高職教學名師專業成長模式探索

宋云華

【摘 要】教師是高職院校辦學的重要資源之一，關系到高職院校的發展。促進教師專業發展，可以有效提升教學質量，進而促進學校發展。當前我國已經開展了很多屆高校教學名師的評比工作，并且加大了高職教師所占的名師比例。學校中的教學名師一定程度上也表現出學校教師專業化的最高水平，本文分析了高職教學名師專業成長模式。

【關鍵詞】高職；教學名師；專業成長模式；探索

教學名師對高職院校的發展具有重大影響，教學名師有利于學科、專業、課程的發展，可以推出高水平的科研成果，對學校學風、教風以及校風建設都具有積極促進作用，通常一名教學名師可以帶動一個優秀的團隊，進而培養出更多的優秀學生，培養出更符合社會需要的人才，對學校辦學具有積極促進作用，因此，學校應該注重教學名師的專業成長，探索有效的專業成長模式。

1.高職教學名師專業成長意義

1.1促進教師專業化成長

教學名師的成長過程是教師職業信念、理想以及專業素質等方面不斷提高和成熟的過程，在這個過程中教學名師會系統的學習專業知識，學習到本專業的最新技術，更豐富及新自己的專業知識結構，對教師專業化成長具有積極促進作用。

1.2增強教師團隊的凝聚力

教學名師專業成長單靠教師自己是無法完成的，還需要團隊合作以及協作，要有良好的教師團隊環境，團隊內的成員可以進行有效配合，調動每個教師的積極性和主動性，進而有效的完成教學任務及科研任務，可以讓教師團隊的凝聚力得到提高。……