全英教學研究綜述

段丹陽

摘要：全英教學作為培養具有國際競爭力的高素質人才的有效途徑，正在被越來越多的高校所采用，這對中國推進世界一流大學和一流學科的建設有著重要作用和意義。文章主要對全英教學相關的國內外文獻進行梳理和總結，從全英教學的理論基礎、教學模式、可行性及效果、師資、存在的問題，以及和雙語教學比較等方面分類歸納了全英教學的研究成果并總結了全英教學的研究現狀，以期為后續研究提供相關理論參考。

關鍵詞：全英教學；教學模式；教學效果；研究綜述

中圖分類號：G6420 文獻標志碼：A 文章編號：1005-2909（2017）04-0094-06

隨著中國與世界各國的交流日益密切，中國高等教育正面臨一個更加激烈的國際競爭環境。國家教育部高教司頒發相關文件，鼓勵高校在本科教育階段使用英語等外語進行公共課和專業課教學。2015年，國務院印發了《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》，該規劃的頒布對中國高校實力、學科水平以及一流國際化人才培養提出了更高要求。全英教學作為一項教學改革的全新嘗試，對中國推進世界一流大學和一流學科的建設有重要作用和意義，因此，對全英教學研究現狀進行總結顯得尤為必要。本研究主要對全英教學的相關文獻進行了梳理，以期為后續研究提供相關理論參考。

一、全英教學的內涵

中國的全英文教學，又稱全英語教學，是由國外的浸入式教學演變而來，因此國內學者把全英文教學也稱作英語浸入式教學。……