互聯網環境下高校育人途徑探析

李斌

[摘 要] 互聯網技術的普及，使得我們的社會環境處于互聯網環境之中。互聯網環境下，西方的價值觀念和文化觀念對大學生產生了不小的沖擊。面對這種沖擊，要充分利用互聯網的優勢，克服互聯網給大學生帶來的困惑、迷茫和文化不自信，加強網上思想陣地建設，創新思想政治理論課的教學手段和方法，弘揚主旋律，增強文化自信，培育社會主義核心價值觀，積極培養大學生成才。

[關鍵詞] 互聯網環境；育人；途徑；大學生

[中圖分類號] G641 [文獻標識碼] A [文章編號] 1671-0037（2017）6-49-3

Analysis on the Ways of Talents Cultivation in Collegesunder the Internet Environment

Li Bin

（Sias International University， Zhengzhou University， Xinzheng， Henan 451150）

Abstract： The popularization of Internet technology makes us in the society of Internet environment. Under the Internet environment， western values and cultural concepts have caused great impacts on college students. In the face of the impacts， we should make full use of the advantages of Internet to overcome the college students perplexity， confusion and cultural insecurity brought by Internet.And we also should strengthen the construction of online ideological front， and innovate the teaching means and methods of ideological and political theory courses.Meanwhile， we also should carry forward the theme， enhance self-confidence of culture， cultivate the socialist core values and actively cultivate university students.

Key words： Internet environment； talentcultivation； ways； colleges students

當前社會，隨著信息技術的普及，我們的社會環境發生了巨大變化。全世界在信息技術的引領下，成為一個“地球村”。而大學生是我們祖國的未來，民族的希望，高校是培養大學生成才的陣地。我國目前正處在實現中華民族偉大復興的歷史進程中，全國上下都在為實現“中國夢”而努力奮斗。高校在這個歷史階段應當把握機遇，在互聯網環境下更好地完成培養社會主義合格建設者和可靠接班人的任務。

1 互聯網環境

1.1 互聯網

互聯網（Internet），按其音譯可直譯為因特網，是在上個世紀六十年代末由美國率先發明使用的，是網絡與網絡的鏈接組成的龐大的網絡，是通訊、數據、計算機和電子產品的互換系統。互聯網是計算機之間進行信息交流和資源共享的最佳手段。通過互聯網，人們可以迅捷快速的交換所需要的信息。在我國，人們所說的網絡基本上指的就是互聯網。

1.2 互聯網環境

在互聯網廣泛運用的情況下，當前我們的社會環境處于互聯網環境中。據cnnic統計顯示，截止到2017年1月，我國網民增長繼續創新高，達到了7.31億人口，而在這些網民中，學生群體比率達到25%。結合上述數據，我們可以知道，現在我們的學生群體基本上處于互聯網為支撐的社會生活環境的覆蓋中。可以這么說，我們當代的大學生基本上是生活在一個以互聯網為支撐的，以數據信息技術傳播來提供服務的一個環境中。我們把這樣一個環境，簡稱為互聯網環境。

2 互聯網環境下加強高校育人的重要性

由于當前我們的社會生活環境處于互聯網環境之下，可以說大學生就生活在一個網絡社會。那么，作為引導潮流的大學生，在互聯網環境下收到的影響是最大的。高校在這個嚴峻的形勢下，加強育人工作則彰顯了不同尋常的意義。

2.1 互聯網環境下加強高校育人是大學生樹立正確“三觀”的保證

正確的世界觀、人生觀、價值觀是大學生成才的基本條件。“世界觀是人們對整個世界的總的看法和根本觀點”；“人生觀是對人生目的和意義的根本看法和根本態度”；“價值觀是指人們在對周圍的事物能否滿足個人或社會某種需要進行評判時所持的觀點”[1]。大學生作為實現中華民族偉大復興“中國夢”的中堅力量，樹立正確的“三觀”，是我們堅定不移的走中國特色社會主義道路的基本保障。在當前互聯網環境的影響下，西方的多元文化對大學生的沖擊極大，西方的價值觀念對當前大學生群體產生的沖擊是不可估量的。大學生群體中出現了對社會主義的迷茫，對社會現象的困惑。這樣都極大地影響了我們正常的社會主義建設。在這個嚴峻的現實情況下，高校利用互聯網加強對大學生的教育，幫助大學生樹立科學的正確的“三觀”，則是至關重要的。

2.2 互聯網環境下加強高校育人能夠幫助大學生正確認識社會

當前社會，由于我們在改革開放初期，片面的重視了經濟建設，而忽視了思想建設，使得“一些青年男女盲目地羨慕資本主義國家，有些人在同外國人交往中甚至不顧自己的國格和人格”[2]。這種情況，雖然經過這些年我們國家經濟的發展和對思想建設的加強，情況有了改善。但是隨著互聯網的普及，西方文化和價值觀念對我們的沖擊，再加上一些別有用心的組織和個人的蓄意為之，當前大學生中對于我們社會發展中出現的一些負面因素和發展問題，存在著較大的錯誤認識。那么我們高校教育工作者應該也利用互聯網環境，加強對大學生的現實教育，幫助大學生正確的認識社會，樹立對我們建設中國特色社會主義的信心。endprint

2.3 互聯網環境下加強高校育人是培養社會主義建設者和接班人的重要保障

高校是培養社會主義建設者和接班人的重要陣地，肩負著培養社會主義建設人才的重要歷史使命。適應當前的互聯網環境，充分發揮互聯網環境的優勢，加強對大學生的培養和思想道德教育，利用互聯網對大學生進行思想政治教育，“是建設有中國特色社會主義理論和黨的基本路線的要求，是改革開放和現代化建設的要求”[3]。也是培養社會主義建設者和接班人的重要保障。

3 互聯網環境對大學生的沖擊

由于互聯網的普及，西方多元的價值觀念和文化布滿了網絡的各個角落。大學生是我國網民的主體，而大學生由于沒有社會經驗，對一些網絡現象沒有辨識能力，所以受到的沖擊最大。

3.1 互聯網環境中的多元價值觀對大學生價值觀造成困惑

隨著改革開放，國門打開，我們不但吸引了國外的資金、先進技術和管理制度進入中國，而且西方的一些享樂主義，拜金主義，個人主義等不良思潮也蜂擁而至。雖然我們黨中央及時的加強了精神文明建設，提出了“兩手抓，兩手都要硬”的重要戰略，但是不可否認的是，西方的一些腐朽落后的文化思潮對我們大學生的影響是很大的。大學生群體中一些崇洋媚外，追求享樂的不良現象還是時有發生。在校大學生為了追求奢侈品，不惜“被包養”。現在大學生中出現的“裸貸”等現象都是大學生的價值觀出現了偏差。而對于這些情況，與現在網絡上一些不良的誘惑有著密不可分的關系。

3.2 互聯網環境中的多元文化造成大學生對傳統文化的不自信

改革開放之初，由于國外的經濟發展比國內高很多，國外的產品技術都遠遠高于國內，人民生活比較優越，一些文化比較超前，對當時國人的沖擊是比較大的。由于西方的經濟比較發達，使得很多人對于西方的文化也是大加推崇，認為“月亮是外國的圓”，“外來的和尚會念經”，而對于我們國家的傳統文化卻認為是過時的，落后的。這種情況一直延續了很長一段時間。而大學生群體是最容易接受外來新鮮事物的一個群體，對于西方文化接受比較快，而對于我們傳統文化卻不甚了解。比如：大學生中推崇過“情人節”“圣誕節”“感恩節”“萬圣節”等等，而且對于這些洋節的來歷也不甚明了，只是跟風。可是大學生對我國的傳統文化中的節日，比如“清明”“端午”“中秋”“重陽”等節日不但不了解，甚至連知道都不知道。造成了高校里面，大學生追風過洋節，而忽視了中國傳統文化的傳承。

3.3 互聯網環境中的紛繁復雜造成大學生對社會認識不清

由于我國的改革開放，正在進行痛苦的社會轉型。在社會轉型期中，必然會有種種社會矛盾凸顯。互聯網環境下，網絡上到處充斥著一些社會的陰暗面和丑陋現象。這些現象會使大學生對社會的認識更加迷惑，對于未來的道路更加未知，甚至會對踏入社會產生恐懼感。

4 互聯網環境下加強高校育人的途徑

4.1 利用互聯網環境，弘揚社會主旋律

“做好意識形態工作，要弘揚主旋律、傳播正能量”[4]，這是習近平總書記對我們提出的要求。我們現在網絡上主旋律，正能量的傳播太少。有一種很不正常的現象：網絡上傳播一些社會的陰暗面的，然后進而攻擊黨和政府的無能、腐敗；鼓吹西方資本主義制度，西方的民主的優秀，西方國家的清明，為民著想。這樣的一些帖子，往往下面跟帖不斷，一大批人積極的發言，轉載，跟著鼓吹西方的制度，攻擊黨和政府。而一些弘揚社會主旋律，傳播正能量的帖子，往往是下面是應者寥寥，甚至有人在辱罵這種帖子的發帖者。這樣的現象，筆者認為是一種非常不正常的現象。我們必須要抓住互聯網的優勢，不斷的在網絡上弘揚主旋律，傳播正能量。比如：“感動中國”等弘揚主旋律，展現我們中國人民風采的正能量要占領互聯網。“思想宣傳陣地，社會主義思想不去占領，資本主義思想就必然會去占領”[5]。

4.2 加強網上思想陣地建設，培育社會主義核心價值觀

黨的十八大提出：“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善”的社會主義核心價值觀。社會主義核心價值觀就是我們中華民族的“魂”，就是我們建設中國特色社會主義的“根”。習近平總書記指出：“人類社會發展的歷史表明，對一個民族、一個國家來說，最持久、最深層的力量是全社會共同認可的核心價值觀”[4]。

我們要加強網上的宣傳，大力宣傳社會主義核心價值觀。“當前，互聯網已經成為輿論斗爭的主戰場”[4]。“加強網上思想文化陣地建設，實施網絡內容建設工程，發展積極向上的網絡文化，凈化網絡環境”[6]。這是黨的十八屆五中全會提出的要求，也是我們全社會努力的方向。我們要積極的去占領互聯網陣地，制定相關的網絡管理制度，規范大學生網絡行為，建立監管體系，并且要主動出擊，利用網絡來對大學生進行思想政治教育，建立各種紅色資源網站，構建我們網上思想陣地。

4.3 運用互聯網手段，創新思想政治理論課教學方法

思想政治理論課一直是高校對大學生進行馬克思主義教育的重要途徑，也是對大學生加強思想政治教育工作的重要保障。在多媒體技術普及，互聯網發達的今天，我們的政治理論課教師要與時俱進，不斷的掌握先進的多媒體技術，積極創新教學方法和教學手段，通過音頻、視頻、圖像等多媒體技術將政治理論課的教學內容，馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論的內容上網，變成學生喜聞樂見的形式，突破地域空間的限制，消除教育的盲點，使得學生隨時隨地都能接受到教育，從而達到運用互聯網環境實現思想政治教育內容對教育對象的全方位覆蓋。

4.4 發揮互聯網優勢，展現中華傳統文化，增強大學生“文化自信”

“文化是民族的血脈，是人民的精神家園”。英國歷史學家湯因比認為人類社會歷史上一共存在有21種到26種文明，但是經過歷史長河的洗禮，從未中斷的文明僅有中華文明。習近平總書記指出：“中華優秀傳統文化是中華民族的突出優勢，中華民族偉大復興需要以中華文化發展繁榮為條件，必須大力弘揚中華優秀傳統文化。中華傳統文化是我們民族的‘根和‘魂，如果拋棄傳統、丟掉根本，就等于割斷了自己的精神命脈”。我們全社會應該運用互聯網的優勢，在網上積極傳播我們中華民族的優秀文化，在大學生思想在中“灌輸”我們的文化，增強大學生乃至于全社會的“文化自信”。

5 結語

當前社會，世界的政治、經濟格局都發生了重大變化，我們國家也進入了建設中國特色社會主義的關鍵時期。歷史給了我們一個好的發展機遇期，我們高校肩負著培養社會主義建設者和接班人的重任。在互聯網環境這個不可能回避的客觀情況下，我們的高等教育者要抓住歷史機遇，迎難而上，發揮互聯網的優勢，充分利用互聯網和多媒體手段來構建網絡陣地，為早日實現中華民族偉大復興的“中國夢”貢獻自己的力量。

參考文獻：

[1] 邱偉光、張耀燦.思想政治教育學原理[M].北京：高等教育出版社，1999.

[2] 鄧小平.鄧小平文選（第2卷）[M].北京：人民出版社，1994.

[3] 中央宣傳部.毛澤東鄧小平江澤民論思想政治工作[Z].北京：學習出版社，2000.

[4] 習近平.習近平總書記系列重要講話讀本（2016年版）[M].北京：學習出版社、人民出版社，2016.

[5]中央宣傳部.毛澤東鄧小平江澤民論思想政治工作 [Z].北京：學習出版社，2000.

[6] 黨的十八屆五中全會<建議>學習輔導百問編寫組.黨的十八屆五中全會《建議》學習輔導百問[Z].北京：黨建讀物出版社、學習出版社，2015.endprint