網絡環境下學校德育新途徑的構想

佟海勇

摘 要：校園網拓寬學校教育的時空，如何利用這一寶貴資源的前提是規劃和設計、建設好校園網。這需要硬件建設、更需要軟件配套，在細節上做好文章。

關鍵詞：網絡環境下；學校德育；新途徑；構想

網絡有效地將學校、家長、學生聯系在一起，建立德育網站，開辟新的德育課堂、創設濃厚德育文化氛圍，是開展德育教育的新途徑。在校園網上建立德育網站，把與德育資源相關的文本、圖形、圖像、動態資料等進行知識結構化重組；使之成為思想政治教育的主陣地，能夠有效促進學生德育活動的開展。

一、形式多樣的欄目設置為學生提供豐富的資料

模擬實驗：針對某一德育主題，設計虛擬校園、社區、家庭，讓學生進入其中活動，活動者在不同道德觀念支配下的不同行為反應將導致不同的行為結果，如“毒品的危害”、“競爭與合作”、“知法守法”、“道德警戒線”等無法在實際生活中嘗試的問題，都可以通過仿真實驗使學生身臨其境、設身處地去感受某種做人的道理，把德育工作與社會實踐結合了起來。

校長熱線：校長是學校德育的第一責任人，通過校長親自抓德育，帶動學校全員參與德育工作；通過校長熱線可以實現與教師、學生、家長及社會的溝通。主動接受社會對學校辦學的監督和支持。

教師頻道：為教師依法從教、規范從教、特別是班主任的工作提供理論支持和開展德育工作的新渠道。

學生頻道：教育學生學會學習、學會做人、學會合作、學會做事，學會選擇、學會判明是非，培養學生良好的思想政治素質、公民意識和社會責任感；為學生創設展現個性、傾訴心聲的環境；讓學生通過班級主頁增強對班集體的認同，對學生進行集體主義教育。

家長頻道：為家長提供教育基本規律的指導，讓家長更便捷更全面地了解學校的工作，傾聽家長地進言，接受家長對學校辦學的監督，爭取家長配合、參與學校德育工作。

心靈之約：探索德育心理化的新方法。由于網上心理咨詢活動是間接進行的，避免了某些話題因面對面的尷尬而難以啟齒的現象，便于學生消除心理障礙。通過提供網上心理健康指導和心理測驗，促進學生形成良好的心理素質和健全的人格。

紅領巾之窗：學校德育的目標就是向受教育者“傳遞正向價值、培養良好的習慣和態度。”通過少先隊之窗讓隊員掌握少先隊基本知識和黨的基本路線、方針、政策。幫助學生樹立不斷追求進步的人生理想。

還有我的校園、時事之窗、德育動態、學校信箱、世界之窗、知識競賽、時事追蹤、自我測試等等。充分運用互聯網上的德育資源，體現學校德育的新觀念和現代氣息。

學生通過訪問德育網站，就可以直接學習有關少先隊的基礎知識，了解時事政治，關心國家大事，并且能根據自己的需要、興趣、愛好，選擇不同的學習方式、學習內容。學生由原來被動地不得不學變為主動地要求學習，在主動學習的過程中豐富了知識，凈化了心靈，培養了愛國主義精神，產生了報效祖國的決心，達到了德育工作的目的。經過一段時間的學習之后，還可以通過自我測試來檢測自己的學習效果，進行自我監控，促進了學習的積極性。

二、建立班級網頁，培養學生的集體意識、競爭意識

在校園網上學生自己動手建立班級網頁，通過發揮集體協作的精神，集中集體的智慧來增強集體意識。各班級可根據本班的實際情況和學生的思想動態，靈活地設置欄目，如班級展示、德育目標、學習園地、知識窗、團員之友等，內容豐富多彩，形式靈活多樣。而且通過班級網頁評比，又能增強競爭意識。在制作中不斷地揚長避短，使內容更豐富、頁面更新穎，不但能使訪問者耳目一新，更能使制作者在技術上得到很大提高。

三、建立個人網頁，培養和樹立學生的自信心

每個學生都可以在校園網上建立自己的個人網頁。學生根據自己的思想實際和掌握的計算機技術，建立具有自己獨特風格的網頁。可以設立德育檔案、學習體會、生活信條、理想風帆等欄目，在網上展示自己的才華，提高自己的知名度，同時又能使自己的辨別能力、分析能力有所提高。學生通過訪問個人網頁，在比較學習中能夠形成自己的理想信念。通過開展學生個人網頁的評比活動，使網頁制作技術進一步提高，網頁內容更加豐富，做到思想性和藝術性的完美統一，這樣既培養了學生學習的自信心，又增強了他們的審美能力。

這種德育工作形式，把抽象的理論變成了具體可感的材料，把空洞的說教變成了精彩的畫面，引起了學生強烈的好奇心，激發了學生的學習興趣，使學生容易接受教育，并對教育內容做出反應。

網上德育工作的開展，使學生從純粹的受教育者的角色中解脫出來，從被動的狀態中解脫出來，成為教育者，成為教育的主體。他們在研究自身發展的過程中獲得成就感，體驗到德育工作的快樂。他們在創造中學習，使自己不斷成熟，感受到進步的喜悅。這種新的教育形式，使學生感到德育是一種享受，從而增強了參與的熱情，提高了德育工作的實效。

四、利用E-mail作學生的思想工作

開設心理咨詢信箱，運用E-mal進行交談，避免了面對面的尷尬，有利于克服心理障礙，能夠談心理話，容易溝通。學生有些心理話或一些敏感的話題，心里存在困惑又不便當眾討論，就可以用E-mail的方式寄給老師，老師針對這個學生的疑問直接解答，然后用E-mail直接寄給這個學生。這樣既解決了思想上存在的問題，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，又不會讓學生“丟面子”。如果學生的問題具有普遍性，老師可以在網上解答或發表公開信。

設立校長信箱，學生可以通過E-mail的方式直接與校長交談，這樣既縮短了校長與學生間的距離，又增進了師生間的感情，還有助于盡快地解決思想上存在的問題。

網上德育工作的開展，使學生對現代教育技術的學習和政治思想道德教育結合在一起，開創了新的德育空間，對學生學習知識、開發智力、提高創新能力、提高政治思想覺悟等方面，都起到了一舉多得的作用。同時也克服了知德分離、智德分離的弊端。endprint