編輯那兒學的“作文”法

李寧

翻了翻最新一期的《大學生》雜志，我看到了“給大學生雜志寫稿的經歷” 征文啟事。那期正好有一篇《標題打磨》的文章說出了我的心聲，不由得激起了我一年多來在《大學生》雜志寫稿的思緒。

加入了高校傳媒與寫作協會后，我開始給《大學生》寫稿。雖說是近水樓臺先得月，但我對自己總有一種恨鐵不成鋼的感覺：剛開始，我很努力，也寫了很多稿件，但都一一被否了。在對自己的行文失望之余，我認識了一種有別于我經常寫的學術文章之外的文體——故事文。《大學生》是一本通過故事和細節講述道理，豐富大學生生活，潛移默化去提升大學生學習、生活和工作能力的雜志。

編輯部就是以這種相對固定的格調來選稿的。因此，微信群里每月的選題會后，總會跟著一條奇奇怪怪的“尾巴”：故事故事and故事，細節細節and細節。此外，總編每次@所有人時，也都不忘囑咐：大家一定要多寫故事啊！

我的第一篇稿件就是在這樣一個“敘事”的氛圍中產生的。作為協會的成員，我們可以和總編直接交流，盡管這樣，每次我投完稿，還是會經歷一場心跳加速的等待過程。我預想了很多種可能：“你的文章與雜志定位不符”，畢竟之前多次給雜志投稿都這樣；“你的文章有一個亮點，可以往那個亮點寫”，這也基本等于拒絕了。

忘了有多久，主編給我回了一條“這篇文章雜志可用”。就這么幾個字，看到的那一刻，我簡直高興得要飛起來了。

一回生二回熟，漸漸地，我在雜志上的稿件多了起來。……