淺談中職體育教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性

梁友

摘要：中職學(xué)生在心理、身體的發(fā)展都處在人生的關(guān)鍵時(shí)期，所以在中職教育中開(kāi)設(shè)體育課程關(guān)系到學(xué)生身體和心理的雙向發(fā)展。為了獲取更好的教學(xué)效果，在體育教學(xué)中教師應(yīng)采取科學(xué)的教學(xué)策略，提升學(xué)生的主動(dòng)性。因?yàn)閷W(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，任何教學(xué)手段的采取，都不如直接提升學(xué)生的主動(dòng)性，這樣做能夠從根本上解決實(shí)際問(wèn)題。本文主要從當(dāng)前的實(shí)際教學(xué)情況出發(fā)，從多方面論述中職體育教學(xué)中如何提升學(xué)生的主動(dòng)性。

關(guān)鍵詞：中職體育；主動(dòng)性；有效策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）15-061-1

當(dāng)前，我國(guó)中職體育教學(xué)由于未受到教師及學(xué)生的重視，常常存在學(xué)生主動(dòng)性不足的問(wèn)題，這使得中職學(xué)校體育教學(xué)成效較差，學(xué)生的身體素質(zhì)和綜合能力得不到全面的發(fā)展。面對(duì)這樣的情況，中職體育教師只有提升學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，才能使教學(xué)活動(dòng)順利地開(kāi)展，從而實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。具體來(lái)說(shuō)，教師必須要深入研究，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采用更科學(xué)的教學(xué)策略，吸引學(xué)生主動(dòng)參與。下面筆者根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐，闡述如何在體育課中提升學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

一、提升課堂教學(xué)的趣味性

對(duì)于充滿趣味的事物，學(xué)生是不會(huì)拒絕的，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中就是因?yàn)檎n堂教學(xué)缺失樂(lè)趣，使學(xué)生感到枯燥無(wú)味，從而不能主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。基于這樣的情況，教師要不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提升課堂教學(xué)的趣味性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與。比如，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)趣味的教學(xué)游戲，引導(dǎo)學(xué)生在游戲中事先練習(xí)，達(dá)到寓教于樂(lè)的效果。在熱身運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，教師可以改變傳統(tǒng)的熱身操，還可讓學(xué)生進(jìn)行模仿游戲，通過(guò)模仿青蛙跳的動(dòng)作可以達(dá)到活躍韌帶和肌肉的效果，防止肌肉拉傷；通過(guò)模仿大鵬展翅的動(dòng)作可以拉伸學(xué)生的韌帶，從而在運(yùn)動(dòng)中更好地施展動(dòng)作。或者在訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)力的時(shí)候，教師可以設(shè)計(jì)丟毛巾、警察抓小偷等游戲等針對(duì)性的游戲，都可以達(dá)到訓(xùn)練的效果。通過(guò)這樣的方式有效地將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成趣味的游戲，直接提升課堂教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍下學(xué)習(xí)，從而引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積極的參與學(xué)習(xí)，提升主動(dòng)性。

二、提升課堂教學(xué)的科學(xué)性

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師常常占有課堂的主導(dǎo)地位，習(xí)慣性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論灌輸，從而使學(xué)生處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，形成的緊張壓抑的氣氛，這不利于提升學(xué)生的主動(dòng)性。對(duì)此，教師有必要轉(zhuǎn)換觀點(diǎn)，改變策略，提升中職體育教學(xué)的科學(xué)性。以籃球教學(xué)為例，在這一章教學(xué)中，教師主要的教學(xué)任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生掌握籃球運(yùn)球、傳球、投籃的技巧，于是教師常常會(huì)讓學(xué)生對(duì)基本動(dòng)作進(jìn)行單一的訓(xùn)練，但是傳統(tǒng)的訓(xùn)練模式只會(huì)讓課堂教學(xué)更加枯燥。因此，教師應(yīng)針對(duì)這一環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化，比如可以讓學(xué)生組成簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)小組，在組內(nèi)進(jìn)行互相的合作學(xué)習(xí)，將基礎(chǔ)的動(dòng)作放在實(shí)際的情境中得到有效提升，并且在合作學(xué)習(xí)中能夠更好地發(fā)揮學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，使學(xué)生在合作中獲得更好的學(xué)習(xí)效果。這樣的方式，可以極大地改善傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使課堂教學(xué)更加科學(xué)有效，可以突出學(xué)生的主體性，從而能夠更有效地提升學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

三、提升教學(xué)內(nèi)容的豐富性

不可否認(rèn)，對(duì)于精彩豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生總是表現(xiàn)得主動(dòng)積極。但是在過(guò)去的中學(xué)體育教學(xué)中，教師可選擇的教學(xué)內(nèi)容比較少，使得課堂缺乏生氣，學(xué)生的主動(dòng)性得不到激發(fā)。面對(duì)這樣的情況，教師應(yīng)利用科學(xué)的教學(xué)輔助工具進(jìn)行內(nèi)容補(bǔ)充，以提升教學(xué)內(nèi)容的豐富性。以乒乓球教學(xué)為例，乒乓球作為我國(guó)的國(guó)球，在教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生更全面的了解和學(xué)習(xí)，因此，教師應(yīng)利用多媒體系統(tǒng)擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更全面地了解有關(guān)乒乓球的知識(shí)。首先，教師可以從乒乓球的人文歷史出發(fā)，通過(guò)多媒體系統(tǒng)引入全面的資料，讓學(xué)生了解乒乓球的起源和發(fā)展，面對(duì)人文的內(nèi)容，更易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，在技術(shù)教學(xué)階段，教師可以用多媒體系統(tǒng)播放相關(guān)的比賽視頻，對(duì)精彩的片段進(jìn)行分析，讓學(xué)生全面地了解乒乓球技巧，實(shí)現(xiàn)對(duì)抽象知識(shí)的真正理解。通過(guò)這樣的方式，用有效的輔助手段豐富了教學(xué)內(nèi)容，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從而有效提升學(xué)生的主動(dòng)性。

四、提升課堂教學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)性

體育活動(dòng)具有顯著的競(jìng)爭(zhēng)性，加之學(xué)生又有著爭(zhēng)強(qiáng)好勝的性格，因此，讓學(xué)生在體育活動(dòng)中進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，可以更好地提升學(xué)生的主動(dòng)性，可以讓學(xué)生感受競(jìng)技體育的魅力，以便使學(xué)生在生活中積極投入體育活動(dòng)。在課堂上，教師可以采取以賽代練的模式，比如在足球教學(xué)中，教師可向?qū)W生傳授足球的運(yùn)球、傳球、射門(mén)等相關(guān)知識(shí)。但是單一的練習(xí)，無(wú)法取得理想的效果，也會(huì)壓抑學(xué)生的主動(dòng)性，于是，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行交叉分組，讓學(xué)生以小組為單位完成實(shí)際比賽，在真實(shí)的防守進(jìn)攻中強(qiáng)化對(duì)足球技巧的掌握，并且激發(fā)學(xué)生的比賽欲望，用競(jìng)爭(zhēng)來(lái)提升學(xué)生的主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果。

總而言之，中職體育的教學(xué)作用對(duì)中職學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展是不可替代的，提升學(xué)生的主動(dòng)性是保證教學(xué)效果的必然要求，也是讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)樂(lè)趣的基本措施。因此，為了更好地促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)與綜合能力的提升，教師必須要有效地提升學(xué)生的主動(dòng)性。因此，在今后的教學(xué)中，教師要針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行意向的教學(xué)研究，從而確定更加科學(xué)有效的教學(xué)策略，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，為中職體育教學(xué)重新注入活力，提升學(xué)生的主動(dòng)性。

[參考文獻(xiàn)]

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