高中英語閱讀教學中利用英語報刊閱讀輔助教學的研究

王超紅

【摘要】英語報刊是英語文化的一個重要載體，在英語高中教學中利用好英語報刊可以提高學生的英語能力水平，對培養(yǎng)學生的閱讀理解分析能力有著重要意義，因此在日常教學中利用《學生雙語報》促進英語閱讀教學。

【關鍵詞】高中英語 閱讀教學 報刊使用 《學生雙語報》

本文主要探討英語報刊在高中英語閱讀教學中的重要性，分析高中英語閱讀教學中使用報刊進行教學的有效策略，分析高中英語運用報刊教學的基本原則。

一、報刊在高中英語閱讀教學中的重要性

1.符合新課程標準要求。在高中英語教學中利用英語報刊進行教學，符合高中英語新課程標準的要求，對于提升學生的閱讀能力，豐富學生閱讀量有著重要的價值和意義。在英語教學使用英語報刊培養(yǎng)學生的閱讀能力，不僅可以給豐富學生的詞匯量，而且還能增加學生的閱讀量，同時也滿足了以高中英語新課程為標準提出的要求，也是對教師教授閱讀策略與技巧的實踐運用，符合學生英語學習的需求。特別是在當前高考日益強調考查學生對英語的實際運用能力，考查內(nèi)容相當一部分來源于外國報刊文章的現(xiàn)實背景下，給學生提供中《學生雙語報》，既可以提供體裁多樣，題材豐富的閱讀文章給學生，又可以通過報刊里的閱讀訓練不斷地提高學生的閱讀速度，全面提升學生的英語閱讀能力，促進和提升學生處理英語信息的能力。

2.彌補傳統(tǒng)教材的局限性。高中英語教材對提高學生的英語能力，系統(tǒng)的講述英語語法和詞匯知識有著重要的作用和意義，但是高中英語教材的內(nèi)容相對來說很難做到與時俱進，缺乏一定的時代感和前沿性，而且高中英語教材的部分內(nèi)容比較難激發(fā)學生的學習興趣，因此，在英語課堂對照課文的內(nèi)容使用英語報刊進行教學，可以給學生大量地輸入未曾接觸到的課外信息，又可以提升英語課堂的時代感與鮮活性，可以很好的彌補英語教材中的不足。使用《學生雙語報》來輔助英語閱讀教學，有助于調動學生去閱讀有關當今社會熱點的英語文章，而且讀后可以讓學生嘗試提煉文中的有用信息并進行評價，這樣可以有效地促進學生閱讀理解能力。而且英語報刊里的文章更有真實性、趣味性和消遣性，而且符合學生年齡特點的報刊內(nèi)容與學生的心理契合度也較高，可以極大提升學生的學習興趣，促進學生圍繞著英語報刊的內(nèi)容不斷深入學習相關的知識和內(nèi)容。

二、報刊在高中英語閱讀教學的使用原則

1.與閱讀教學實際需求相符合原則。高中英語閱讀教學中使用報刊可以提高教學效率，而英文報刊的使用必需與英語閱讀教學實際情況相符合。首先，報刊內(nèi)容必須符合高中學生的能力水平，不是所有的報刊都適合高中英語閱讀教學，關鍵要選擇與學生理解水平適應的內(nèi)容。《學生雙語報》的閱讀文章的選擇會根據(jù)學生年級的不同提供難易度不同的英語閱讀文章，讓學生在現(xiàn)有的能力水平上能讀懂文章，而且通過閱讀這些文章又能更進一步地提高他們的閱讀能力。其次，報刊內(nèi)容要與學生的興趣相符，能激發(fā)學生的閱讀學習。例如：我們的學生對于生活中的先進科技，娛樂或者是時事熱點比較感興趣，《學生雙語報》中的“Adele swept 2017 Grammy Awards”，“The Chinese Dream”，“3D image through a single lens”，“Robots can have kids”，“Value for university degrees”等相關的閱讀文章，既能引起學生閱讀的興趣，又能拓寬他們除課本外的閱讀面。

2.報刊閱讀教學應當注重進行情感滲透。利用報刊進行高中英語閱讀訓練，關鍵在于發(fā)揮報刊對學生的閱讀興趣和心理的調動因素，應當在激發(fā)學生學習興趣的基礎上，促進學生主動積極的閱讀英語報刊。教師應當圍繞報刊進行相關背景知識的介紹和講解，要在報刊的選材上有助于結合學生的心理體驗進行恰當?shù)幕咏虒W。圍繞報刊進行情感教學是現(xiàn)代高中英語教學的重要途徑和有效策略。例如：在閱讀《學生雙語報》中一篇題為“Shenzhen：from a rural village to a large city”，老師以先讓學生閱讀文章，激發(fā)學生對深圳這一飛速發(fā)展的城市的興趣，然后讓學生找出文中的好詞好句和一些描述城市發(fā)展的相關詞匯，如：“foreign direct investments”，“private companies”，“the commercial area”等等。老師此時還可以從深圳的發(fā)展拓展到中國的快速發(fā)展，鼓勵學生去閱讀更多相關的文章，同時也加深了他們對我們祖國的發(fā)展的了解，更激發(fā)了他們的愛國情懷。總而言之，利用好報刊中題材多樣的文章能幫助我們在日常的英語教學中更好地進行情感滲透。

三、報刊在高中英語閱讀教學的使用策略

1.課前引導自學策略。高中英語報刊可以用于高中閱讀課的課前自學。教師可以充分發(fā)揮報刊信息量大，報刊內(nèi)容較為豐富的特點，引導學生在課前出于興趣進行自主閱讀，并且給學生布置一定的課前閱讀任務，要求學生做好報刊語句的摘錄工作，這樣有助于學生自主圍繞閱讀報刊需求來查閱陌生詞匯，有助于學生根據(jù)自己的理解來摘錄感興趣的句子，對于提高學生詞匯水平和攻克語法難點有著重要的意義。例如：在老師講授人教版高中英語課程Module6Unit3 A Healthy Life這一單元前先利用了《學生雙語報》里“What it means to be healthy”，“The importance of healthy sleep habits”和“The Prospect of living to the age of 120”等與健康主題相關的文章，讓學生帶著問題“What it means to be healthy？”，“How can we lead a healthy life？”等問題進行課前閱讀，并要求他們在閱讀的過程中把一些有關“health”的相關詞匯和句子摘錄下來，如：“l(fā)ife expectancy”，“slow the aging process ”，“antibiotics”，“blood pressure”，“calories”等，有效地提高了學生的詞匯量并拓寬了他們對于相關主題的知識面，有利于教師進行課本的教學。教師還可以圍繞報刊創(chuàng)新閱讀教學形式，實現(xiàn)圍繞報刊進行閱讀教學的情境導入，從而促進學生對文本內(nèi)容進行深層次的推理和理解，引導學生對照英語報紙來做相應的習題，可以全面提高學生的理解能力。例如，讓學生閱讀了《學生雙語報》里“What it means to be healthy”，“The importance of healthy sleep habits”和“The Prospect of living to the age of 120”等與健康主題相關的文章，在進行課文教學時教師就能利用報刊里學生閱讀過的材料進行課文閱讀導入，這就讓學生能更快地進入到課文的閱讀理解，而且他們已經(jīng)在之前的報刊閱讀中積累了相關的詞匯和句子，這樣就讓學生能更順利的開展課文閱讀，提高了學生對課本內(nèi)容更深的理解。endprint

2.課中精讀講解策略。教師還可以圍繞著報刊內(nèi)容來對照閱讀課的訓練項目進行精講訓練，例如：教師可以圍繞著英語報刊的題目、插圖等來促進學生深入的感知和揣測文章的信息，這對于培養(yǎng)學生的閱讀能力，促進學生全面提高英語語言思維水平有著重要的價值。《學生雙語報》每一期都會提供一些好的閱讀理解文章，而且這些文章后都有一些與高考閱讀理解相類似的題目，如：“Whats the main idea of the passage？”，“What can we infer from…”等，教師就可以用這些文章和文后的閱讀理解題目給學生講授該類型題目的技巧，提高學生的閱讀理解能力。此外，教師還可以把英語報刊文章作為進行閱讀解析的例文，對照著文章的語言特色，行文結構，以及文章的主旨，引導學生概括文本的內(nèi)容，分析重點語句和內(nèi)容，促進學生深入了解文章的內(nèi)容。教師在課堂上具體可以圍繞著文本的內(nèi)容，與學生就文本進行深入解析，就重點的詞匯與語句展開討論。還可以在課堂上就英語報紙的內(nèi)容引導學生進行深入的合作探究學習，指導學生背誦相關佳句，然后就文章內(nèi)容展開辯論，從而利用《雙語報》中題材內(nèi)容豐富的文章不但可以提高學生的閱讀能力，而且能提高他們的口頭表達能力以及寫作能力。

3.結合報刊文章評價教學。高中英語閱讀教學的教學評價環(huán)節(jié)對于開啟學生閱讀思維，促進學生提升閱讀能力，解決學生閱讀過程中存在的問題與困惑有重要的意義和價值。我們可以利用《學生雙語版》中的文章材料來開展閱讀教學活動，注重發(fā)揮報紙在訓練和提高學生閱讀能力的重要作用，引導學生在進行課外報刊閱讀時達到知識遷移的教學效果。首先，利用文章中的長難句讓學生來分析英語句子的基本結構，促進學生利用現(xiàn)有的語法知識在猜測句義的基礎上，找出自己語法知識結構方面存在的問題，幫助學生找到學習與提高的主要方向。其次，找出文中的關鍵詞匯，引導學生深入品讀文本，幫助學生對不同類型文章的認知和理解能力。第三，教師還可以讓學生在對某些文中的句子進行翻譯，這樣既可以提高學生對某些難句或優(yōu)美的句子的理解，又有助于學生提高猜測上下文能力，對提高學生的閱讀理解水平有重要的價值。

四、結論

高中英語閱讀教學中利用英語報刊進行閱讀輔助教學，可以提高學生的閱讀能力水平，促進學生掌握科學的閱讀方法，全面提高學生的閱讀興趣，為學生鍛煉閱讀能力提供實踐化的場景，可以全面提高閱讀教學效率。

參考文獻：

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