初中語文多元化教學方法的應用策略

張掖市甘州區黨寨鎮中心學校

隨著我國教育的深入發展，人們逐漸將語文視為重點學科之一。因此，為了完成新課程標準下促進學生全面發展的教學目標，教師應當摒棄傳統觀念，建立較為多元化的課堂教學，對學生進行全方位教育，使學生成為獨當一面的人才。

一、初中語文多元化教學方法概述

初中語文的教學方式極為重要，有效的教學方式能夠促進學生的學習效率，有利于教學目標的實現。多元化教學方法從字面上來理解，就是教師通過多種角度以及多種方法來實現教學目標。在傳統的語文課堂中，教師往往是以提高學生的學習成績為主，這使得學生只能獲得片面的提高。多元化教學方法的引入，則能夠幫助學生更好地學習語文知識，并且提升自己的語文能力。教師應當明確多元化教學方法的重要性，并且將其應用在實際工作中，只有這樣，才能確保學生成為具有較高語文水平的人才，從而滿足當代社會對人才的需求。

二、初中語文多元化教學方法的應用策略

1.培養學生學習興趣，開展興趣教學。隨著興趣教育的普及，越來越多的教師意識到了興趣的重要性。古人有云：“興趣是最好的老師。”教師只有提高學生的學習興趣，學生才會更愿意投入到語文課堂中，并且充分發揮自己的主觀能動性，實現較為高效的課堂。因此，教師應當建立以提高學生興趣為主的課堂，確保教學內容能夠牢牢吸引學生的注意力，從而提高課堂效率。

當前我國信息技術正處于高速發展的時期，信息技術已經被引入語文課堂，所以教師應當緊抓信息技術的優勢，實現對學生的興趣教育。多媒體具有多種表現形式，包括音頻、視頻以及幻燈片等，教師應當結合學生和課堂實際情況，展開具體設計，從而為課堂的有效性提供助力。例如，教學《觀滄海》時，文中這樣說道：“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。”教師若是直接讓學生憑空想象，那么學生可能一時半會難以想象出具體的情境。因此，為了保證學生能夠加深對文章的理解，并且調動他們的學習興趣，教師可以利用多媒體技術，為學生播放關于滄海夜晚的圖片。學生看到圖片后，會對《觀滄海》產生極大的興趣，并且自發加入教學活動中。教師應當給予興趣教育足夠的重視，確保學生能夠充分融入教學過程。

2.將學生合理分組，實行合作學習。現代社會不僅要求人才應當具有一定的語文水平，而且要求人才應當具有一定的合作能力，這對教師們提出了更高的要求。社會是一個較為龐大的整體，學生若想快速融入社會，合作能力不可或缺。所以教師應當在語文教學中應用合作學習，從而確保學生能夠具備較高的合作能力。

教師將合作學習引入課堂，能夠有效提高教學效率，并且打造較為活躍的課堂氛圍。教師在進行合作學習時，應當合理劃分學習小組，將學生按照能力差異進行分組，并且注重各個小組的平衡性。只有這樣，才能實現合作學習的有效性。當教師劃分小組后，可以為學生布置相關的教學任務，然后讓學生合作完成。學生在合作的過程中，不僅能夠形成思想的火花，而且能夠充分投入，有利于提升課堂的有效性。例如，教師在教學《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》時，可以讓學生展開討論：這首詩表達了作者怎樣的心情？第一句話“楊花落盡子規啼”又起到了什么樣的作用呢？學生在探討的過程中，教師應當從旁指點，確保學生的一些疑惑能夠及時給予解答，從而實現更高效的合作學習。

3.探索合理的評價方法，科學評價學生。對于語文教學而言，科學合理的評價方法也較為重要。傳統的語文評價往往是以學生的成績作為評價標準，這就使得學生難以獲得全面提高。因此，教師應當結合學生的實際情況，建立較為多元化的評價體系，確保顧及學生的實際能力。只有這樣的教學評價方法才是符合學生需求的評價方法。例如，教師可以在評價指標上添加關于課堂表現的內容，讓學生能夠對自己形成更加全面的認知。此外，正確的教學評價方法還能幫助學生樹立自信心，讓他們成為更高素質的人才。

隨著多元化教學方法的普及，教師開展工作也將越來越順暢。教師應當結合課堂以及學生的實際需求，選擇教學方法，從而提升課堂效率。