幼兒園區(qū)域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的具體策略研究

趙國良

摘 要：在幼兒園教育工作體系中，區(qū)域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)具有十分重要的意義。通過創(chuàng)設(shè)科學(xué)、有效的區(qū)域環(huán)境，可以為幼兒營造良好的活動(dòng)空間，提升幼教工作總體水平。在幼兒園區(qū)域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中，要充分尊重幼兒身心特點(diǎn)，體現(xiàn)區(qū)域功能。毋庸置疑，在現(xiàn)代幼兒園區(qū)域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中仍存在很多問題，亟待提檔升級(jí)。文章立足幼兒教育工作實(shí)踐，探尋區(qū)域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的有效策略。

關(guān)鍵詞：幼兒園；區(qū)域活動(dòng)；環(huán)境創(chuàng)設(shè)；教學(xué)策略

一、創(chuàng)設(shè)自主游戲活動(dòng)空間，提升幼教質(zhì)量

在幼兒園區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)過程中，教師要合理創(chuàng)設(shè)自主游戲活動(dòng)空間，為幼兒創(chuàng)造良好的游戲教學(xué)環(huán)境，提升幼兒園科學(xué)游戲教學(xué)質(zhì)量。幼兒還處于成長階段的關(guān)鍵時(shí)期，各方面的能力正在形成，對(duì)外界事物充滿著強(qiáng)烈的好奇心，因此很難長時(shí)間將注意力集中在枯燥的教學(xué)課堂上。因此，教師在區(qū)域活動(dòng)空間創(chuàng)設(shè)過程中，要想吸引幼兒的注意力，必須強(qiáng)化游戲空間的合理性和趣味性。在此過程中，教師應(yīng)該首先根據(jù)幼兒的成長和心理特點(diǎn)，盡量營造真實(shí)的游戲環(huán)境，并且要將講授的知識(shí)融入科學(xué)游戲環(huán)節(jié)之中，讓幼兒融入游戲空間當(dāng)中，以達(dá)到提高幼兒學(xué)前教育質(zhì)量的目的。

二、開辟團(tuán)體活動(dòng)場所，體現(xiàn)教學(xué)代入感

在幼兒園區(qū)域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中，要注重開辟團(tuán)體合作場所，以體現(xiàn)幼教工作的參與性和代入感。舉例來說，可以開設(shè)“創(chuàng)意戲劇角”，創(chuàng)意戲劇是幼兒園活動(dòng)中一種行之有效的活動(dòng)方式，目標(biāo)在于教師與幼兒在編戲、排戲、演戲過程中相互支持、共同成長。創(chuàng)意戲劇活動(dòng)為教師、幼兒提供創(chuàng)作思路，倡導(dǎo)盡可能地讓幼兒自己去體驗(yàn)、自己去創(chuàng)造的教育理念，保護(hù)并鼓勵(lì)幼兒充分展現(xiàn)戲劇天資。開設(shè)這樣的活動(dòng)空間，對(duì)提升幼教工作總體質(zhì)量具有十分重要的意義。

在幼兒園集體活動(dòng)區(qū)域創(chuàng)設(shè)過程中，要通過創(chuàng)設(shè)大型空間，提高幼兒的合作活動(dòng)能力。舉例來說，在幼兒園音樂教學(xué)中，就可以采取團(tuán)體律動(dòng)的空間創(chuàng)設(shè)模式，讓幼兒真正融入幼教工作當(dāng)中來。在幼兒園區(qū)域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中，要體現(xiàn)集體活動(dòng)思維，通過活動(dòng)區(qū)域的創(chuàng)設(shè)與營造，強(qiáng)化幼兒之間的溝通交流，實(shí)現(xiàn)幼兒教育目標(biāo)，提升幼教工作總體水平。在活動(dòng)區(qū)域創(chuàng)設(shè)過程中，要遵循有序性和科學(xué)性，通過區(qū)域布置與構(gòu)建，讓幼兒按照教學(xué)計(jì)劃開展活動(dòng)，提升幼兒的交往與認(rèn)知能力，更好地融入幼兒園總體學(xué)習(xí)生活環(huán)境當(dāng)中來，實(shí)現(xiàn)幼兒園區(qū)域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)目標(biāo)。

三、拓展數(shù)字資源空間，拓寬活動(dòng)區(qū)域

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)區(qū)域已經(jīng)成為開展幼教工作的重要載體和平臺(tái)。具體來說，構(gòu)建課程數(shù)字化資源庫，可以拓寬幼兒的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)區(qū)域，具有高效、便捷的特點(diǎn)。由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支撐，課程數(shù)字化資源庫中的資料十分豐富，并且呈現(xiàn)出較強(qiáng)的多樣性，這就給幼兒自主活動(dòng)提供了大量豐富的教學(xué)素材，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，課程數(shù)字化資源庫中的課程資料得到了最大優(yōu)化。在開展幼兒園活動(dòng)過程中，可以非常便利地獲取這些課程資源，并且可以在對(duì)這些資源進(jìn)行有效整合的基礎(chǔ)上，提升幼兒活動(dòng)的整體效率和質(zhì)量。除此之外，這些基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的幼兒活動(dòng)資源形式豐富、內(nèi)容具體，并且具有多樣化的形式，對(duì)充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性都具有十分積極的作用。

在創(chuàng)設(shè)幼兒園網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)空間過程中，由于課程數(shù)字化資源庫內(nèi)容的豐富性，教師在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)和選擇的過程中具有較大的選擇空間，這在一定程度上給教師提供了便利。在此過程中，教師可以根據(jù)幼兒的實(shí)際學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對(duì)所選擇的學(xué)習(xí)材料做出進(jìn)一步篩選，從而使活動(dòng)空間和內(nèi)容得到進(jìn)一步優(yōu)化，進(jìn)而提高幼兒園教學(xué)的整體質(zhì)量。

綜上所述，創(chuàng)新幼兒園區(qū)域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作，對(duì)提升幼兒教育總體水平具有十分重要的意義。在幼兒園區(qū)域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中，幼教工作者要進(jìn)一步創(chuàng)新工作理念，轉(zhuǎn)變工作模式，優(yōu)化幼兒園區(qū)域活動(dòng)環(huán)境，為幼兒提供更安全、更健康、更和諧的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境，幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，推動(dòng)幼教工作總體水平的提升。

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