雙一流背景下高校圖書館學科服務制度體系的建設(shè)與研究

李依蓮

【摘 要】之所以會在高校圖書館建設(shè)工作進行的過程中將學科服務放置在一個較為重要的地位之上，就是為了可以使得雙一流背景之下提出的各項需求得到滿足，并使得相關(guān)的工作人員可以逐漸了解到為何需要在高校圖書館當中開展學科服務，在對現(xiàn)階段學科服務實際情況以及學科服務做出定位的基礎(chǔ)之上，提出高校圖書館學科服務工作進行的過程中應當將決策支持、科研支持以及特色學科文獻建設(shè)作為主要內(nèi)容，從而也就可以在今后我國范圍之內(nèi)各個高校學科服務創(chuàng)新工作進行的過程中做出一定的貢獻，最終在我國社會經(jīng)濟發(fā)展進程向前推進的過程中做出一定的貢獻。

【關(guān)鍵詞】雙一流；背景；高校圖書館；建設(shè)；學課服務制度

前言

2015年我國國務院推行了《統(tǒng)籌推進世界一流大學和一流學科建設(shè)整體方案》，依據(jù)現(xiàn)行方案中提出的要求等到2020年之后我國范圍之內(nèi)某些大學以及一些學科進入到世界一流行業(yè)當中去，與之相對應的若干學科進入到世界一流學科中行列當中。等到2030年之后需要有更多的高等學府以及學科進入到世界一流行列當中，一些大學逐漸在世界一流行業(yè)當中占據(jù)領(lǐng)先地位，某些學科在世界一流行列當中逐漸占據(jù)領(lǐng)先地位。再等到本世紀中葉之后，有既定數(shù)量的大學和學科進入到世界前列當中，在此基礎(chǔ)之上我國基本上就已經(jīng)演變?yōu)楦叩冉逃龔妵弧Ｖ晕覈鴩鴦赵簳岢鲞@樣一個方案，就是為了可以在今后高等學府建設(shè)工作進行的過程中起到引導性作用。與此同時充當高校科研、教學領(lǐng)域中的信息數(shù)據(jù)供應平臺，我國范圍之內(nèi)各個高校當中的圖書館在本文中提及到的背景之下，應當牢牢的將機遇把握在自己的手中，致力于使得自身的綜合競爭力水平得到一定程度的提升，在以往學科服務內(nèi)容的基礎(chǔ)上做出一定的延伸，爭取可以在日后本高校創(chuàng)建一流大學以及一流學科的過程中起到一定程度的促進性作用，最終在我國高等教育事業(yè)發(fā)展進程的向前推進的過程中做出一定的貢獻。

一、對現(xiàn)階段我國高校圖書館學科服務基本問題展開分析

自從1998年我國清華大學開始施行學科服務以來，學科服務就逐漸演變?yōu)槲覈秶畠?nèi)各個高校圖書館服務的標準配置之一，針對學科服務展開的研究工作深化程度不斷的提升。我國范圍之內(nèi)各個高校的圖書館將學科服務當成是深化用戶服務、完善服務具體構(gòu)成結(jié)構(gòu)，提升高校圖書館轉(zhuǎn)型速度的過程中需要使用到的極為重要的一種措施。但是一直到今天為止我國范圍之內(nèi)大多數(shù)高校當中施行的學科服務仍然不是十分的完善，具體在下文中提及到的這幾個層面上有所體現(xiàn)，學科服務基本上呈現(xiàn)出來一種跟風的態(tài)勢，學科服務是近些年以來的重點研究內(nèi)容，大多數(shù)高校圖書館多將這一項業(yè)務作為重點研究對象。但是某些高校圖書館提供這一項服務的過程中并沒有將學校的實際情況作為出發(fā)點，而是在實際運營的過程中看到了兄弟院校開展了這一項服務，就滿目的跟風，從而也極會使得高校各個學院對圖書館開展的學科服務不是十分的滿意，因為這一項服務難以滿足實際需求，與此同時在實際開展的過程中需要消耗掉數(shù)量眾多的人力物力資源。

學科服務在各個高校當中基本上難以得到充分的重視。雖然說我國范圍之內(nèi)的某些高校開展了學科服務，但是圖書館仍然隸屬于教輔部門包含的范圍之內(nèi)，在高校當中占據(jù)的地位仍然呈現(xiàn)出來一種較為低下的態(tài)勢，因此向高校當中廣大師生提供的服務難以得到應有的重視，從而使得圖書館實際運行的過程中難以得到充分的資源支持，在此基礎(chǔ)之上開展的學科服務水平自然較為低下。文中提及到的這些因素的影響之下，使得我國高校圖書館難以實現(xiàn)既定的目標，進而也就難以使得學科服務發(fā)揮出來應有的作用。

二、嶄新時代發(fā)展背景之下高校圖書館學科服務創(chuàng)新

知識情報服務領(lǐng)域中的創(chuàng)新，知識情報服務是實現(xiàn)學術(shù)機構(gòu)知識產(chǎn)權(quán)管理目標的過程中需要使用到的一項重要保障性措施。現(xiàn)階段我國社會當中可以提供知識情報服務的圖書館數(shù)量比較多，首先是本行業(yè)以及領(lǐng)域當中專業(yè)性比較強的圖書館，比方說中科院文獻中心；第二是地方圖書館和情報所相互之間構(gòu)建起來的機構(gòu)，比方說青島圖書館和青島科學技術(shù)情報研究所一起構(gòu)建起來的青島情報服務平臺，文中提及到的這些圖情機構(gòu)向用戶提供的知識情報服務相較于高校圖書館來說，發(fā)展速度比較快。

近些年以來我國范圍之內(nèi)各個地區(qū)逐漸予以知識情報服務充分的重視，因此某些高校圖書館也將這一項工作放置在一個較為重要的地位之上，向這個領(lǐng)域中投入了充分的資金。比方說上海海事大學圖書館使得自身專業(yè)特色和海事行業(yè)情報服務有機的相互融合在一起，在實際工作的過程中為海洋專業(yè)機構(gòu)提供相應的知識情報服務。這種將本校專業(yè)特色和區(qū)域行業(yè)特征有機的相互融合在一起的運營模式，在我國社會當中取得了比較好的效果，從而也為其他高校提供了嶄新的知識情報服務開展途徑。高校圖書館提供知識情報服務的過程中，應當找尋和自身資源相適應的地域性行業(yè)以及企業(yè)，從而在實際運營的過程中為其提供知識情報服務，致力于找尋出來有效性比較強的服務模式，最終也就可以在我國知識情報行業(yè)發(fā)展進程向前推進的過程中做出一定的貢獻。

三、結(jié)語

總而言之，雙一流方案施行的背景之下，對我國范圍之內(nèi)各個高校當中的圖書館學科服務提出了更高的要求，我國范圍之內(nèi)各個高校當中的圖書館一定要使自身提供的學科服務深化程度得到一定程度的提升，并在以往服務模式的基礎(chǔ)上做出創(chuàng)新，以此為基礎(chǔ)使得我國現(xiàn)行雙一流方案中提出的要求得到滿足，最終在我國學科建設(shè)以及高等院校發(fā)展進程向前推進的過程中做出一定的貢獻。爭取可以使得我國早日進入到世界高等教育強國之林。

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