語文教師素養的回歸

朱玉霞

摘要：作為一名普通的語文教師，現在文筆枯澀，表達常辭不達意，對語言的駕馭與應用感到捉襟見肘，面對學生已經沒有了優勢。為什么如此？靜下心來回想工作以來的歷程，答案立即浮出水面——這些年筆者很少坐下來翻閱曾經鐘愛的溢滿墨香的書頁。缺少積累、缺乏思考、缺失領悟，漸漸地自己的硬盤便成了無源之水、無本之木，便與理想中的儒雅、從容、大氣的自己越來越遠，倒是越來越像一名工匠，其后果是學生對自己的崇拜漸漸少了，對語文的興趣也索然了。

關鍵詞：語文教師；素養；回歸

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）06-0110

一、我為什么很少閱讀

也許很多教師和筆者一樣，在工作中不得不被考試牽著鼻子走，于是我們的日子幾乎泡在了備課、上課、批改作業上。如果要說是讀書，那讀的也就是大量的參考書、試題等備課、備考資料，很少或者幾乎不去涉獵文史哲經典。平常課堂上賣的也就是自己工作前的一些儲存，漸漸地，相對學生我們積淀的優勢蕩然無存，于是拉上浮華的多媒體課件湊合。其實，這不能算是不讀書、少讀書的理由，這些只能折射出筆者的浮躁與急功近利。

筆者的教學更多的是急功近利。技巧與方法一時奏效了，筆者就丟下了語文賴以安身立命的豐富積累，去專心經營技巧與方法了。時間長了，自己的書卷氣少了，匠氣倒是十足了，對文本的解讀越來越依賴教參，對試題的解答完全受答案的左右，剛開始常有的質疑以及自己個性的理解也逐漸泯滅了。這語文課就少了情趣，缺了韻味，沒有了語文味道。

這些年筆者更多關注的是自己教學技巧的學習，雖然一度獲得了小成績，可惜卻從根本上忽略了自己作為語文教師內功的修煉，或者說是專業素養的提升，從而喪失了可持續發展的前景。

漸漸地，筆者變得懶惰了。越是讀的少就越是怕讀，心靜不下來，板凳坐不住，浮躁心理使筆者失去了夜讀華章的寧靜心態。也許正是因為讀的少了，追求的品味降低了，當初的斗志也被慢慢逝去的日子消融了。理想失落了，生活情趣單調了，閱讀也就離筆者越來越遠，筆者也日趨平庸，哪里還有底氣談及人文素養呢？

二、我為什么要閱讀

1. 語文教師完成本職工作必須要閱讀

《語文課程標準》明確指出：“教師應適應課程改革的需要，繼續學習，不斷提高自身的素養，在和學生平等對話的合作互動中，取得教學相長的雙重效果。”我們都知道，語文首先是一種文化積淀，語文素養的培養無法通過灌輸來達到目的，它必須通過深入學生內心世界的熏陶感染、潛移默化才能得以提高。語文的熏陶感染作用，既來自語文課程豐富的人文內涵，也來自語文教師自身的人文精神。

2. 語文教師要稱職必須閱讀

韓嬰有言：“智如泉涌，行可以為表儀者，人師也?！笨梢?，為人師表需要學識淵博，學業精深。理想的語文教師是充滿語文味的，擁有非凡的智慧，永不枯竭的智慧。而成為充滿語文味的教師，廣泛地閱讀則是基礎。語文教師只有博覽群書，才會有旁征博引的機智，信手拈來的瀟灑。如果語文教師遠離了閱讀，語言必然枯澀，見識必然淺陋，還怎樣指導學生橫向涉獵、縱向求索？

有人說：“一個優秀的語文教師應該放得開，收得攏”。這樣的語文教師教學視野寬闊，能讓學生目及四海，神通千里，能讓學生精騖八極，心游萬仞，這樣的語文教師是大氣的、充滿魅力的、真正的語文教師，而不是教書匠。

當前不少大家批評我們的學生沒有思想、沒有個性，這的確是不爭的事實。作為語文教師，筆者應該承擔什么責任呢？筆者認為，如果自己沒有個性，沒有思想，就別奢求學生有靈性，別以自己的貧乏去期望學生豐富，別以自己的漠然期望學生感動。所以，想讓自己成為稱職的、合格的語文教師，應該致力閱讀，提升自己的專業素養。

再看《語文課程標準》中對學生閱讀的要求：“具有廣泛多樣的閱讀興趣，努力擴大自己的閱讀視野。學會正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書，讀整本書，豐富自己的精神世界，提高文化品位。子曰：“不學詩，無以言。”筆者也一定銘記蘇霍姆林斯基的告誡：“一個老師每年不讀五六本書，幾年之后，他就不好當老師了。”

3. 提升語文教師的專業素養必須閱讀

書籍負載著豐富的情感、深邃的思想和人類綿綿不絕的文明，有著極其豐富的文化內涵，極其輝煌的人文精神，書看多了，在文化里浸潤時間長了，文化積淀就厚實了，久而久之，就會透出書卷氣，正所謂“腹有詩書氣自華”。“君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣”，“積善成德，圣心備焉”，讀書達到一定的程度自然能形成氣質品性之心。語文教師要多讀一些書，品出一些書味來，讓書中的崇高形象，靈秀詩意，哲理文字，內化為個人的精神氣質，提升自己的精神境界！

正是“立身以立學為先，立學以讀書為本”。

三、我該怎樣閱讀

首先，克服浮躁和急功近利的心態。閱讀是一種積累，是一種厚積薄發，它拒絕浮躁。我要樹立淡泊明志、寧靜致遠的人生觀和價值觀，努力培養自己的文人氣質?！氨鶅鋈?，非一日之寒”，文化涵養是不可能在短時間內提高的。因此，筆者一定要耐住寂寞，靜下心來潛心讀書，專心讀書，恢復已喪失的才情，提高已降低的審美水準，積淀已少得可憐的文化底蘊，使鈍化的思想觸角重顯敏銳。

其次，讓讀書成為生活的常態。蘇霍姆林斯基讀書，“不是為了應付明天的課，而是出自內心的需要和對知識的渴求”。筆者是因為需要讀而讀，所以讀書應該是自覺的行為，是常態的行為。“讓閱讀開發自己的生命，知識和智慧能指引我們識別美與丑、善與惡，使我們的生命一次又一次向前展拓；哲人的思想能滌蕩我們的靈魂，使我們的心靈變得遼闊而寬廣、堅韌而頑強；同時，讀書也使我們獲得一個溫煦寧靜的內心世界，以消解塵世的喧嘩與浮躁。早一天閱讀，就多一份人生的精彩；遲一天，就多一天平庸的困擾?！敝挥写罅块喿x，才能使自己思想通達，視野敞亮，才能體味到哲人和大師們著作里深厚的思想，才能完成對人生和生命的思考，全身心地體驗生命的深邃，達到自我心靈的升華。endprint