送孩子一生陽光

楊司佼

菁菁校園，是人才培養(yǎng)的搖籃，是文化傳承的殿堂；校園，本該是一方凈土，然而偶有不和諧的音符。有些同學(xué)總是惡語相向、出口成臟；有些同學(xué)總是橫行霸道，凌弱逞強(qiáng)；有些同學(xué)常常為雞毛蒜皮的小事大動(dòng)干戈，用暴力爭(zhēng)論短長。校園暴力的發(fā)生不僅給同學(xué)們?cè)斐闪松眢w上的傷害，更給他們的心靈烙下了深深的傷痕，影響學(xué)習(xí)的同時(shí)，也影響了同學(xué)們的健康成長。

近幾年，校園暴力的悲劇時(shí)常發(fā)生，究其原因主要是現(xiàn)在家庭多數(shù)是獨(dú)生子女家庭，孩子都是家中的寶貝，不少家長怕孩子在外受到欺負(fù)、吃虧，出門總要囑咐孩子不要被人欺負(fù)，受欺負(fù)了要反抗。在這種心態(tài)影響下，孩子會(huì)形成“別人會(huì)欺負(fù)我，要防止被欺負(fù)”的戒備心理。在心理學(xué)上，對(duì)別人行為的認(rèn)知存在一種“以己之心，度人之行”的現(xiàn)象，即個(gè)體對(duì)人性的認(rèn)知，決定自己對(duì)別人行為的認(rèn)知。

不僅是孩子，這是我們每個(gè)人都有的人性。人性向善的人，會(huì)從善意的角度去理解別人的行為；人性向惡的人，則會(huì)從惡意的角度去理解別人的行為。而有“別人欺負(fù)我”這種戒備心理的人，總會(huì)從故意甚至惡意的角度去理解別人的行為。在人際交往中，就很容易把一些輕微的人際摩擦，當(dāng)成是對(duì)方故意或惡意侵犯，從而產(chǎn)生敵意、攻擊對(duì)方。所以，要避免沖突矛盾，最重要的是要從小教育孩子以積極的心態(tài)對(duì)待人際摩擦，學(xué)會(huì)與人友好相處。

所謂積極的心態(tài)包含二層意思。……