關(guān)于深化職工素質(zhì)建設(shè)工程提升職工隊(duì)伍素質(zhì)的調(diào)研報(bào)告

王星海，李東風(fēng)，孫曉冬

（山東省總工會(huì)，山東 濟(jì)南 250001）

【工會(huì)工作研究】

關(guān)于深化職工素質(zhì)建設(shè)工程提升職工隊(duì)伍素質(zhì)的調(diào)研報(bào)告

王星海，李東風(fēng)，孫曉冬

（山東省總工會(huì)，山東 濟(jì)南 250001）

根據(jù)山東省總工會(huì)在全省開(kāi)展的關(guān)于提升職工隊(duì)伍素質(zhì)的調(diào)研情況來(lái)看，工會(huì)在職工素質(zhì)建設(shè)工作提升方面發(fā)揮了不可替代的作用。然而，與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求、與供給側(cè)改革的形勢(shì)任務(wù)相比，還有較大差距，主要存在重視程度不一，工作開(kāi)展不平衡；經(jīng)費(fèi)投入不足，不能普遍惠及一線普通職工；陣地設(shè)施陳舊，資源手段缺乏；教培模式老套，工學(xué)矛盾突出等問(wèn)題。需要從強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、改進(jìn)教育培訓(xùn)模式、搭建好職工教育培訓(xùn)平臺(tái)和陣地以及把職工教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)落到實(shí)處等方面，進(jìn)一步深化職工素質(zhì)建設(shè)工程，提升職工隊(duì)伍素質(zhì)。

職工素質(zhì)建設(shè)；工會(huì)；責(zé)任意識(shí)；教育培訓(xùn)

為進(jìn)一步推進(jìn)落實(shí)《山東省職工素質(zhì)建設(shè)工程五年規(guī)劃（2015-2019年）》，根據(jù)山東省總工會(huì)年度調(diào)研工作安排，山東省總工會(huì)宣教部在全省開(kāi)展了關(guān)于提升職工隊(duì)伍素質(zhì)的調(diào)研。調(diào)研以下發(fā)問(wèn)卷、職工座談、實(shí)地查看等形式進(jìn)行，對(duì)全省17市總工會(huì)和省四大企業(yè)工會(huì)職工素質(zhì)提升工作開(kāi)展情況進(jìn)行了數(shù)據(jù)分析，對(duì)青島、東營(yíng)、濰坊、泰安、德州、齊魯石化、萊鋼等市和大企業(yè)的617名職工作了問(wèn)卷調(diào)研。經(jīng)匯總、整理、分析問(wèn)卷數(shù)據(jù)，形成調(diào)研報(bào)告如下：

一、全省職工隊(duì)伍基本素質(zhì)狀況

在617份抽樣問(wèn)卷中，男職工占59.81%，女職工占40.19%；普通工人占47.97%，班組長(zhǎng)占14.59%，基層科室管理或者技術(shù)人員占23.66%，機(jī)關(guān)管理人員及其他人員占13.78%；國(guó)有企業(yè)（含國(guó)資或者地方國(guó)資控股企業(yè)）占43.76%，私營(yíng)（民營(yíng)）企業(yè)占43.11%，合資企業(yè)占6.97%，外資企業(yè)及其他企業(yè)占6.1%。綜合分析，呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

一是青年職工是受訪主體，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主力軍。參與調(diào)查的職工，20歲以下的占0.81%，21-30歲的占36.79%，31-40歲的占39.38%，40歲以上的占23.01%，40歲以下的年輕職工合計(jì)占76.99%。年輕職工占比較高，已成為推動(dòng)社會(huì)和企業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量。

二是職工對(duì)從事的工作比較認(rèn)可，職業(yè)技能與工作要求基本適應(yīng)。問(wèn)卷中對(duì)工作的滿意度情況為：“非常滿意”的占28.04%，“比較滿意”的占47.97%，“一般”的占20.58%，“不太滿意”的占2.59%，“很不滿意”的占0.81%。在回答“是否擔(dān)心自己會(huì)失業(yè)”時(shí)，回答“不擔(dān)心”的占54.78%，反映了多數(shù)職工對(duì)工作的認(rèn)可。回答“您覺(jué)得自己的職業(yè)技能與目前工作需要是否適應(yīng)”時(shí),“能適應(yīng)”的占51.38%，“基本適應(yīng)”的占43.27%，“不能適應(yīng)”和“不知道”的僅占5.35%。

三是企業(yè)主動(dòng)開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)，員工受益。職工回答“所在企業(yè)（單位）多久組織一次培訓(xùn)”時(shí)，“每月一次及以上”的占40.36%，“每季度一次”的占38.9%，“每年一次”的占14.91%，“從不”的占5.83%；在企業(yè)（單位）組織的培訓(xùn)內(nèi)容上，“技術(shù)技能培訓(xùn)”占62.07%，“文化知識(shí)培訓(xùn)”占22.04%，“學(xué)歷培訓(xùn)”占2.59%，“職業(yè)資格認(rèn)證培訓(xùn)”占21.07%，“安全生產(chǎn)培訓(xùn)”占54.46%，“興趣愛(ài)好文娛”培訓(xùn)占6%，培訓(xùn)內(nèi)容較為豐富，側(cè)重點(diǎn)是技術(shù)技能和安全生產(chǎn)方面。通過(guò)培訓(xùn),給職工帶來(lái)了實(shí)實(shí)在在的好處，58.67%的職工“提高了技術(shù)等級(jí)或?qū)I(yè)技能”，35.55%的職工“增加了勞動(dòng)安全衛(wèi)生知識(shí)”，29.98%的職工“提升了就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力”，等等。職工對(duì)“最希望參加的培訓(xùn)”按選擇比例如表1。

表1 職工希望參加的培訓(xùn)

四是職工對(duì)提升學(xué)歷的意愿較為強(qiáng)烈，企業(yè)也有一定的激勵(lì)措施。對(duì)“現(xiàn)在是否愿意深造提升學(xué)歷層次或技術(shù)等級(jí)”，有49.43%的職工表示“愿意，會(huì)克服一切困難踴躍參加”，有33.06% 的職工表示“在有經(jīng)費(fèi)扶持的情況下，愿意參加”，有14.75% 的職工表示“愿意，但是沒(méi)有時(shí)間參加”，“不感興趣”的僅占2.76%；并且有59.44%的職工“通過(guò)自學(xué)提高學(xué)歷層次或技術(shù)等級(jí)”；單位對(duì)職工自學(xué)持肯定的態(tài)度，有55.27%的企業(yè)（單位）“有激勵(lì)措施”。

五是職工理想信念趨向務(wù)實(shí)，對(duì)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)信心滿滿。88.98%的職工認(rèn)為人“非常需要”理想信念，認(rèn)為“可有可無(wú)”的占8.1%；對(duì)“最高理想”的回答情況，表現(xiàn)出職工價(jià)值觀更趨務(wù)實(shí)（見(jiàn)表2）。89.14%的職工“對(duì)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)”“非常有信心”和“有信心”；分別有19.45%和58.18%的職工“認(rèn)為現(xiàn)在職工的職業(yè)道德水平與以前相比“有很大提高”和“有所提高”；56.73%的職工對(duì)“您是否知道社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)容”“基本了解”，36.3%的職工“聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但記不住具體內(nèi)容”。

表2 個(gè)人最高理想

六是職工休息休假得到較充分的保障，促進(jìn)了職工身心健康。對(duì)“是否享受帶薪年假”的回答中，有48.95%的職工“按規(guī)定享受了帶薪年假”，15.24%的職工“享受了帶薪年假，但沒(méi)有達(dá)到規(guī)定的天數(shù)”；職工對(duì)業(yè)余時(shí)間的安排更加豐富，分別有35.82%、34.68%、24.8%的職工選擇了“休閑、旅游”“娛樂(lè)健身”“看電視看電影”，此外，“讀書(shū)看報(bào)”“參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)”也占有一定比例；81.52%的職工“有閱讀書(shū)籍的習(xí)慣”，年閱讀量在“十本以下”的占比達(dá)八成，“通過(guò)手機(jī)閱讀電子讀物”占比達(dá)45.59%，成為職工閱讀的最常用方式。

在分析調(diào)研問(wèn)卷數(shù)據(jù)中，我們發(fā)現(xiàn)職工隊(duì)伍的學(xué)歷水平、技術(shù)等級(jí)等方面還存在著明顯不足，主要是：

一是高學(xué)歷比重偏低。受訪職工受教育程度比重分別是：小學(xué)及以下占0.81%，初中占7.94%，高中（職高）占19.12%，中專(zhuān)（中技）占15.56%，大專(zhuān)（高職）占32.74%，大學(xué)本科占22.37%，研究生及以上占1.46%，大專(zhuān)以下比例占比達(dá)到76.18%。

二是高技術(shù)等級(jí)人員偏少。問(wèn)卷結(jié)果顯示，無(wú)技術(shù)等級(jí)職工占一半以上，高級(jí)技工、工人技師和高級(jí)技師合計(jì)僅占19.61%（職工擁有的最高專(zhuān)業(yè)技術(shù)等級(jí)情況見(jiàn)表3）；在擁有最高專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)方面，有初級(jí)職稱(chēng)的占23.5%，中級(jí)職稱(chēng)的占18.96%，高級(jí)職稱(chēng)的占7.78%，沒(méi)有職稱(chēng)的占49.76%。從中可以看出，中級(jí)職稱(chēng)以下比例偏大，而高級(jí)職稱(chēng)人員則偏少。

表3 專(zhuān)業(yè)技術(shù)等級(jí)

三是職工對(duì)職業(yè)發(fā)展前景缺乏信心。從調(diào)查問(wèn)卷反映的情況來(lái)看，對(duì)“您感覺(jué)在單位是否有發(fā)展機(jī)會(huì)”的選項(xiàng)，61.1%的職工認(rèn)為自己“機(jī)會(huì)不多”或“沒(méi)有機(jī)會(huì)”，認(rèn)為“機(jī)會(huì)較大”的僅占38.9%。造成這種現(xiàn)象的原因主要是企業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制不靈活以及個(gè)人能力不足或缺乏一技之長(zhǎng)。

四是職工參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)不多。對(duì)“您到本單位后是否接受過(guò)職業(yè)技能培訓(xùn)”，選“沒(méi)有過(guò)”或“接受過(guò)1—2次”的占39.55%。此外，單位對(duì)職工自學(xué)沒(méi)有采取激勵(lì)措施的比例高達(dá)44.73%，重視程度明顯偏低。

五是職工休息休假權(quán)益需得到更好的維護(hù)。有35.82%的職工“沒(méi)有享受帶薪休假”；“幾乎每天加班加點(diǎn)”和“經(jīng)常加班加點(diǎn)”的職工比例分別達(dá)到9.4%和19.45%。

六是淺閱讀習(xí)慣亟需改變。通過(guò)手機(jī)閱讀近半，且每年閱讀書(shū)籍“五本以下”的達(dá)47.49%，而“超過(guò)二十本”的則僅占3.57%。這些數(shù)字，對(duì)職工掌握新知識(shí)，學(xué)習(xí)新技能，都會(huì)有一定的影響。

二、工會(huì)在職工素質(zhì)建設(shè)工作方面發(fā)揮了不可替代的作用

2015年以來(lái)，各市總工會(huì)、大企業(yè)工會(huì)按照《山東省職工素質(zhì)建設(shè)工程五年規(guī)劃（2015-2019 年）》要求，緊緊圍繞自身實(shí)際，研究制定實(shí)施職工素質(zhì)建設(shè)工程的階段性規(guī)劃和實(shí)施方案，積極探索推進(jìn)職工素質(zhì)建設(shè)工程的新思路、新機(jī)制、新方法和新途徑。各地各單位建立健全職工素質(zhì)建設(shè)工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制定下發(fā)關(guān)于職工素質(zhì)建設(shè)工程的規(guī)劃、方案、通知等文件，不斷推動(dòng)職工素質(zhì)建設(shè)工程創(chuàng)新發(fā)展。

（一）以開(kāi)展“中國(guó)夢(mèng)?勞動(dòng)美”主題教育為主線，積極培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，職工思想道德素質(zhì)得到進(jìn)一步提升。通過(guò)在全省職工中開(kāi)展主題教育活動(dòng)，評(píng)選“齊魯最美職工”、文明和諧家庭、“齊魯工匠”，引導(dǎo)職工學(xué)習(xí)工匠精神，在全社會(huì)努力營(yíng)造爭(zhēng)當(dāng)勞模、爭(zhēng)做“大國(guó)工匠”的濃厚氛圍。

（二）進(jìn)一步規(guī)范職工書(shū)屋示范點(diǎn)建設(shè)，廣泛開(kāi)展“書(shū)香齊魯”職工讀書(shū)活動(dòng)，職工閱讀習(xí)慣進(jìn)一步養(yǎng)成。各級(jí)工會(huì)以“職工書(shū)屋”為陣地，充分發(fā)揮其文化功能，積極開(kāi)展職工讀書(shū)競(jìng)賽、讀書(shū)演講等活動(dòng)，引導(dǎo)職工“愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)”，為職工群眾提供了健康向上、豐富多彩的精神文化產(chǎn)品。

（三）以“工人先鋒號(hào)”創(chuàng)建為載體，廣泛開(kāi)展職工勞動(dòng)競(jìng)賽和技能培訓(xùn)活動(dòng)，職工技術(shù)技能素質(zhì)得到進(jìn)一步提升。通過(guò)創(chuàng)建“工人先鋒號(hào)”，帶動(dòng)各級(jí)工會(huì)組織廣泛開(kāi)展勞動(dòng)競(jìng)賽，通過(guò)崗位技能培訓(xùn)、崗位練兵、技能比賽等多種形式，引導(dǎo)職工積極參與合理化建議、技術(shù)革新、技術(shù)協(xié)作和“五小”活動(dòng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，省、市、縣三級(jí)總工會(huì)兩年來(lái)共舉辦建筑、金融、餐飲、衛(wèi)生等行業(yè)150多個(gè)工種的職工職業(yè)技能競(jìng)賽1646次，評(píng)選縣級(jí)以上優(yōu)秀技術(shù)成果5806個(gè)，創(chuàng)建縣級(jí)以上勞模（高技能人才）創(chuàng)新工作室3538個(gè)，評(píng)選創(chuàng)新能手、金牌職工數(shù)量6376個(gè)，涌現(xiàn)出了一大批理論知識(shí)過(guò)硬、實(shí)際操作技術(shù)拔尖的人才，使技能比賽成為職工素質(zhì)提升工作的重要平臺(tái)。

（四）以實(shí)現(xiàn)職工職業(yè)安全發(fā)展為重點(diǎn)，努力加強(qiáng)職工隊(duì)伍民主法治和健康安全衛(wèi)生素質(zhì)建設(shè)。特別是在全省職工中廣泛開(kāi)展以“明責(zé)、擴(kuò)面、提質(zhì)”為主題的“查保促”活動(dòng)，共排查安全隱患148.5萬(wàn)余項(xiàng)，職工安全意識(shí)大為提高。

（五）職工教育培訓(xùn)基地建設(shè)初顯成效。共建成省級(jí)以上職工教育培訓(xùn)示范點(diǎn)30個(gè)，縣級(jí)以上工會(huì)優(yōu)秀培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、實(shí)訓(xùn)基地497個(gè)，縣級(jí)以上女職工培訓(xùn)示范學(xué)校442個(gè)，各類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)職工人數(shù)133萬(wàn)余人，為廣大職工群眾提供了便利的學(xué)習(xí)條件和培訓(xùn)場(chǎng)所。

三、提升職工隊(duì)伍素質(zhì)存在的主要問(wèn)題

從本次調(diào)研情況看，職工隊(duì)伍素質(zhì)的整體狀況與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求、與供給側(cè)改革的形勢(shì)任務(wù)相比，還有較大差距，存在的主要問(wèn)題有：

（一）重視程度不一，工作開(kāi)展不平衡

市、縣總工會(huì)對(duì)職工素質(zhì)工程工作重視程度不一，有的將此項(xiàng)工作作為一把手工程來(lái)抓，有部署、有檢查、有評(píng)估，成效明顯；有的工作安排流于形式，甚至沒(méi)作工作安排，亦無(wú)工作措施；國(guó)有大型企業(yè)重視程度相對(duì)較高，工作措施得力，成效顯著；而小微企業(yè)對(duì)職工素質(zhì)工作普遍不夠重視，認(rèn)為抓職工素質(zhì)工程建設(shè)只投入、無(wú)產(chǎn)出，或者投入與產(chǎn)出不成比例，導(dǎo)致職工思想政治教育缺失、技能技術(shù)培訓(xùn)較少。激勵(lì)配套缺位，有相當(dāng)一部分企業(yè)沒(méi)有真正建立和實(shí)行技能人才晉升制度、職業(yè)技能鑒定制度、技能人才帶頭人制度、高技能人才津貼制度、首席技師制度等現(xiàn)代人才管理制度，導(dǎo)致高技能人才普遍短缺。

（二）經(jīng)費(fèi)投入不足，不能普遍惠及一線普通職工

部分企業(yè)不能足額提取職工教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)；即使能足額提取，很大一部分企業(yè)也是把經(jīng)費(fèi)使用的重點(diǎn)向中層以上人員傾斜，并沒(méi)有真正用到提升全員職工素質(zhì)工作上。有的只是象征性地開(kāi)展些活動(dòng)，對(duì)職工素質(zhì)提升的作用非常有限。

（三）陣地設(shè)施陳舊，資源手段缺乏

部分職工素質(zhì)建設(shè)設(shè)施陳舊，運(yùn)轉(zhuǎn)不暢，不能正常開(kāi)展職工教育培訓(xùn)工作。資源整合能力不強(qiáng)，缺乏有效的工作手段，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)和滿足職工素質(zhì)教育培訓(xùn)任務(wù)的要求。應(yīng)用新媒體宣傳職工、組織職工的作用發(fā)揮還不夠廣泛，難以在廣大職工特別是青年職工中產(chǎn)生更大影響。

（四）教培模式老套，工學(xué)矛盾突出

有的企業(yè)不了解職工日益增長(zhǎng)的精神文化需求，不掌握新形勢(shì)下職工的思想動(dòng)態(tài)，無(wú)視職工群眾利益訴求，還是沿用“老傳統(tǒng)”，使用“老套路”，教育培訓(xùn)模式“常年不變”，教育內(nèi)容與實(shí)際脫節(jié)，導(dǎo)致素質(zhì)提升形式?jīng)]有創(chuàng)新，沒(méi)有針對(duì)性，缺乏吸引力，與形勢(shì)任務(wù)的要求存在較大差距。工學(xué)矛盾較為突出，職工希望企業(yè)把培訓(xùn)最好安排在工作時(shí)間內(nèi)，而許多企業(yè)為了保證工作時(shí)間的充分，往往把培訓(xùn)時(shí)間安排到快下班的時(shí)間，甚至是加班開(kāi)展培訓(xùn)。

四、深化職工素質(zhì)建設(shè)的意見(jiàn)和建議

推進(jìn)新形勢(shì)下的職工素質(zhì)建設(shè)工程，需要各級(jí)工會(huì)組織和各有關(guān)部門(mén)緊密結(jié)合產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和供給側(cè)改革的要求，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化責(zé)任，明確職責(zé)，形成合力，采取有針對(duì)性的強(qiáng)力措施，全面提升職工隊(duì)伍整體素質(zhì)，為提前實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)目標(biāo)做出積極貢獻(xiàn)。

（一）強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)

堅(jiān)持“守土有責(zé)”，切實(shí)增強(qiáng)做好新形勢(shì)下職工素質(zhì)建設(shè)工程的緊迫感、責(zé)任感。要加強(qiáng)對(duì)中小企業(yè)，尤其是民營(yíng)企業(yè)職工素質(zhì)建設(shè)工程的指導(dǎo)和督導(dǎo)，引導(dǎo)中小企業(yè)主重視人才培訓(xùn)和培養(yǎng)，在全社會(huì)引導(dǎo)形成“人人都能成才、人人都是人才”的良好輿論氛圍。要制定并實(shí)施嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲制度，通過(guò)開(kāi)展評(píng)選勞動(dòng)模范、最美職工、工人先鋒號(hào)和舉辦職工技術(shù)比武、文體活動(dòng)等，對(duì)先模人物大張旗鼓地給予精神和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，健全與企業(yè)利益、職工利益直接掛鉤的、科學(xué)的、操作性強(qiáng)的素質(zhì)工程建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。要大力選樹(shù)宣傳典型，增加正能量，讓先模的先進(jìn)事跡和崇高品格感染引領(lǐng)職工，不斷增強(qiáng)職工提升素質(zhì)修養(yǎng)的積極性。工會(huì)要積極配合企業(yè)把職工素質(zhì)培訓(xùn)納入企業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并在參與培訓(xùn)計(jì)劃的擬定、實(shí)施過(guò)程中，組織職工更多地參加各類(lèi)文化和專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)。

（二）改進(jìn)教育培訓(xùn)模式

要勇于打破舊的傳統(tǒng)教育培訓(xùn)模式，增強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用，大力推廣“每周一講”“職工大講堂”等多種教育培訓(xùn)形式，實(shí)現(xiàn)職工自我教育與他人教育相結(jié)合，增強(qiáng)職工教育培訓(xùn)的吸引力，提升培訓(xùn)實(shí)效。要廣泛開(kāi)展職工喜聞樂(lè)見(jiàn)的文化體育活動(dòng)，寓教于樂(lè)，以文化人，積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽、勞模事跡報(bào)告會(huì)、合理化建議活動(dòng)等，增強(qiáng)職工參與素質(zhì)工程建設(shè)的積極性和主動(dòng)性。要健全完善職工隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)工程資源共享機(jī)制，加強(qiáng)與政府等有關(guān)部門(mén)以及上級(jí)職工培訓(xùn)業(yè)務(wù)部門(mén)的合作交流，將更多的社會(huì)資源和手段用于職工隊(duì)伍素質(zhì)提升，協(xié)調(diào)和推動(dòng)社會(huì)力量以多種方式參與職工素質(zhì)工程建設(shè)。

（三）搭建好職工教育培訓(xùn)平臺(tái)和陣地

工會(huì)要充分發(fā)揮職工教育培訓(xùn)示范點(diǎn)、工友創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地、女職工培訓(xùn)示范學(xué)校等教育培訓(xùn)基地的作用，加強(qiáng)與職業(yè)技術(shù)院校的合作，利用院校的教育資源優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步豐富培訓(xùn)課程，扎實(shí)開(kāi)展好職工教育培訓(xùn)。大力發(fā)展在線教育，完善職工教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)體系，推動(dòng)山東省職工網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái)建設(shè)，爭(zhēng)取更多的產(chǎn)業(yè)工會(huì)上線，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)工人網(wǎng)上學(xué)習(xí)經(jīng)常化、全員化、信息化。加強(qiáng)職工文藝骨干的培養(yǎng)，招聘具有文體藝術(shù)特長(zhǎng)人員擔(dān)任老師和職工活動(dòng)志愿者，參與工會(huì)系統(tǒng)文化建設(shè)，大力表彰職工文化活動(dòng)優(yōu)秀品牌項(xiàng)目，增強(qiáng)職工文化影響力。加強(qiáng)和規(guī)范工人文化宮建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)工會(huì)文化事業(yè)建設(shè)項(xiàng)目的資金補(bǔ)助力度，廣泛開(kāi)展職工文體活動(dòng)，煥發(fā)工人文化宮活力，使工人文化宮成為職工真正的“學(xué)校和樂(lè)園”。

（四）把職工教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)落到實(shí)處

加強(qiáng)職工素質(zhì)工程建設(shè)，企業(yè)不僅是付出者，也是最終的受益者。從這個(gè)意義上講，工會(huì)要引導(dǎo)企業(yè)切實(shí)加大資金投入力度，經(jīng)常組織職工開(kāi)展健康向上、豐富多彩的職工素質(zhì)工程創(chuàng)建活動(dòng)，通過(guò)各種方式，督促企業(yè)足額提取職工教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。企業(yè)工會(huì)要研究和制定職工素質(zhì)提升工作方案，用好、用活、用足職工教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，使職工教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)切實(shí)用于職工培訓(xùn)，用于提升最廣大基層普通職工的基本素質(zhì)。工會(huì)要加強(qiáng)與同級(jí)黨委政府和社會(huì)各界的協(xié)調(diào)溝通，為職工教育爭(zhēng)取優(yōu)惠政策和資金支持，并加大在職工培訓(xùn)和職工文化陣地上的投入，建設(shè)一批公益性的工人文化宮、閱覽室。同時(shí)，要把職工教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)使用納入職工民主管理范疇，列入平等協(xié)商和簽訂集體合同的范圍，并通過(guò)職代會(huì)報(bào)告、廠務(wù)公開(kāi)、專(zhuān)項(xiàng)監(jiān)督檢查、職工代表巡視等途徑，對(duì)職工教育經(jīng)費(fèi)的使用情況進(jìn)行全程監(jiān)督，確保職工培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)專(zhuān)款專(zhuān)用。

A Research on Deepening Construction of Staff Quality and Improving the Quality of Staff Team

Wang Xinghai, Li Dongfeng, Sun Xiaodong

According to Shandong federation of trade unions’ survey of improving the quality of staff team in the whole province, trade unions played irreplaceable role in this work. However, compared with demand of economy society’s development and situation task of the supply-side reform, trade unions still have following issues to be solved: the degree of recognition is not unified and the work is unevenly carried out; lack of fund investment results in not universal benefit for front-line workers; facilities are too old and there is no mature method to get resource; patterns of educational training are not modern enough so that conflicts between teaching and learning are prominent. Therefore, trades unions need to further deepen the quality construction and improve the quality of the group teams accurately focusing on above problems to strengthen responsibility consciousness, improve education training models, build proper education cultivation platform for staff and put the education fund actually into practice.

construction of staff quality; trade unions; responsibility consciousness; educational training

D412.6

A

2095-7416（2017）04-0023-05

（責(zé)任編輯：張慧琳）

2016-12-27

王星海（1958-），男，山東淄博人，大學(xué)學(xué)歷，山東省總工會(huì)副主席。李東風(fēng)（1964-），男，山東濰坊人，大學(xué)學(xué)歷，山東省總工會(huì)保障工作部部長(zhǎng)。孫曉冬（1975-），男，山東臨沂人，大學(xué)學(xué)歷，山東省總工會(huì)困難職工幫扶中心副主任。