探討初中政治課堂中引入時政教學策略

張傳容

摘要：時事政治是當今世界和中國在最近一段時間段內發生的一系列的政治、經濟、社會、軍事等事件。時事政治是當今世界和中國發展變化的直接體現，通過時事政治我們也能洞察各種社會現象發生的緣由。初中政治課程就是培養學生的政治素養和社會意識，因而在初中政治課程教學的過程中就要引入時事政治。使得學生能夠開闊眼界，提升認知能力，進而達到素質教育的目的。

關鍵詞：初中政治；時政；途徑

一、初中政教治學引入時政的必要性

1.初中政治內容的補充

初中政治初步讓學生認識到了國家運行的法律、國家實行的制度以及社會發展的軌跡。而時事政治是初中政治內容的有力補充，時事政治涉及到了政治、經濟、文化、軍事，通過時事政治學生能夠更好地掌握思想政治所有講的概念和理論。同時教師可以利用初中政治課堂，講時政新聞的引入當作課堂氣氛的點綴，引起學生的注意力和興趣點。時事政治是最真實的案例，教師講時事政治引入，使得學生能夠明辨是非，避免在社會和學校中犯錯誤。總之，時事政治的引入是思想政治內容的補充，也有利于學生養成高尚的道德情操，提高自己的綜合素養。

2.初中課程改革的需要

當前我國在大力推進新課程改革，新課程改革更加關注學生的個人成長和終身學習。初中思想政治是培養和形成學生價值觀、人生觀和世界觀的重要課程。時事政治在日常的初中政治課堂的引入，能夠讓學生明辨是非、開闊視野，符合新課程改革的目標和需求。新課程改革對學生教學模式和教師教學觀念提出了更高的要求，理論知識和時事熱點的融合，能夠激發學生學習政治的積極性和主動性。時事政治的引入也能將初中政治中抽象的理論知識具體化，使得學生能夠更加形象和具體的了解與掌握初中政治的內容。總之，在初中思想政治中引入時事熱點，是新課程改革的需要，也是開闊學生視野的需要。

3.時代發展的基本需求

中國共產黨第十九次代表大會的召開，標志著中國進入了新的時代，我國各族人民在中國共產黨的領導下為實現中華民族復興的中國夢而不懈奮斗。時代的發展和社會的轉型對人才提出了更高的要求，同時政治建設、經濟建設和文化建設都面臨著諸多的問題，因而人才的綜合素質和道德素養顯得更加重要。初中生是將來的社會主義事業的建設者和接班人，可以說它們是我國人才隊伍的主要力量。因而，初中生要了解我國的基本國情，要認識我國的發展狀況和歷史軌跡，要關心國家大事、民生大事，樹立主人翁的意識和社會注意的責任感?；诖?，初中政治教師就要在課堂中根據書本內容的需要、學生發展的需要不斷引入時事熱點。

二、探析初中政治引入時政的途徑

1.合理選擇時政資料

每天發生的大事、要事都屬于時事政治的范疇，但是并不是所有的時政大事都可以引入初中政治課堂中，時政材料的選擇既要突出時效性，要有典型性和質且性，也要具有政治教育價值。教師在平時要注意收集符合學生特點和初中政治需求的政治材料，要使得收集的時政材料體現時政教育的價值。政治教師在選擇時政材料的時候要通過仔細的比較和分析。當前國際社會上發生的時政事件可以說不勝枚舉，只有找到貼近初中生活和學習并符合政治教學內容的事件作為實例才是高質量的時政材料。時政材料往往就包含著多個政治教學內容，教師在收集時政材料的時候就要注意材料的典型性，使得收集的材料能夠更好地反映初中課本思想政治教學的內容，也使得學生不但了解時政大事，也能更好地掌握政治理論知識。時政資料的選取一般要通過這幾個途徑來進行的，黨和國家近期的政策方針，黨和國家領導人近期的講話和一系列的活動。黨每年都要召開全國代表大會，比如今年召開的黨的十九大，以及2018年國家要召開的兩會，這些都屬于重要的時政材料。同時也要注意收集與青少年相關的熱點時事和對我國產生重大影響的國際事件，比如朝核危機、南海維權等。

2.正確運用時政資料

從某種意義上講，初中政治教學的內容具有抽象化、理論化的特點，這些特點使得學生對初中政治具有一定的抵觸情緒。同時初中政治也一向得不到真正的重視，很多學生甚至將初中政治課堂當成了自習的課堂，初中政治教師的地位也不高，在初中政治課堂上氣氛非常沉悶，缺少應有的課堂活力?；诖耍處熞浞值睦脮r政材料，調動學生學習政治的積極性和主動性，不斷提高學生的學習興趣。比如政治教師在講《珍惜生命，增強社會責任感》的教學內容，就可以結合2017年夏天發生在云南省威信縣的暴雨造成的洪澇災害事件。在講課之前教師可以利用多媒體播放洪澇災害相關的圖片和視頻，使得學生更加全面和具體的了解洪澇災害對人民群眾造成的巨大損失，學生看到這些會對生命有更大崇敬，對社會也有責任感，使得學生認識到不管處在任何地方，國家始終是一個大家庭。一方有難，八方支援，他們也會為災區的同胞獻上自己的愛心，只有這樣才能增強學生的社會責任感和使命感。

3.時事政治與教學內容相結合

將時事政治引入初中教學中就要發揮時事政治的價值和作用。教師在課堂中不能單獨的講解時事政治，要將時事政治與教學內容相結合。教師要通過時事政治與教學內容的結合，更加清晰的理解政治理論的原理和概念。教師要通過時事政治與教師內容的結合，讓學生更加全面地掌握時事事件發生的本質，促使學生理性的看待社會事件。教師要定期開展相應的討論活動，比如討論十九大的相關內容，認識新時代、新思想和新征程。教師和學生的互動，不斷碰撞新的火花，這樣也能更好地調動學生學習的積極性和主動性，培養學生獨立思考的能力和獨立處理問題的能力，促使學生在學習之外更多的關心國家大事，并用學到的政治原理和政治理論分析國家大事。

結語

初中政治的引入是初中政治內容的補充、初中課程改革的需要也是時代發展的需求，因而初中政治教師要通過各種方式和方法合理的引入市政資料，要合理的選擇時政資料，要正確的運用時政資料，要將時事政治和教學內容相結合。

（作者單位：四川省內江市第五初級中學校）