【摘 要】中國大量引進西方歌劇有半個多世紀,但是國產歌劇鮮有佳作問世。金湘先生創作的中國第一部大膽創新又具有藝術價值的歌劇《原野》首演以來獲得社會好評,打開了西方歌劇宮殿大門的東方歌劇。歌劇作為一種高雅文明藝術,在我國的接受度較低。本文主要是對《原野》進行文明視角的分析,從精神文明和物質文明的角度進行鑒賞,并對國產歌劇進行一定的思考。
【關鍵詞】歌劇;物質文明;精神文明
一、物質文明鑒賞
(一)物質文明
人類物質生活的進步狀況,主要是物質生產方式和經濟生活的進步。物質文明作為人們改造客觀世界的成果,即人們利用智慧作用于自然環境,并使社會生產力得到發展,生產工具和技術改進等,從而改善人們的物質生活水平,衣食住行,生活方式等。
(二)物質文明分析《原野》
1.從時代背景分析
歌劇《原野》產生是曹禺在任教期間,學校安排的住所緊鄰監獄附近,曹禺在他的住所里能夠看到犯人服刑的情景,這些情景勾起了他奶奶給他講述的北方人的受苦生活。因此,歌劇《原野》主要是以北方農村作為研究對象,在創作過程中他主要是把握當時北方的農村正處于軍閥混亂時期這個特點進行描述。歌劇《原野》把反應半封建半殖民地舊中國的生活,揭露黑暗,追求光明作為自己的創作目標。
辛亥革命結束了君主制王朝專制,提出建立民主共和國家的革命主張,在這個大時代背景下,軍閥混戰表明代表不同階級利益的各方人士,紛紛提出自己的建國主張,大轉型的時代的人民在逐漸淘汰落后,選擇自己的道路。在這樣的時代背景,物質文明發展的條件下,農民溫飽沒法解決并且還要經常遭受軍閥官僚的欺壓和毆打,這些悲慘處境對曹禺產生了巨大的影響。因此他結合自身熟悉的舞臺技術,將歌劇《原野》中的人物描寫的栩栩如生、淋漓盡致。
2.從人物角色分析
歌劇的重點是通過歌唱展示人物深層的心靈和感情,借助音樂把劇情推入更高的詩的意境,渲染怨恨并揭示現實社會。《原野》的成功,就在于它將劇中人物復雜、矛盾的心情,通過樂章、詠唱、表演的形式,進行了豐富的表達,讓觀眾看到了一個個有血有肉,既藝術又現實的舞臺形象。
仇虎是代表的是生活在社會底層的被壓迫者的,他們靠天吃飯,但是老天卻待他們不公,階級壓迫與不平等早就了階級的仇恨。但是當焦母誤殺孫子時,他惘然,不知所措,因為他的內心是善良的,這是典型的勞苦大眾的化身。焦大星是一個善良但是懦弱的男人,他對誰都好,但是對婆媳間的問題卻無能為力。他是當時社會妥協派的化身,在階級斗爭中,是無辜卻必然的犧牲品。
金子是一個敢愛敢恨,墮落與高尚的多重形象,象征著舊社會中不幸的女人們,女性社會本來就不平等,更不幸地是出生在社會底層,造就了她在婆媳矛盾中注定是要被詛咒的對象。她對新生活有熱切的向往,卻沒有改變現狀的力量,而只能寄希望于仇虎。焦母,是舊社會的權威力量,她掌握著絕大多數的社會資源,霸道、蠻橫,有生殺予奪的權力。
二、精神文明鑒賞
(一)精神文明
精神文明是人類在改造客觀世界和主觀世界的過程中所取得的精神成果的總和,是人類智慧、道德的進步狀態。本文主要是科學文化即社會文化、知識,教育、科學、文化、藝術中的藝術。
(二)精神文明分析《原野》
歌劇是一門綜合音樂、文學、舞蹈的一門藝術,大部分人對于歌劇的鑒賞是不一樣的,但是欣賞歌劇都是欣賞歌劇中音樂的表現力。音樂能給人以美的享受,而且使人在欣賞歌劇中隨著音樂的不斷變化來把歌劇的劇情表現出來。例如:在《原野》第一幕開場時,仇虎演唱的詠嘆調《焦閻王,你怎么死了》就特意用音樂來刻畫仇虎人物角色的特征,并且隨著劇情的發展,音樂也隨著改變來表現仇虎內心矛盾斗爭的強烈變化。由于劇中矛盾較多,并且矛盾的斗爭不停變換,因此劇中巧妙地運用人物唱段把歌劇緊密結合在一起。劇中還使用了道白的形式,更好的突出劇中人物內心的復雜情緒,全劇中音樂一直沒有停歇,從而使歌劇達到一起呵成的效果,給人以視覺和聽覺上美的享受。
《歌劇》無論是從社會背景還是其中的人物、故事情節都有強烈的中國民族性,并且在表達深層文心理結構上也有強烈的民族性。歌劇歸根結底是美的藝術,原野中的人物形象性格鮮明,很容易讓觀眾產生審美共鳴。無論是仇虎的勇敢、粗獷、心理的扭曲,金子的妖冶、機智、潑辣、熱情,大星的善良、懦弱、可憐,焦母的陰毒、可惡,甚至是常五的平庸,白傻子的瘋癲……都會對觀眾產生強烈的吸引。同時,人物在戲劇發展過程中體現出來的對生命、自由的渴望,對壓抑的叛逆,對封建觀念的背叛,對心理的拷問……也是其藝術魅力的重要因素。
三、中國歌劇的發展與反思
作為一種綜合性的舞臺藝術,歌劇的發展水平被看作是衡量一個國家或地區音樂藝術水平的重要標志。但是我國的歌劇直到20世紀30年代才開始緩慢起步。此后,特別是新中國成立后,我國的音樂家創作了一些產生了廣泛社會影響的歌劇作品。因此,要使我國歌劇有較好的發展,就必須有一批音樂家在深入研究中外戲曲與歌劇優秀傳統的基礎上積極創作更多的歌劇作品。
作者簡介:周春梅(1993.9-),女,四川成都,四川師范大學高等教育學專業,2015級碩士研究生。
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