不同的幼兒園教育條件可以創造出同樣的幼兒教育效果，這是因為自然導向作用的發揮。以自然為導向加強幼兒園游戲組織與設計，加強每一個區域特色因素在幼兒園游戲組織設計中的應用，會讓我國幼兒園游戲更加豐富，更加特色化，從而促進幼兒教育質量的提高。

一、以自然為導向，加強幼兒園游戲組織與設計的特色化

幼兒園，是一個幼兒組成的大集體。在這個集體中，每一個幼兒都是一個獨立的個體，對于學習與游戲有著自己個性化的理解。在具體教學中，教師可以根據每一個班幼兒的集體特點，對幼兒進行特色化設計，順著幼兒的自然性去創新游戲的組織與設計。班級的特色游戲組織與設計，是在一般性游戲活動的基礎上開展的。每一個班都可以有一個自己的游戲主題，在這個主題的引導下設計豐富的游戲。教師需要針對每一個班級幼兒的發展特點進行特色游戲的設計，對于幼兒年齡小的班級，教師可以組織與設計一些與生活相關的游戲，而對于年齡較大的班級，教師則可以設計一些自主性較強的游戲。

比如，針對小一班學生的年齡特點，教師可以設計一些生活主題系列游戲，像系鞋帶、編頭發、串手鏈與穿針引線這樣的活動，讓幼兒通過玩熟悉的游戲去掌握一些基本的生活技能。針對小二班學生的年齡特點，教師可以設計一些以鍛煉身體為主題的游戲，像跳布袋、鉆紙箱等都是不錯的選擇。而對于年齡較大的學生來講，教師可以設計一個以自制棋為主題的自主性游戲，像交通飛行棋、垃圾分類棋等，組織幼兒根據自己的興趣與愛好進行棋類游戲的設計。根據幼兒的需求，將幼兒的自然成長特點作為依據進行游戲的組織與設計，會讓游戲更加符合幼兒的心理期待，促進幼兒成為游戲的主人。

二、以自然為導向，加強幼兒園游戲組織與設計的協同性

在幼兒自然成長的過程中，幼兒需要教師的教育與關心，更需要家長的愛護與引導。幼兒園工作者在進行游戲的組織與設計時，不能僅考慮幼兒園本身的教學資源與游戲類型，還要更多地考慮到幼兒家庭中的游戲因素。加強家園之間的協作，將學校教育與家庭教育結合起來，對于幼兒的個人發展有著重要的促進作用。在幼兒園中，幼兒依賴教師，在家庭中，幼兒依賴家長。如果家長與教師可以在幼兒園教育中得以結合，那么幼兒的成長在一定程度上會得到滿足。通過幼兒教師的引導，可以將幼兒園的游戲引入家庭中，無論是內容的引入還是方式的引入，都可以促進幼兒了解與掌握游戲的技能。父母與幼兒一起進行游戲，體驗幼兒在園活動的樂趣，有利于加深家長與孩子之間的感情。幼兒園更可以選擇經典的游戲，在園內開展親子游戲活動，讓父母與孩子在幼兒園中展示自己家庭教育與互動的結果。

比如，教師在園中會組織幼兒玩一些制作類的游戲，具體材料當地取材。拿農村來講，教師來組織幼兒進行草帽制作，幼兒教師可以鼓勵幼兒將游戲帶入家中，與家長一起配合完成草帽的編制。之后，幼兒園可以選擇一個適當的時間就編草帽進行親子游戲活動，看哪一個家庭可以在最短的時間內完成。加強家園的協作，促進幼兒園游戲的協同設計，有利于滿足幼兒自然成長的需求，也能促進幼兒教育的自然發展。

三、以自然為導向，加強幼兒園游戲組織與設計的自然性

加強幼兒園游戲組織與設計的自然性，就需要對當地的游戲條件進行考慮。利用外部環境帶動幼兒園游戲的發展，讓幼兒園游戲的組織與設計回歸自然，有利于幼兒質量的提高。回歸自然的游戲方式，就是引導幼兒在特定的自然環境與自然材料的刺激下，自然地去制作與發明一些屬于自己的游戲。對于城市的孩子來說，他們的自然環境條件較為惡劣，沒有那么多可以開發的資料。教師可以利用幼兒園內部的自然環境或者城市中公園等這些自然資料，給幼兒創設一個開放的游戲空間與環境，讓幼兒在這些開放的環境中去發現一些能夠利用的游戲資源。一些小朋友在公園中發現了形狀各異的花壇，在公園內開展了花壇設計的游戲，利用公園中的葉子、雜草等進行花壇的擺拼，從中找到樂趣。而對于農村的孩子來講，他們可以利用的自然游戲資源就多了。他們隨處可見小石子，各種樹木與花草。在自然大環境中，他們可以進行編織游戲，可以進行搭砌游戲，也可以進行扔擲游戲。豐富的自然資源讓幼兒園游戲的組織與設計有了更多的可能，也給幼兒帶來了更多的樂趣。

綜上所述，幼兒園游戲的組織與設計是可以創新的，不是死板不變的。作為新時期的幼兒教育工作者，需要對當地的幼兒游戲資源進行開發，并結合自己的個人理解與幼兒的游戲需求，對游戲進行重新組織設計。在不斷地更新與創造中，幼兒園的游戲組織與設計工作才能得到完善，幼兒教育水平才能得到提高。

參考文獻：

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