對留守兒童的關愛

張艷

“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天……”這次，我深有體會：在班級管理中我特別關注留守學生生活，給予他們特別的愛。

小強，父母忙于打工掙錢，無暇很好地照顧她，將她交由姑姑帶，每到逢年過節，眼巴巴地盼著父母親回來……面對這一雙雙渴盼的眼睛，一個個孤獨寂寞的孩子，這樣的留守兒童，我們該做些什么？

她剛進校時，每天憂郁、孤獨地坐在座位上，沒有什么朋友，沒有太多話語。當我問他原因， 她也只是瞪大眼睛瞧著我，拒人于千里之外。五年級的一天早上，上到第二節課，她同桌告訴我說她生病了，我問她要她家長的電話號碼，好叫她家長來學校接她去醫院看病，她才告訴我她父母都不在身邊，自己在姑姑家住，姑姑們都去上班去了，中午還要自己做飯吃呢。后來我把她送到醫院安頓好后，輕輕地擁住她雙肩，微笑著告訴她：老師關心你，老師愛你！她聽后抬起頭，眼睛瞪得很大，很驚訝，似乎不相信自己的耳朵，緊接著流下幸福、感動的淚水。我和她一下子拉近了距離。后來，我經常和她耐心談話，節假日噓寒問暖。從這以后，她知道了除了爸爸媽媽，還有許多人都真心愛著她；從這以后，她敞開了孤獨的心扉，安心學習、生活.......也是從這以后，我更加細心關注這個留守孩子。知道她渴望父母的愛，她需要更多家庭的關愛。所以，只要有機會，我都會毫不吝嗇地把自己的愛灑落在這個孩子身上，還經常鼓勵她打電話給父母，讓電話傳遞家庭的溫暖，慢慢引導她向好的方向發展。使她能夠健康快樂的成長。現在的她，以經上到初三了，都有了明顯地改變，身邊有了要好的伙伴，學習認真，性格也變得開朗得多了，各方面都在健康發展著。

是啊，學校和老師應給“留守兒童”以更多的關注、鼓勵、幫助。愛是教育的基石，對于長期生活在“孤獨城堡”中，處于父母“關愛缺失”的“留守兒童”，愛是教育的前提，教育應把愛放在中心位置。教師應與“留守兒童”交朋友，多關心、愛護、照顧、理解他們。在面對如此之多的“留守兒童”問題上，我們廣大教師應該做到以下幾個方面：

1.用心關注留守學生，調查了解留守情況，愛心建立留守兒童個人檔案。學生入校時，班主任要建立學生的個人檔案，實行動態管理，并用愛心建立留守兒童個人檔案，留守兒童的家庭住址、父母打工地點、目前監護人和聯系電話要另類登記造冊，并針對留守孩子的性格，家庭等不同的特點進行分類管理，建立留守學生成長記錄卡。關注留守學生生活，在愛心建立留守學生檔案基礎上，教師要清楚每個留守孩子及監護人的基本情況，清楚孩子的父母外出務工的去向及聯系電話，定期與留守孩子談心交心，定期到留守孩子家里家訪，用愛開啟留守兒童孤獨寂寞的心扉。

2.多給予鼓勵和表揚，既要培養他們的自信心，又要輔以良好的行為指導和訓練。留守兒童大多數其實是很自卑的，老師可以在他們取得小小的進步和成績時，及時的進行表揚，增強他們的信心，讓他們覺得自己其實并不比其他的孩子差。

3.要號召全班同學關心和幫助他們，創造一個團結友愛、溫暖和諧的班集體。“留守兒童”的心理健康不容忽視。長久的分離，會導致這些留守兒童性格孤僻，感情淡漠，尤其與父母之間，交流漸少，距離漸遠。嚴重的甚至出現心理失衡。青春期的孩子們最需要正確有效地引導，他們的世界觀、人生觀、價值觀很容易受外界物質因素的影響。父母常用金錢來彌補與子女的情感交換。這就造成了一些小孩把錢看得比較重，淡漠了與父母的情感。因此，作為教師的我們，要讓他們學會怎樣和別人交流，怎樣讓他們很好的溶入班集體，使他們的心里能健康的成長，從而創建一個和諧溫暖的班集體。比如，可以先調查弄清留守孩子們的生日，讓同學們和他一起度過一個愉快的生日聚會，讓他融入到集體當中，感受到集體的溫暖。還有，可以經常組織班上同學到他們家去幫忙，讓他們感受到學校給他們的愛。

總之，一切為了留守兒童，為了一切留守兒童，教師要播撒大愛，不僅要關注留守學生的學習、生活，更要關注留守生的心理，讓他們的各種煩惱與困惑有地方、有人傾訴，為他們打開心結，能夠健康快樂地成長。在安全上，要時刻提醒；在生活上，盡可能提供幫助；在心理上，要細心觀察，多方溝通；在學習上，要多予指導；在交往上，鼓勵他們融入大班級集體中，減少其心靈的孤獨和寂寞，使其保持活潑開朗的學習和生活心態。

我相信，教師，人類靈魂的工程師，讓我們攜起手來，給留守兒童撐起一片愛的藍天，用心關愛每一位留守兒童，他們的明天一定會更加美好。endprint