新能源汽車產業下汽修人才的培養對策研究

王變芳

摘 要： 近年來，在政府部門的大力支持與鼓勵下，新能源汽車產業發展十分迅速，在一定程度上緩解了我國緊張的能源供需矛盾，同時有效降低了環保減排壓力。隨著新能源汽車產業的發展，汽修等相關人才的短缺已經成為制約其進一步發展的關鍵因素。本文主要針對新能源汽車產業下汽修人才的培養進行了分析，并對其培養對策進行了簡要的闡述。

關鍵詞： 新能源汽車；汽修人才；人才培養

1引言

改革開放以來，我國經濟社會發展十分迅速，人民生活水平大大改善，汽車逐步成為人們出行的首選交通工具，保有量不斷攀升。隨著我國汽車保有量的不斷增長，給城市交通、城市空氣質量等帶來嚴重的影響，同時受到能源供需矛盾的限制，傳統汽車產業遭遇發展瓶頸。隨著新能源汽車相關技術的成熟，在政府部門的大力支持鼓勵下，新能源汽車發展十分迅速，但由于新能源汽車結構等與傳統燃油汽車差別較大，造成了汽修人才的短缺。本文主要針對新能源汽車產業下汽修人才的培養對策進行了簡要的分析與闡述。

2新能源汽修人才供需現狀

完整的汽車產業鏈條包括汽車的生產、汽車的銷售以及汽車的售后服務三大部分，而新能源汽車在我國尚處于從研發到實際應用的轉型階段，產業鏈條尚不完善。當前來看，我國新能源汽車產業主要集中于新能源汽車的生產與銷售，而忽視了新能源汽車的售后服務，包括汽車維修、汽車保養及汽車咨詢等服務，這在一定程度上限制了整個新能源汽車產業的健康發展。

3新能源汽車產業下汽修人才培養對策

3.1新能源汽修課程體系改革

針對新能源汽修人才的培養目標，傳統的汽修知識已經難以滿足市場的需求，需要對汽修課程體系進行改革，除了傳統的汽修課程外，還要增加與新能源汽車相關的電動機、電化學等相關內容。同時新能源汽修課程也不能是一成不變的，而應該是隨著新能源汽車發展而不斷豐富發展的，以真正適應市場發展的需要。

新能源汽修人才作為專業技術型人才，一方面要對新能源汽車的結構、功能等有足夠的了解和認識，另一方面還要具備較強的動手能力，能夠完成新能源汽車故障的發現、維修和排除，并能夠對其進行全面的檢修與保養。

3.1.1新能源汽車專業基礎課程

新能源汽車專業基礎課程，不僅要包括傳統汽車的基本構造、汽車基本電氣設備等傳統汽修基礎課程，還需要針對新能源汽車的特點，開設新能源汽車的基本構造、新能源汽車電氣設備構造與維修、電動汽車電池的基本構造與維修、電動汽車點擊的基本構造與維修等課程，幫助學生了解新能源汽車的結構特點，掌握電動機與電池兩大核心部件的結構與維修保養。除此之外，還可以進一步開設充電站應用及管理技術、新能源汽車產業等相關課程，幫助學生了解充電站的充電原理，進一步加深對新能源汽車產業的整體認識。

3.1.2新能源汽修專業實訓課程

新能源汽車專業實訓課程，是培養學生實際動手能力，鍛煉學生實踐能力的重要課程，也是幫助學生適應市場需求，加深對專業基礎課程的認識的重要途徑。一般來說專業實訓課程可以分為兩大部分，一是校內的專業實訓課程，不僅包括傳統汽車的構造認知與維修實訓課程，還包括新能源汽車的電動機及電力控制實訓課程、電動汽車電池的構造與維護實訓課程等，幫助學生在專業基礎課程的基礎上，進一步加深對新能源汽車結構的認識，同時掌握一定的基礎維修技能；二是校外的生產實習課程，主要通過校方與新能源汽車企業的溝通與合作，讓學生前往新能源生產第一線進行參觀實習，進一步鞏固所學知識與技能，同時真正了解企業的人才需求與技能需求，有助于學生實踐技能的培養。

3.2新能源汽修人才培養模式變革

隨著消費者對服務的重視程度不斷增加，汽修人才不僅僅是傳統的維修工作，更是為消費者提供售后服務，這就要求新時期下汽修人才不僅要具備扎實的專業基礎知識與技能，更要具有較好的溝通能力與服務水平，能夠為客戶提供最優質的汽修服務，這就要求新能源汽修人才的培養模式要向綜合化、多元化方向發展，主要體現在以下幾個方面。

3.2.1專業教育與全面教育相結合的培養模式

新能源汽車作為信息技術應用的產物，其技術水平相對較高，對汽修人才的知識技能要求較高，因此汽修人才應當轉變傳統的培養模式，向專業教育與全面教育相結合的培養模式發展。一方面要注重全面教育，即傳統汽車基本知識技能的教育，另一方面還要重視專業教育，即新能源汽車相關結構、電氣設備及動力原理等知識的教育。專業教育與全面教育不可偏廢，全面教育能夠培養學生對汽車基本構造的認識，為學生打下扎實的知識功底，專業教育是針對新能源汽車的教育，能夠更有針對性的培養學生的知識與技能。

3.2.2多場景立體式的培養模式

汽修專業不同于其他專業，對實踐動手能力有著較高的要求，這就要求學校能夠提供實踐平臺幫助學生加深對知識的理解與認識，培養個人實踐能力。新能源汽車特別是混合動力汽車的結構更加復雜，課堂知識教育難以給學生留下直接深刻的印象，這就需要培養模式向多場景立體式轉變，即可以通過開展實訓課程讓學生近距離認識、感受、體驗新能源汽車的構造，還可以通過企業生產線實地參觀加深學生對新能源汽車的整體認識。通過不同場景立體式的培養模式，讓學生真正了解新能源汽車，對其實踐動手能力的培養也有著重要的積極作用。

3.2.3綜合型個性化的培養模式

新能源汽修人才作為一種新興專業型技術人才，對其綜合素質的要求較高，這就要求新能源汽修人才的培養模式要向綜合型方向轉變，注重汽修人才綜合素質的培養。尤其是新能源汽車當前仍處于高速發展階段，其結構與設備仍處于不斷優化的過程中，許多新技術新產品都不斷在新能源汽車中得到應用，這就給汽修人才的學習能力提出了更高的要求。另一方面隨著新能源汽車產業的不斷發展與成熟，對汽修相關人才的需求逐漸細分，這就要求在新能源汽修人才培養中還要注重個性化的培養模式，有針對性地加強部分領域部分能力的培養，從而增強學生在市場中的競爭力。

4結論

總體來看，新能源汽車產業在我國的發展仍處于起步階段，發展前景十分光明，隨著新能源汽車的不斷發展與普及，對專業汽修人才的需求也將不斷增長，因此本文對新能源汽車產業下汽修人才的培養對策進行了簡要的分析與闡述，相信隨著國家對相關人才培養的不斷重視，新能源汽車產業必將保持健康高速發展。■

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