送孩子一生陽光

楊司佼

菁菁校園，是人才培養的搖籃，是文化傳承的殿堂；校園，本該是一方凈土，然而偶有不和諧的音符。有些同學總是惡語相向、出口成臟；有些同學總是橫行霸道，凌弱逞強；有些同學常常為雞毛蒜皮的小事大動干戈，用暴力爭論短長。校園暴力的發生不僅給同學們造成了身體上的傷害，更給他們的心靈烙下了深深的傷痕，影響學習的同時，也影響了同學們的健康成長。

近幾年，校園暴力的悲劇時常發生，究其原因主要是現在家庭多數是獨生子女家庭，孩子都是家中的寶貝，不少家長怕孩子在外受到欺負、吃虧，出門總要囑咐孩子不要被人欺負，受欺負了要反抗。在這種心態影響下，孩子會形成“別人會欺負我，要防止被欺負”的戒備心理。在心理學上，對別人行為的認知存在一種“以己之心，度人之行”的現象，即個體對人性的認知，決定自己對別人行為的認知。

不僅是孩子，這是我們每個人都有的人性。人性向善的人，會從善意的角度去理解別人的行為；人性向惡的人，則會從惡意的角度去理解別人的行為。而有“別人欺負我”這種戒備心理的人，總會從故意甚至惡意的角度去理解別人的行為。在人際交往中，就很容易把一些輕微的人際摩擦，當成是對方故意或惡意侵犯，從而產生敵意、攻擊對方。所以，要避免沖突矛盾，最重要的是要從小教育孩子以積極的心態對待人際摩擦，學會與人友好相處。

所謂積極的心態包含二層意思。……