哲學觀點在結構力學課程教學中的應用

周海龍+李平+李昊

摘要：將辯證唯物主義的哲學觀點應用于結構力學課程有關內容的講解，通過幾個典型案例的闡述，探討將政治思想理論課知識應用于自然科學類力學課程的教學中，提高學生的綜合素質，培養創新人才。

關鍵詞：哲學；辯證唯物主義；結構力學；教學研究；創新人才

中圖分類號：G6420；TU311 文獻標志碼：A 文章編號：1005-2909（2017）04-0072-03

進入21世紀，國家對創新人才提出了新的更高要求。深化教育改革，推進素質教育，創新教育方法，這是對教育工作提出的明確要求，也是提高人才培養質量的路徑選擇。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》[1]也提出了創新人才的培養模式：注重學思結合、知行統一和因材施教。培養創新人才，涉及管理機制、教學理念、培養方案、課程體系等方方面面，其中教學內容和教學方法的改革是培養創新人才的關鍵。

筆者在多年的結構力學課程教學中，發現將唯物辯證法的一些哲學觀點恰當應用在結構力學課程教學中，不僅可以提高學生的學習興趣，還可以潛移默化地培養學生利用辯證唯物主義哲學思維分析問題和解決問題的能力，同時，也能進一步引起學生對高校政治思想理論課的重視。目前

有關這方面的研究較少，更多的研究集中在結構力學課程本身教學內容、教學方法、教學手段以及考核方式等方面的改革上[2-5]。因此，將馬克思主義哲學觀點應用于結構力學課程教學，順應社會和時代發展的要求，是課程教學研究與時俱進的結果，值得關注和思考。……