懵懂至學術，老師10載 恐懼入佳境，同學一年

史鳳曉

閱讀外文原著是外文專業同學愛恨交加的一個復雜情感體驗。我作為一個本科、碩士、博士都是英語專業的過來人，對此體悟頗深。無論看過多少閱讀外文原著的方法介紹，到自己閱讀時就會發現，那都是別人的方法。

未經與原著的親密接觸，任何方法也只是方法。常聽說興趣是最好的老師，然而我想從一個對英文原著摸索的學生到一個講授英語名作導讀老師的轉變來談一下興趣之外的事情。

懵懂中讀完簡·奧斯丁，英語專業四級竟考了全級第一

我最早接觸英文原著是大二上學期，源于美國外教薩拉的圖書館。我們每周有一個晚上可以去她家進行自由談，同時還借她的英文小說。現在想來，特別感激她給我一個這樣的平臺。

我最先在她那里借的是英國小說家簡奧斯丁的小說。這個小說家一生只寫了六本小說，我想讀完之后，便可以說我讀完了她的所有作品，這是虛榮心在作祟。不過現在回想，很感激青春年少時獨有的小虛榮心。我讀奧斯丁的小說還有另外一個原因，是為了英語專業的四級考試。讀原著可以培養語感是老師在課堂上一遍一遍告訴我們的。大學二年級的課程其實滿滿的，除掉預習，上課，作業，并沒有太多的閑暇時間。然而，我們當時有早自習，我利用這個時間大聲朗誦她的小說，不僅增加了詞匯量，培養了語感，久而久之，還陶冶了情操。

這是個懵懂的開始。讀奧斯丁的原著并不容易，我一開始讀得很慢，雖然老師曾說過不需要知道每個詞的意思，但我還是感覺跳過不認識的詞很難受。……