交互式電子白板對小學數學高效課堂構建的影響

吳勇杰

摘 要：隨著科技水平的提升，我國的眾多領域都得到了巨大的進步，尤其是我國的教育體系，各式各樣的電子輔助教學手段層數不窮，不僅解決了傳統(tǒng)教學模式所存在的弊端，也能夠在極大程度上提升我國教育體系的教學質量。但是隨著教育的深入，現有的教學效果并不能滿足學生對教學知識的需求。所以，相關的教育工作者就需要對高效課堂進行分析并提出對應的要求，從而使教學模式得到完善的同時促進我國教育體系的發(fā)展。本文就小學數學高效課堂的構建進行分析，并利用交互式電子白板的教學工作來對其進行輔助，從而有效的對學生的學習效果提供幫助。

關鍵詞：交互式電子白板；小學；數學高效課堂；構建

一、引言

交互式電子白板是一種新型的高科技教學工具，通過將傳統(tǒng)的黑板、科技的投影儀以及計算機技術進行結合，從而有效的為小學生營造出良好的教學平臺。而且，隨著科技水平的進步，交互式電子白板的教學體系也逐漸趨近于完善，也自然而然的成為了各教學體系爭先恐后的爭捧對象。而在小學的數學教學體系中，雖然教學內容對于我們來說并不復雜，但是小學數學的教學內容卻對于學生今后的學習有著十分重要的作用。所以，利用交互式電子白板對小學數學開展高效課堂的建立工作刻不容緩。況且，無論是基于教學體系而言還是基于學生自身而言，都有必要通過構建的高效課堂來對教學效果進行提升，從而有效的對學生的學習效果提供保障。

二、小學數學高效課堂構建的重要性

高效課堂準確的說，就是高效型課以及高效性課堂的簡稱，也是教學效率以及效果能夠達到相當高標準的課堂。而且，根據對部分學校開展高效課堂進行的調查結果顯示，通過開展的高效課堂確實能夠使教學的效率得到提升，并通過提升課堂容量來使學生在短的時間內提升對應的收益程度。而通過利用開展的興趣培養(yǎng)、習慣養(yǎng)成、學習能力以及思維能力等方面做出的提升則能夠在極大程度上提升學生對于教育的積極程度，從而有效的促使教育效果得到最大的提升。在小學數學的教學體系中開展高效課堂中，雖然大多數人認為沒有必要在小學階段開展高效課堂，認為小學數學的內容過于簡單，沒有必要在其中投入過多的精力。但筆者認為，小學數學內容過于簡單這點并不否認，相反還會對其報以一定的支持，但是請不要忘記，小學數學的內容是今后數學學習的基礎，對于今后的數學教育有著重要的鋪墊作用。所以，有必要在小學數學教育中開展對應的高效課堂，從而在為學生今后的數學學習中打下堅實基礎的同時，提升小學生對數學教育內容的學習效率。

三、交互式電子白板對小學數學高效課堂構建的影響

1.提升學生對于數學內容學習的積極性

眾所周知，小學的所有教育課程中，只有數學這門科目在教育的過程中容易出現相對的乏味性，而對應的課程內容也比較枯燥，從而導致學生在對數學進行學習的關注力度下并在極大程度上降低教學效果。而利用交互式電子白板的輔助教學工具，本身就能夠在一定程度上吸引學生的注意力和興趣，并且在提升興趣和注意力的同時使學習熱情得到提高。舉例來看，教師在利用交互式電子白板進行教學時，就可以在電子白板上寫下對應的數學數字，并通過將數字進行拖動以及重組，從而有效的提升學生對數學知識內容的積極性，并促使教學效果得到提高。

2.針對教學難點進行教育

對于小學生來說，雖然小學的數學內容相對比簡單，但是其中仍舊不乏存在著部分難點，從而影響著整體教育內容的開展。而通過對交互式電子白板教學方式進行的分析來看，不僅能夠有效的將其進行優(yōu)化并加以解決，也能夠使學生快速的對其進行掌握。在利用交互式電子白板開展的講授過程中，能夠通過抽象的方式將數學知識內容轉化為較為直觀的展現方式，并且可以借助圖片或者其他具體的事物對知識內容進行展現，從而使學生能夠準確的對其進行理解，并使學習效果得到對應的提升。此外，為有效的對教學難點進行解決，教師也可以將難點的知識與實際生活進行融入，并通過生活對學生的影響，促使學生加強對知識難點的理解能力。

3.促進師生之間的交流

在傳統(tǒng)的教學過程中，呈現出來的狀態(tài)大多都是教師單方面的對學生進行教育，極少會與學生進行學習的交流。而利用交互式電子白板開展的教學模式能夠有效的解決師生之間不會產生交流的問題，由于教學模式自身的特點，使整個教學的過程脫離的傳統(tǒng)的教學模式，不僅教師能夠利用電子白板對數學知識進行講授，學生也能夠在講授的過程中提出自身的想法，從而使教師能夠及時了解到學生在學習過程中遇到的問題，并針對教學問題而開展對應的解決措施。比如：教師在對小學數學課程內容中講授有關觀察物體的一課上，就可以在電子白板上對物體進行演示，并親手為學生制作出對應的物體實例，從而幫助學生對其進行觀察，并更好的提升學生對知識進行的理解。

4.促進教師專業(yè)知識的進步

關于促進教師專業(yè)進步的話題，有不少教師對其觀點嗤之以鼻。但是卻有不可否認，所謂的教學過程不只是針對小學生進行的提升，也是對教師進行提升的過程。無論是其他知識內容也好，小學數學的知識也罷，都會在一定程度上促使教師整體知識內容得到提升。而且古人云：人活著就是不斷接受知識吸收知識的過程，亦可謂長到老學到老。而利用電子白班開展的教學方式，不僅能夠有效的促進高校課堂的構建，也能夠使教師自身的教學能力得到提升，從而更好的提升對應的教學效果。

四、結束語

總的來說，利用交互式電子白板能夠有效的促進小學數學高效課堂的構建，也能夠使教師自身和學生自身獲得對應的提升。此外，通過對交互式電子白板教學模式進行分析的結果來看，對于交互式電子白板的利用，不僅能夠高效高質量的完成對應的教學目的，也能在較大程度上提升教師的教學水平。所以，有必要通過利用交互式電子白板開展的高效課堂對學生進行教育，從而使學生自身得到提升的同時，達到促進我國教育體系發(fā)展的目的。

參考文獻：

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