高中地理區位原理復習的高效教學策略探究

劉軍

摘要：在高中地理教學中，發現許多學生都認為簡單易懂的人文地理區位原理的學習，在高考更加注重地理素養和能力考查的背景下，其實不易得分。筆者在長期的教學實踐中，逐步總結出一套“材料+模式”的人文地理區位原理高效復習模式，取得了較好的教學效果。本文僅以農業區位因素的復習為例，探究如何進行地理區位原理的高效復習。

關鍵詞：區位；原理；高效；教學

中圖分類號：G633.55 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）06-0034

關于地理區位分析類題目，許多學生都有一個感覺：入手易，得分難。那么，怎么才能答好這類題目呢？下面，我們以農業區位因素分析為例，探討在解答區位類題目時如何構建思維模式，并多角度、多層面分析題目材料，防止思路狹隘遺漏要點，解決區位類題目得分不易的難題。

一、宏觀套模式

農業區位因素分析的宏觀思維模式如下：

農業自然區位因素：氣候（光照、熱量、降水）+地形+水源+土壤

農業社會經濟區位因素：市場+交通+勞動力+農業技術+資金+政策+生產經驗+工業基礎+人均耕地等

但是如何套模式？簡單地說就是必須結合材料進行取舍，答出特色，避免答成千篇一律寫成萬能公式，并且注重題目設問的限定詞和行為動詞。

1. 自然區位因素

A.氣候：優勢 /不足：主要限制條件

（1）亞熱帶（溫帶）季風氣候，夏季高溫多雨，雨熱同期；/多水旱災害。

（2）地中海氣候＼溫帶大陸性氣候＼熱帶沙漠氣候，夏季（全年）光照熱量充足，晝夜溫差大，利于有機質的積累（糖分的積累）；（土壤增鋪砂礫層，可增大晝夜溫差和保持土壤水分）/夏季（全年）干旱少雨。

（3）較濕潤的溫帶大陸性氣候，降水較少，適合牧草生長；/干旱少雨。

（4）溫帶海洋性氣候：全年溫和濕潤，適合多汁牧草生長。/光熱不足，不利于農作物的成熟。

（5）熱帶季風氣候，全年高溫，有明顯旱雨季，水熱條件優越；/水旱災害嚴重。

（6）熱帶草原氣候，全年高溫，有明顯干濕季，適合牧草生長：/旱災嚴重。

（7）熱帶雨林氣候，全年高溫多雨，水熱充足；/多洪澇災害。

B. 地形

（1）沖積扇、沖積平原、河口三角洲等平原，古老的高原，平坦開闊，適合發展種植業。

（2）緩坡丘陵，有利于排水，適合發展林果業。

（3）山地，適合發展林牧業/立體農業。

C. 土壤

（1）黑土、紫色土、水稻土，有機質含量較高，土壤肥沃。

（2）火山土礦物質含量較高，土壤肥沃。

（3）黃土、沙土，土質疏松，有利于植物根系生長。

（4）紅壤貧瘠、黏重、酸性強，適合茶樹等喜酸性植物生長，但不適合農作物生長。

D. 水源

水源充足，灌溉便利。但海水、咸水湖泊水、地下咸水（如大自流盆地的地下水）等不能直接灌溉。

2. 社會經濟條件

（1）市場條件：國內外市場遠近，城市人口數量、生活水平高低、消費習慣。

（2）交通條件：海運及內河航運條件、鐵路和（高速）公路運輸網絡、航空運輸條件（花卉、高檔果品等）。

（3）農業技術：機械化水平、生物技術、耕作技術、灌溉技術、農業科技水平（培育良種）、冷藏保鮮技術的提高。

（4）國家政策：優惠政策、價格、補貼、資金。

（5）勞動力：數量、價格、素質及種植、養殖技術。

二、注重關鍵詞、限定詞和行為動詞，區位的常見題型

1. 區位因素：只回答概念。

區位條件=分析區位因素（要進行闡述和分析）

2. 主導區位因素：指影響區域某種農業發展的最重要因素或必須滿足的限制性因素。

3. 主要區位條件：指區域某種農業發展所必需的所有因素。

4. 有利區位條件、不利區位條件。

5. 有利自然條件、社會經濟條件。

6. 行為動詞：說明、簡述、概括、推測、簡析、分析（突出因果聯系）、評價（從自然、社會、經濟、生態影響等多角度評價利、弊）、比較（異同或不同）等。

7. 區位因素的變化及原因：答案一定要有體現變化的詞語：如增大、減小、擴大、縮小、改善等（原因與結果必須一一對應）。

三、會取舍

我們來比較季風水田農業和美國商品谷物農業的區位條件中社會經濟條件的差異如表：

季風水田農業：

美國商品谷物農業：

二者同為種植業，其社會經濟條件的差異如此大，原因是什么？

比較季風水田農業和商品谷物農業的特點如表：

可以發現，季風水田農業和商品谷物農業雖同為種植業，但二者的特點差異很大，導致其區位選擇不同，尤其是社會經濟條件差異很大。

因此，在答題中的關鍵就是結合材料正確取舍，選擇有用的答題角度，才能找準答案要點。

四、微觀看差異

在條件相似的一定區域內，某種農作物只種植在該區域中某個較小的范圍，而不是整個區域大范圍種植，這就說明該小區域一定有不同于整個大區域特有的優勢，顯然這時就不能再套用整個大區域的宏觀模式了，而必須找出差異，找出該小區域特有的符合該農作物生長的優勢。當然，題目中可能會遇到各種我們并不熟悉的農業，它們的生產條件我們根本不了解。不要緊，這種情況題目材料一定會告訴清楚的，所以結合材料正確取舍才是關鍵。

我們通過例題來說明。

例：閱讀下列圖文材料，回答問題。

棗莊市因棗而得名。紅棗為落葉灌木或小喬木，喜光，好干燥，耐干旱。紅棗果實大而甜，是全市唯一相對集中、產量最大的紅棗生產基地。分析紅棗質量優良的主要有利自然條件。

解析：由材料可知，紅棗的習性喜光，好干燥，耐干旱。位于向陽山坡，背風，光照充足，有利于提高紅棗甜度；并且山坡地排水條件好，干燥度高，環境優越，適合紅棗生長。若不結合材料直接套用溫帶季風氣候，夏季高溫多雨，雨熱同期直接得出錯誤結論。

綜上所述，對于農業區位類題目，采用“材料+模式”的復習思路，記熟答題的思維模式，注意題目設問的限定詞和行為動詞，并能結合材料進行取舍，答出特色，表述上能逐步準確使用相關地理名詞術語，在不知不覺中，我們就會發現，我們答區位類題目時逐步得心應手起來。同樣，對于工業區位、交通區位、城市區位等類型題目，我們也可以采用這種方法，取得事半功倍的教學效果。endprint