論初中小班化教學中學生英語學習興趣的培養

黃麗新

摘 要：對于中學生來說，學生的英語學習興趣是尤為重要的。倘若學生對英語科目有很好的學習興趣，就可以很好地激勵學生進行自主式學習。當下隨著我國素質教育的推進和九年義務制教育的推進，學生人數在逐年增加，在很多班級中，學生人數較多。這樣一來，也給老師的教學造成了一定的困擾，尤其是在英語教學過程中。倘若班級人數太多，會對老師的教學效果和學生的學習效果產生極大的影響。而英語小班化教學，就可以很好地解決這個問題。

關鍵詞：初中英語；小班化教學；學習興趣

現在很多初中都在進行英語的小班化教學。利用小班化教學模式，可以更好地減輕老師的教學負擔，從而讓老師有更多的時間來對學生進行輔導。這就要求老師在教學過程中要更加講究教學方法，更好地培養學生的英語學習興趣，這樣才能更好地提高學生的學習效率。接下來就結合我作為初中英語教師多年的教學經驗，看看怎樣才能更好地在小班化教學模式中，培養學生的英語學習興趣。

一、老師在小班教學過程中，應該如何培養學生的學習興趣

在傳統的教學模式中，一般是以大班教學為主的，在大班教學的過程中，老師的教學任務較重，因此很多老師在教學時忽視了對成績較差學生的培養。而小班化英語教學就可以很好地解決這個問題。在小班化英語教學過程中，老師有更多的時間來輔導學生，可以給不同層次的學生制定不同的學習方案。這樣一來，也可以很好地培養學生的英語學習興趣，更好地提高全班的整體英語水平。

1.因材施教

老師在教學過程中，要注意到學生的主體差異性，以及學生的性格差異。這樣一來才能更好地對學生因材施教，給學生制訂正確的教學方法。例如，對于那些活潑好動的學生，老師可以多組織一些英語角的活動讓他們參加；對于那些性格較為內向的學生，老師要多鼓勵他們參加活動。這樣一來，就可以更好地培養學生的英語學習興趣。

2.注重每個學生的發展

由于班級內學生的層次不一樣，這就要求老師要根據學生的個人情況，對學生的個人發展提出不同的要求。首先老師要求所有的學生都應該投入學習中，其次老師在備課的過程中也要考慮學生的學習能力差異。在傳授知識的過程中，也要考慮那些學困生的情況。最重要的是老師在教學過程中，要對學生一視同仁，不能歧視差生，也不能對他們存在偏見。老師要給予學生更多的理解和幫助，這樣才能更好地幫助學生樹立學習信心，培養自己的學習興趣。例如，我每次在教學過程中都會設計不同難度的問題，然后讓不同層次的學生回答，當問題較為簡單時，我一般會點班上那些學習成績最后的學生進行回答。這樣一來，就可以很好地幫助他們找回學習信心，培養學習興趣。

3.給學生個性化的發展空間

老師在教學過程中，不能把學生的學習時間安排得太滿，要給學生留出一定的時間進行自我提升。這樣才能更好地讓學生安排自己的學習時間，培養學生自主學習能力。除此之外，老師也可以在學生學習之余，組織學生進行一些英語活動。比如：我就經常組織學生在一起排英語話劇，這樣就可以很好地培養學生的學習興趣。

二、合作學習，培養學生的學習興趣

在小班化教學模式中實行分組教學，可以很好地培養學生自主學習意識，激發學生的學習興趣，給學生創造更多的英語學習機會。

1.進行合理的分組

在小班化英語教學過程中，老師可以將學生分成不同的學習小組。在分組過程中，要保持一定的公平性原則，要保證每組的實力均衡。一般來說，我在平時的教學過程中，會讓每四個學生組成一個學習小組，讓小組成員之間互相監督、互相學習。這樣也能更好地發揮小組學習的作用，讓學生在小組競爭的過程中培養自己的英語學習興趣。與此同時，也能很好地保證學生的學習效率。

2.以小組為單位進行口語練習

對于英語學習來說，口語是尤為重要的。在小班化教學過程中，老師可以對學生的口語能力進行更好的鍛煉。由于學生較少，每個學生都有發言的機會，在平時教學過程中，老師可以小組為單位組織學生進行對話練習，這樣就可以很好地培養學生的口語能力。

當前，在很多學校中都對學生進行了小班化英語教學，這樣一來，老師可以對學生進行更好的輔導，也可以更好地提高學生的學習效率。在這個過程中，老師要更好地培養學生的學習興趣，這樣才能更好地發揮小班式英語教學模式的優勢，提高學生的英語成績。

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