創建新型校園文化，推動職業生涯教育

【摘 要】九年義務教育教育在我國教育系統中的地位越來越高，發揮的作用也越來越重要，在九年義務教育教學當中，要積極創建新型的校園文化，主要就是以創業就業教育為主體，以生存教育為主體，重要的就是推動職業生涯教育為主要目的，在具體的實施過程中要以學習和培訓以及宣傳為主要策略，可以嘗試確立具體的實驗組織機構，促進初中學生全面的發展，為我國培養出更多的技能型人才，為我國經濟的發展帶來貢獻。

【關鍵詞】新型；校園文化；九年級制教育

實行九年義務教育職業生涯教育屬于一項綜合性很高的教育活動，主要的目的就是為了幫助學生具備一定的有關于職業生涯規劃的意識以及相關的技能，使其具備一定的工作能力，提過學生的專業技術，使學生具備一定的職業道德，在學生從學校走出去之后，可以很好地過渡到社會職位上。創建新型的校園文化，在學校育人環境當中，要將校園文化和企業自身的文化進行有效的對接，二者相互滲透，為我國的職業生涯教育提供一個良好的宏觀背景，促進初中職業生涯不斷發展下去。

一、構建企業型校園文化的具體概念和實行原則

在初中院校構建企業型的校園文化，指的就是在建設職業教育的過程中，對于一些優秀企業的氛圍進行學習和模仿，在發展的過程中可以自然的形成，無論是教師還是學生都要遵守與此相關的職業觀念和經營意識，將其道德行為準則綜合的反映出來。構建企業型的校園文化的精髓，也可以說成是靈魂，就是學校自身的經營理念以及核心價值觀，創建的基本保障就是具體的制度和行為規范，而主要的發展源泉和動力就是學校對外界的形象，還要對其實行原則進行嚴格的遵守。以下是創建企業型校園文化需要遵守的具體的原則。

（一）將學校的育人職業性進行突出

一直以來，九年義務學校存在的定位方向就是當今的市場，其主要的辦學目標就是學生的就業問題，其主要的內容就是培養學生的能力，要為我國社會培養出更多的技術型的人才。

（二）要不斷滿足我國市場的多變性的條件

學校發展的方向要做到與時俱進，將市場的發展方向牢牢地把握住，將當今的市場看作是一種有利的發展平臺，積極的進行利用，不斷調節學校和企業雙方的特殊的供求關系，順應社會發展的基本需要。

（三）尊重每個學生的個性

學生在學校就學，主要就是為了在畢業的時候可以更好的在企業就業，在企業運行的過程中找到屬于自己的位置，因此學校要在比較短的時間段內，幫助學生可以更好的適應整個企業的環境，可以面對企業文化，可以更快的融入進去，學校要為學生提供這樣的成長條件。

（四）傳承中華文化

簡單來說，初中教育可以分成三個部分：服務行業、經濟、社會發展。無論什么樣的學校，在發展的過程中，都會逐漸形成自身獨特的優秀的精神傳統。這種獨特的校園文化要很好的繼承下來，在另一方面還要將社會特質進行發揚。

二、創建新型校園文化的具體措施

（一）建設校園的物質文化

建設校園文化最主要的硬件條件，也可以說成是基礎條件就是校園文化當中的物質文化，這是顯而易見的形象載體。在建設校園文化的過程中，可以規劃好建設的整體布局，提高環境建設的投資比例，使其具備基本的設計藝術品位和內涵，不斷完善學校的教學設施，使學校的相關建設可以給人們帶來強烈的視覺沖擊，可以給人們留下深刻的印象。在建設校園環境的方面，要注意將學校最具代表性的系列標志保留下來，校園中的草木以及景色都要具備這個學校強烈的文化色彩，讓學生體會到企業文化色彩，在濃烈的職業氛圍環境中進行學習。可以利用學校的教學樓、校服、班徽等具體的物質載體，對學生進行有效的耳濡目染，將學生的觀念和行為進行有效的內化，當畢業生開始走入社會的時候，對于企業的物質文化可以形成認同感，可以迅速的就進入狀態，盡快完成角色之間的轉化。

（二）建設制度文化

教師和學生所有行為進行的依據就是學校的管理制度，學校要堅持職業性的主旋律，將職業特色充分的顯示出來，力爭為社會培育出高技能和應用型的專業人才。制度建設可以分成學校、班級、學生三個層次進行建設。要著眼于教育管理比較常規的制度，學校內部要具備基本的實訓場地制度，針對實訓車間要注重其安全規范和操作規范，不斷利用制度來規范學生的日常行為，學生的實踐能力的提高要充分的利用行為。在每個班級都要建設獨特的班級文化，要吸引每個學生都參與到特色教師的設置過程當中。針對學生的個體，可以將優秀的企業管理制度進行學習，利用企業的管理制度來管理學生。給學生一個比較系統和完善的制度文化，對學生的行為進行有效的感染和規范，推動職業生涯的良好發展。

（三）創新行為文化

學校的行為文化指的就是學校對學生展開的一系列的育人活動，在這一方面可以將企業的管理經驗進行有效的借鑒，嚴格遵守企業自身的文化需要，讓學生產生和企業員工相同的規范感，在這個過程中，要逐漸培養學生的優秀的處事風格。要明確中職院校的發展目標，及時培養高技能和高素質的人才，將比較傳統的德育活動進行拋棄，可以在校園內部開展科技作品大賽、職業技能比賽、職業生涯設計等多種活動，將學校的職業特色充分的發揮出來，使其校園文化具備一定的內涵。學校的行為文化建設要結合職業生涯教育，不斷創新具體的活動的形式和內容，在這個過程中要將企業的文化進行大力的宣傳，可以將一些優秀的畢業生經驗進行有效的宣傳，發揮榜樣的作用，讓學生可以對社會有一定的了解，在內心深處具備積極的職業觀念。

（四）建設精神文化

建設中職院校企業型校園文化的基礎部分就是精神文化部分，這也是中職院校努力的基本方向。在這個具體的過程中，著重要對學生針對市場和創業進行有效的教育，明確當今市場的需求，提高學校的專業特色，逐漸形成獨特的教育理念，使學生可以逐步形成自身的文化心理，將校風和教風等體現出來。

三、結束語

綜上所述，主要以初中為例，對創建新型校園文化，推動職業生涯教育的具體措施進行詳細的論述，希望可以促進我國九年義務教育不斷的發展下去，培育出更多的優秀的人才。

作者簡介：趙帥（1987-），男，河南省周口市人，學歷：碩士研究生，研究方向：教育管理，單位：上海視覺藝術學院時尚設計學院。

參考文獻：

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