微信訂閱號在高職院校課程教學(xué)中應(yīng)用的可行性分析

吳姍

[摘 要] 本文從微信用戶量大、活躍度高，微信訂閱號支持群發(fā)文字、圖片、語音、視頻等功能出發(fā)，分析微信訂閱號在高職院校課程中應(yīng)用的可行性。以“現(xiàn)代辦公應(yīng)用技術(shù)”課程為例，簡述微信訂閱號在高職院校課程應(yīng)用的實施方案，由此證明微信訂閱號在高職院校課程的應(yīng)用是可行的。

[關(guān)鍵詞] 訂閱號；高職院校；課程；可行性

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2017. 17. 101

[中圖分類號] G420 [文獻標(biāo)識碼] A [文章編號] 1673 - 0194（2017）17- 0211- 03

1 引 言

微信是騰訊公司于2011年推出的一個為智能終端提供即時通信服務(wù)的免費應(yīng)用程序。微信支持跨通信運營商、跨操作系統(tǒng)平臺通過網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)送免費文字、語音短信、視頻和圖片，同時，提供公眾平臺、朋友圈、消息推送等功能，用戶可以通過 “搜索號碼”“掃描二維碼”等方式添加好友和關(guān)注公眾平臺。

微信的強大功能使它快速擁有了大量用戶，截止2016年2月，微信月活躍用戶數(shù)達6.5億，微信公眾平臺匯聚超1 000萬公眾賬號，公眾號日提交超70萬群發(fā)消息。微信成為了國內(nèi)最大的移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用，深度植入了人們工作生活的每個角落。同時，高校學(xué)生具有思維活躍、容易接受新鮮事物等特點，是微信使用的一個重要群體，微信成為移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的一個新的學(xué)習(xí)平臺。

2 微信公眾平臺訂閱號概述

微信公眾平臺是騰訊公司在微信的基礎(chǔ)上新增的功能模塊，通過這一平臺，個人和企業(yè)可以實現(xiàn)和特定群體通過文字、圖片、語音、視頻等內(nèi)容進行及時的溝通。微信公眾平臺分為訂閱號、服務(wù)號、企業(yè)號和小程序四類平臺，訂閱號為媒體和個人提供了一種新的信息傳播方式，構(gòu)建了賬號管理者和讀者之間更好的溝通與管理模式。微信用戶可以通過查找賬號、掃一掃二維碼或者長按識別二維碼關(guān)注公眾平臺。

3 微信訂閱號的申請與關(guān)注

3.1 教師申請微信公眾平臺訂閱號

在訂閱號申請流程中，賬號是QQ郵箱號。填寫好基本信息后，進入上面填寫的郵箱激活該賬號，選擇申請的公眾號類型為“訂閱號”，登記賬號管理者相關(guān)信息，填寫公眾號名稱，完成以上步驟后，就完成了微信訂閱號的申請，如圖1。

3.2 學(xué)生關(guān)注微信訂閱號

教師將微信訂閱號的二維碼或訂閱號名稱分享給學(xué)生，學(xué)生進行關(guān)注，就可以接收訂閱號推送的消息。

3.3 微信訂閱號功能介紹

微信訂閱號具有以下功能：①消息的群發(fā)（推送）功能，訂閱號管理員每天可群發(fā)一條消息，該消息可以包含文字、圖片、視頻、語音等內(nèi)容。②基本的消息接收、回復(fù)接口，關(guān)注者可以直接在訂閱號的聊天窗口對推送的消息進行回復(fù)，管理員和關(guān)注者以聊天的形式進行交流。③評論功能，關(guān)注者也可直接在每篇文章下面進行評論留言，管理員回復(fù)留言，關(guān)注者可以看到任何一條顯示出來的留言和回復(fù)，因此可以從留言和回復(fù)中獲取相關(guān)的知識點、解決相應(yīng)的問題。

4 高職院校師生互動情況分析

高職院校學(xué)生普遍文化基礎(chǔ)差，缺乏自主學(xué)習(xí)的主動性和積極性，導(dǎo)致了教師一人唱“獨角戲”的課堂現(xiàn)狀，一堂課下來，教師滔滔不絕，學(xué)生忙于記錄，對于上課內(nèi)容，大部分學(xué)生只是采取被動的接受態(tài)度，沒有真正地參與到課堂教學(xué)中來。

5 微信訂閱號在“現(xiàn)代辦公應(yīng)用技術(shù)”課程的應(yīng)用分析

5.1 雅安職業(yè)技術(shù)學(xué)院“現(xiàn)代辦公應(yīng)用技術(shù)”課程現(xiàn)狀

現(xiàn)代辦公應(yīng)用技術(shù)是雅安職業(yè)技術(shù)學(xué)院開設(shè)的一門公共選修課，選修這門課的學(xué)生來自學(xué)院的各個專業(yè)，學(xué)生計算機基礎(chǔ)水平參差不齊，并且該課程內(nèi)容較多，包含辦公設(shè)備的使用、維護技術(shù)和辦公軟件的使用等內(nèi)容。由于我校硬件條件的限制，該課程32學(xué)時的教學(xué)中，僅有6學(xué)時的實訓(xùn)課，并且在這6學(xué)時的實訓(xùn)課中，學(xué)生只能通過教師的指導(dǎo)在計算機上完成“辦公軟件的使用”的相關(guān)內(nèi)容，由于沒有供學(xué)生實訓(xùn)使用的打印機、復(fù)印機等辦公設(shè)備，所以在整個實訓(xùn)課中，學(xué)生沒有辦法動手操作辦公設(shè)備，因此，學(xué)生要想在這6學(xué)時的實訓(xùn)課上掌握整本教材的操作技能，幾乎是不可能的。

因此，在目前學(xué)院“現(xiàn)代辦公應(yīng)用技術(shù)”課的教學(xué)中，課堂時間的限制、學(xué)生參與教學(xué)的主動性差、學(xué)生之間和師生之間溝通少、學(xué)校硬件設(shè)施不完善等因素導(dǎo)致該課程教學(xué)效果不理想，如果不解決以上問題，長此以往，難以達到開設(shè)這門課的真實目的。

5.2 微信訂閱號在“現(xiàn)代辦公應(yīng)用技術(shù)”課程的應(yīng)用

微信是學(xué)生既熟悉又喜歡的交流工具，借助微信訂閱號，教師可隨時隨地給學(xué)生發(fā)送“現(xiàn)代辦公應(yīng)用技術(shù)”的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生可以隨時隨地根據(jù)自己的時間安排進行查看和學(xué)習(xí)，對于理論性的內(nèi)容，學(xué)生只需要通過教師推送的內(nèi)容進行復(fù)習(xí)和鞏固；對于需要動手操作的內(nèi)容，學(xué)生可以在課余時間使用自己的電腦、尋找合適的辦公設(shè)備進行操作和練習(xí)。這樣，師生之間、學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)不再受時間和地點的限制，這不僅解決了現(xiàn)代辦公應(yīng)用技術(shù)課時緊張、硬件設(shè)備不完善的問題，而且解決了學(xué)生遇到疑問不能及時得到解決的問題。

5.3 師生之間、學(xué)生之間通過微信公眾平臺訂閱號進行交流

學(xué)生關(guān)注訂閱號后，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以文字、圖片、視頻或者語音的形式群發(fā)一條消息，教師每次發(fā)送給學(xué)生的信息量可以得到保證。這樣，就解決了選修課課堂時間和地點的限制，學(xué)生可以隨時隨地查看消息進行學(xué)習(xí)和鞏固。學(xué)生如果對發(fā)送內(nèi)容有任何疑問或者見解，既可以利用訂閱號的消息回復(fù)功能直接進行回復(fù)，教師收到回復(fù)消息后可以及時和該學(xué)生進行交流，也可以利用訂閱號的評論功能在對應(yīng)消息下面評論留言，審閱后的評論對所有訂閱者可見，學(xué)生之間可以看到互相發(fā)表的評論，可以促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)，這樣，就解決了教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間在課下不能溝通的問題。

6 結(jié) 語

微信的出現(xiàn)給我們的交流帶來了極大的方便，微信訂閱號的應(yīng)用領(lǐng)域也越來越廣，利用微信訂閱號，可以大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，彌補課堂時間限制、硬件設(shè)施限制、師生交流受阻等不足。通過實踐研究得出，微信訂閱號在高職院校（高校）教學(xué)中的應(yīng)用是可行的。

主要參考文獻

[1]企鵝智酷，中國信息通信研究院產(chǎn)業(yè)與規(guī)劃研究所.“微信”影響力報告[EB/OL].http：//mpwixin.qq.com./s/-6mbv-bp4mkiyjH2lu6Hog.

[2]盧臺生.現(xiàn)代辦公應(yīng)用技術(shù)[M].北京：高等教育出版社，2014.endprint