高職院校電子商務專業課程教學中存在的問題及對策研究

匡芷儀

一、引言

在我國互聯網迅速普及的今天，電子商務迅速發展，但我國真正的電子商務人才卻很稀缺，因此，培養緊跟時代發展的高端電商人才，是高職院校電商專業教育的重中之重。

二、我國高職院校電子商務專業課程教學的現狀分析

最近幾年，各高職院校都加大了電子商務課程建設和教學力度，在師資、教材、實驗建設等方面投入了大量資金。許多高職院校相繼建立了電子商務課程，并在教學大綱、教學模式、輔助教學、電子化教材等方面做了大量的工作，積累了許多很好的經驗。電子商務課程建設和教學研究之所以被眾多高職院校所重視，一是因為高職院校的使命就是培養面向生產、建設、服務和管理第一線需要的高技能人才，二是因為電子商務和網絡經濟將成為未來全球重要的經濟模式之一，具有電子商務專長的人才更有競爭實力，未來信息社會對這類人才有著巨大潛在需求。目前，我國高職院校電子商務專業課教育普遍存在以下幾個問題。

1.社會認可度不高

電子商務是一門新興產業，在許多人的意識里，新興產業需要高素質人才的推動。但作為高職院校的學生，即便在校期間學習成績足夠優異，但走出校門，許多電商公司還是會因為學校的原因，對這些學生的認可度不高，這些公司認可的是“985”“211”這樣的學校出來的電商專業的學生。對學生將來的成長而言，高職院校和高校畢業的學生相比，在管理崗位的競聘上，前者一直處于劣勢。

2.電商人才定位模糊

電子商務是一個大而化之的概念，但電子商務對人才的需求專業性很強。從電子商務公司的部門構成來看，有維護電商平臺運營的軟件技術部，而技術部門又細分為前端和終端，還有硬件技術部門及數據統計部門和數據分析部門，有市場拓展部門和市場運營部門等，這些都需要專業人才。但目前高職院校對電商人才的定位模糊，把電子商務學生往復合型人才培養方向引，而這些學生都只對電商有一個籠統的認識，自己的專業也沒有細化，很難在短期內適應電商公司崗位的需求，再加上現在許多電商公司都是剛起步，又急需專業人才，公司肯定不會付出培養人才的成本。

3.電子商務教材內容專業化程度低

目前中國的電子商務處于起步階段，所以并沒有形成一套成熟的理論體系。中國的電子商務還在摸索中前進，無論是電子商務的理論知識還是實際操作，此前都是一片空白，而有關電子商務方面的教材也僅僅是營銷、管理、物流等課程的堆砌，這些都有待更新和發展，在這些理論知識尚未成型之前，中國電商專業課程的教材內容必然會有一段真空期。

三、高職院校電子商務專業課程教學方法的改進策略

1.明確人才培養目標

培養出符合實際崗位需求的人才至關重要。電子商務專業要以培養務實型人才為目標，而不是培養復合型人才。根據具體的崗位需求，設置不同的專業，從而有針對性地為電商公司輸出人才，讓高職院校學生在專業化程度方面有競爭優勢。

2.提高電子商務課程的專業性

教師在授課過程中應注意處理好灌輸與引導、講授與討論、教材與實驗的關系。一方面要增加課程的知識量和知識點，嘗試多種教學方式的交叉應用，如課堂討論、網上論壇、分析報告、專題討論等；另一方面要探索有關電子商務的其他教學形式，如設計電子商務網站， 發布廣告、網上營銷等。

總之，教師不但要傳授知識，而且要善于啟發學生思維創新，培養學生理論聯系實際，發現、分析和解決問題的能力，使學生能夠活學活用，從而提高電子商務課程的專業性。

參考文獻：

[1]張 健，李 平.高校現代教學方法新探索[J].時代教育（教育教學版），2010（3）.

[2]何迎朝.電子商務教學方法初探[J].河西學院學報，2006（5）.endprint