職責、師愛與師德

謝楊雁

一個具備強烈的責任心與良好職業道德的教師，決定著他日后教學道路。教師這職業是我們人類社會最古老的職業之一。古代西周時代就已經有教師職業的產生。教師的基本職責均為“傳道、授業、解惑”。作為一個教師，只有做到心系學生，心中有愛，才會更好的教導他的學生。以下謹代表我個人的看法。

一、責任，是教師之本職

作為一位人民教師，責任心是非常重要的，這是最基本的職業道德。因此我把它放在首位。對我們教師而言，我們最基本的責任是“傳道、授業、解惑”。 對于國家和家庭而言，我們肩負著家長的希望，祖國的未來。對于學生而言，我們有著引導并教育的責任。

既然選擇了教育的行業，就要承擔起教育的責任，完成教育的使命，正所謂“百年大計，教育為本”，這是一個教師必須牢記的重要性。教師工作是枯燥且平凡的。我們每天面對的是學生，上著年年月月同樣的課程，批改著學生的作業，不時找學生進行談話，處理著班級的瑣事。作為一個教師，我們將會接觸成千上萬的學子。然而，在教學教育過程中，一個學生的失敗，對于一個教師來說，也許只是幾十分之一的失敗，或者不足以掛齒微不足道的事情，畢竟有些教師早已把學生分成了優生和差生，對于個別學生的失敗，早已不放在心上。但對于一個家庭來說，孩子就是家庭的全部，并沒有好壞優差之分，一個孩子的失敗，就是百分之百的失敗，更是意味著這個家庭的破碎。因此，作為一名教師應該具備高度的社會責任感。

“傳道、授業、解惑”是教師的的最基本任務。當你站在講臺上看著講臺下的幾十雙渴望的眼睛時，教師要有把他們教育成才的觀念，以及把自身的學識全部傳授于他們的想法。

隨著新課程的改革，面臨著新的教育教學方式，為了更好的傳授知識，和引導學生。在原有的教學教育方式基礎上，我們應該努力提高自身的綜合素質。首先，吸取經驗。加強自身知識學習，多與有經驗的老教師進行專業學術交流，并積極向經驗豐富的老教師取經。其二，自我知識的升華。經常閱讀專業書籍，積極參加研修活動，不斷改進教育方式和教學方法，及時進行歸納總結，來提高自身的業務水平，以適應新課程教學的需要。其三，關愛學生。熱愛教育事業是一種理想與情感，愛生才是實施教育的基本觸發點和著力點。最后，如果沒有強烈的責任感，不僅誤人子弟，也愧對自己身為人民教師的這一職業，這就是教師的責任。

二、師愛，師之核心與靈魂

大教育家陶行知說：“沒有愛就沒有教育”。冰心老師也說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機”。這種愛與我們偉大的母愛是一樣的，是無私的，它毫無保留的獻給了所有學生。這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學生所做的每一件事當中。這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。有人說過：“疼愛自己的孩子是一種本能，而熱愛別人的孩子則是神圣”，教師對學生就需要這樣一種神圣的愛，她不求回報，嚴慈相濟。我們只有愛自己的學生，才會用心、平等、公平的去對待他們。

學生的心靈是脆弱又敏感的，我們對他們的愛，能夠準確的傳達到他們的心中。也能清楚感覺出我們對他們的喜惡。作為一個老師，我們不應該偏心，不應該對學生分門別類，應該對所以的學生一視同仁，善待他們，并善于發現他們的閃光點以及可塑性，并加以運用。

愛與責任，相得益彰。“愛”與“責任”是師德的靈魂。“愛”與“責任”也是辨證的統一。“愛”是一種思想上的意識，而“責任”則是為“愛”的行動體現。 “愛與責任”是一個從古至今永恒不變的話題，它需要全體教師用自己的實際行動去體現。

三、師德，為師之本

教師道德是一種職業道德。教師的職業道德，簡稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。

師德，是教師應有的道德和行為規范，是全社會道德體系的組成部分，是青少年學生道德修養的楷模之一。從實踐的角度看，具有高尚情操、淵博學識和人格魅力的教師，會對其學生產生一輩子的影響。教師職業道德，是教師從事教師勞動所應當遵循的行為規范和必須具備的道德素質。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”德高為師，身正為范。

教師在學校的言行舉止深刻影響著每一個學生。教師就像一面鏡子，而學生就像鏡子里的影子。因此，我們作為一個教師，應該以身作則，在班集中起帶頭作用，正確的規范自己一言一行，以自身正確的形象為學生樹立一個好的榜樣，并引導每一位學生。

但是，師德“失德”的問題卻頻頻的出現在我們生活當中。比較普遍的是，教師收取家長的紅包。個別家長認為教師一旦收取了 “紅包”，就會更好的照顧他的孩子。此等“風俗”行為，名為“孩子的關照費”。該行為屢禁不止。學生讀書，已經繳納了學費，教師在學校關心，照顧，教育學生本是應當，何來“關照費”之說呢？另外，個別教師在節假日前夕公然向學生家長索取“紅包、茶、煙、酒”等的惡劣行為。這等行為已經成為個別教師的習慣了。也一度成了一種極壞的社會風氣。

近年來，新聞電視上頻頻播報某些教師的失德行為，更是令人無法發指。近年來，也會傳出某某學校的某位教師體罰毆打學生的行為消息。當這消息傳播出來之后，真的令人無法相信，這是一個人民教師該有的行為嗎？該信息震撼了全中國的人民，傷害了全中國的父母心。此等行為嚴重抹黑了教師在人民群眾中“為人師表”正直的形象。試問，家長們還放心把他們的孩子交給學校老師教育嗎？

師德其實不僅是教師個人問題，更是教師群體問題。個人師德師風不好，就形成了“一粒老鼠屎壞了一鍋湯”的壞影響，但畢竟個人作風問題還只是小范圍的事。如果教師群體的風氣不好，特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就更大了。這時的師德師風問題就演變為整個教育行業的道德問題，這時的不良師風就演變為教育行業的不正之風了。

二十一世紀的今天。我們需要教師，需要他們“傳道、授業、解惑”教育我們的孩子。但我們不需要一個純粹上課下課的教師。我們需要一個有責任的教師，也需要一個心系學生心中有愛的教師，更需要一個師德高尚的教師。