“互聯(lián)網(wǎng)+”趨勢下我國思想政治教育微載體的價值探析

李化

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與個人終端的迅速普及，人們的日常生活逐漸步入信息化時代，而與之相對應(yīng)的微交往、微傳播等信息循環(huán)時代也在不斷常態(tài)化。從微文化傳播視角出發(fā)，分析新背景下高校學(xué)生成長特征與需求特性，立足其思想政治教育需要，引領(lǐng)學(xué)生微生活的正效性，深入分析高校思想政治教育微載體的價值，探究高校思想政治教育新業(yè)態(tài)的開啟。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；高校學(xué)生；思想政治教育；微載體

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）38-0052-02

一、引言

“互聯(lián)網(wǎng)+”是思想政治教育適應(yīng)新時期社會發(fā)展的重大機遇與創(chuàng)新路徑，是高校思想政治教育工作的創(chuàng)新開端。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在高校思想政治教育工作中的應(yīng)用由來已久，但作為微載體在工作中的具體應(yīng)用還尚不成熟。在“互聯(lián)網(wǎng)+”成為國家宏觀戰(zhàn)略的社會背景下，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)成為高校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的重要驅(qū)動力，已成為高校思想政治教育工作發(fā)展的重要契機。將“互聯(lián)網(wǎng)+”的應(yīng)用模式應(yīng)用于高校思想政治教育，其關(guān)鍵在于完善高校微載體建設(shè)，形成互聯(lián)網(wǎng)思想政治教育的新業(yè)態(tài)。高校思想政治教育工作應(yīng)具備跨界思維，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”思維的建設(shè)優(yōu)勢與創(chuàng)新驅(qū)動作用。所以，本文結(jié)合新形勢下高校學(xué)生思想政治教育工作發(fā)展的新變化，在深刻認識其發(fā)展特點的基礎(chǔ)上，基于我國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的階段性特征以及互聯(lián)網(wǎng)微載體的應(yīng)用特點，對高校思想政治教育微載體的應(yīng)用進行價值探析，以求探尋思想政治教育工作的快速推進。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”趨勢下我國思想政治教育微載體的概念界定

“互聯(lián)網(wǎng)+”最初并不是一個學(xué)術(shù)概念，而是由產(chǎn)業(yè)界提出的一個經(jīng)濟概念，其基本概念最早由阿里研究院、騰訊研究院等產(chǎn)業(yè)界研究機構(gòu)提出。主要是指將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與企業(yè)的組織管理、市場營銷等方面相結(jié)合，從而產(chǎn)生新的商業(yè)模式，產(chǎn)生巨大的經(jīng)濟效益，甚至影響到整個產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。作為重要的知識創(chuàng)新與社會創(chuàng)新方式，“互聯(lián)網(wǎng)+”也為創(chuàng)新思維、發(fā)展理念和新興模式的創(chuàng)新發(fā)展起到了重要的作用。目前，互聯(lián)網(wǎng)在高校思想政治教育工作的應(yīng)用還處于起步階段，其運行機制還具有單一性、一般性的缺點，微載體的具體應(yīng)用還缺乏實踐檢驗。對于在高校已形成了成熟運作模式的思想政治教育工作還未形成有力的影響或沖擊。高校思想政治教育微載體最初來源于“微文化傳播”，其作為一種新興的傳播形態(tài)，起源于新浪、騰訊微博的流行普及，成熟于微信、微電影的融合發(fā)展。在當前這樣的一種社會背景下，信息化、數(shù)字化的快速普及，使得人們對于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的需求越來越高，微載體作為互聯(lián)網(wǎng)時代中文化傳播的重要依托，其發(fā)展應(yīng)用正逐漸得到人們的接受與了解，其基本作用正通過具體實踐來掌握，所以我們可以看出，當前我國高校思想政治教育微載體的具體運用迎來了前所未有的機遇，高校思想政治教育工作即將走上一個新的臺階。

微載體首先是作為互聯(lián)網(wǎng)時代文化傳播的有效方式，其次才作為新背景下我國高校思想政治教育工作的新內(nèi)容的具體呈現(xiàn)。從理論上來看，高校思想政治教育微載體在我國的教育實踐是一種融合網(wǎng)絡(luò)新媒體的創(chuàng)新元素與傳統(tǒng)思想政治教育工作的新嘗試，其使用與推廣必將兼有新時期的數(shù)字媒介特征以及高校思想政治教育的政治性特征。而在新時期以來，微載體也被視作網(wǎng)絡(luò)微文化傳播的衍生品，隨著當今社會個人終端的快速普及，智能手機幾乎成了每個人與外界溝通的主要方式，幾乎沒有社會人游離在手機網(wǎng)絡(luò)這張大網(wǎng)之外，而在高校思想政治教育工作領(lǐng)域，微博、微信、微課等一系列新型微文化傳播途徑的不斷成熟，以及移動終端設(shè)備、移動網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及和WIFI城市覆蓋率的提升，以微載體為媒介的微文化傳播日趨成熟，并且在傳播推廣的過程中所體現(xiàn)出的便捷性、及時性和熱點性等重要特征逐漸得到了大眾的認同，其覆蓋范圍以及傳播效率不斷提升，同時微文化傳播與以往的面對面交流不同，以微載體為媒介的傳播將人的主體性放大，充分尊重了每一個學(xué)生在交流中的重要地位，并在可接受的范圍內(nèi)允許其保有自身的個性化特征。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”趨勢下我國思想政治教育微載體的主要功能

1.教育主體個性化，高校學(xué)生較為容易接受新生事物，是互聯(lián)網(wǎng)時代微載體的主要使用群體，也是數(shù)字化便利的重要體驗者。思想政治教育微載體為其提供了一個提升主體感受、體現(xiàn)群體特征的數(shù)字化平臺，其碎片化、特征化、仿真化的特點充分滿足了大學(xué)生對于新穎事物的需求，從而提升高校學(xué)生的參與率和虛擬體驗的投入率，進而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進其積極發(fā)展。同時，從傳播主體來看，微文化傳播所具有的快捷精短的特點，較為適應(yīng)高校學(xué)生的具體需求，學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中除了課程任務(wù)，還有很多的碎片化時間值得利用，所以高校思想政治教育工作者應(yīng)認識到這一點，學(xué)會將自己的具體工作與學(xué)生的碎片化時間結(jié)合起來。

2.教育內(nèi)容多元化，高校思想政治教育微載體的運用立足于微文化傳播，旨在豐富思想政治教育工作內(nèi)容，為其內(nèi)容的多元化提供新的內(nèi)容。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展以及個人終端的覆蓋面不斷擴大，高校思想政治教育微載體成為高校學(xué)生學(xué)習(xí)的重要平臺，為其提供著滿足不同個性群體學(xué)習(xí)偏好的學(xué)習(xí)內(nèi)容、不受時間空間局限的社交方式、豐富新穎的娛樂生活方式、日新月異的網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境，它對于碎片化時間的高效利用以及方便快捷的使用方式，成為了當前高校思想政治教育工作不可或缺的重要一環(huán)。

3.教育方式交互化，高校思想政治教育微載體在教育方式上也具有較為領(lǐng)先的優(yōu)勢。在傳統(tǒng)教學(xué)媒介下，學(xué)生思想政治教育由教師主導(dǎo)節(jié)奏，學(xué)生即使積極性較高也無法轉(zhuǎn)換自身被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，總是停留在老師講授而學(xué)生接受的情況之下，這一問題對于學(xué)習(xí)情況差異較小的班級還不明顯，而對于學(xué)習(xí)情況差異較大的班級來說就十分嚴重了，老師這樣“一刀切”的工作方式會讓班級內(nèi)不同梯隊的學(xué)生出現(xiàn)不適應(yīng)的情況，這對于教師工作的有效開展也是具有一定的消極影響的。

四、“互聯(lián)網(wǎng)+”趨勢下我國思想政治教育微載體的發(fā)展路徑

1.融合新興思想，提升微載體的理論認知，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展促進了思想政治教育轉(zhuǎn)型，使得高校思想政治教育工作的理念、內(nèi)容、方式和模式等諸多方面進行徹底的改變。面對這樣的一種演進趨勢，高校思想政治教育工作者的理論認識還具有一定的滯后性，主要體現(xiàn)在認為高校思想政治教育微載體是一種新興事物，是年輕人趕時髦的工具，或者認為微載體是學(xué)生陷入消極生活態(tài)度的罪魁禍首，微載體對于高校思想政治教育毫無益處。

2.堅持創(chuàng)新原則，拓寬微載體的實施形態(tài)，互聯(lián)網(wǎng)時代的全面來臨是高校思想政治教育工作創(chuàng)新發(fā)展的重要契機，同時也是微文化傳播與高校政治工作的一次徹底融合。微載體必將引起高校思想政治教育工作的轉(zhuǎn)型升級，也必將帶來高校思想政治教育形態(tài)的躍進。微載體的實施形態(tài)需要不斷完善，以適應(yīng)不同高校實際問題以及不同特征的學(xué)生群體。

3.強化科學(xué)監(jiān)督，完善微載體的實施保障，高校思想政治教育微載體在為師生學(xué)習(xí)生活提供便捷的同時，我們也應(yīng)看到在互聯(lián)網(wǎng)這一戰(zhàn)場上，還有許多的問題需要攻克。例如外來文化的沖擊、不同人群觀念的交錯、復(fù)雜思想的融入等，都為高校思想政治教育工作帶來了諸多難題，如何避免學(xué)生在這一復(fù)雜環(huán)境中價值取向趨于矛盾化與功利化，則成為新時期高校思想政治教育工作的重中之重。這不僅需要高校思想政治教育微載體在使用過程中得到有效監(jiān)管，同樣也需要一套行之有效的制度作為保障。

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