女大學(xué)生對(duì)體育信息化教學(xué)的認(rèn)知調(diào)查研究

周山山

摘 要：21世紀(jì)是信息的時(shí)代，隨著電子網(wǎng)絡(luò)媒體等的使用，教學(xué)內(nèi)容將會(huì)以更多元的形式傳遞給學(xué)生，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需求，必將進(jìn)行重要改革。高校體育教育也要適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，重點(diǎn)加強(qiáng)信息化建設(shè)。女大學(xué)生是目前高校的主要群體，由于她們的社會(huì)性別意識(shí)以及以后擔(dān)任社會(huì)和家庭角色的特殊性，使得她們更應(yīng)該樹立終身健康體育的重要意識(shí)。本文主要調(diào)查分析了女大學(xué)生對(duì)于體育與信息化的認(rèn)知和需求。有效的利用信息化在高校體育教學(xué)中的作用，以激發(fā)女大學(xué)生的興趣和愛好為著手點(diǎn)，讓信息化技術(shù)更好的為高校體育教學(xué)服務(wù)，更好的為高校女大學(xué)生體育教學(xué)服務(wù)。

關(guān)鍵詞：信息化 女大學(xué)生 體育教學(xué)

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2017）08（c）-0210-02

21世紀(jì)是信息化的時(shí)代，教育部于2012年3月13日通過(guò)了文件《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》，制定了《2016年教育信息化工作要點(diǎn)》，明確指出重點(diǎn)推動(dòng)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”，加大教育信息化培訓(xùn)和典型示范推廣力度。同時(shí)，教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司也印發(fā)了2016年工作要點(diǎn)，以每個(gè)學(xué)生都成為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人為目標(biāo)，切實(shí)提高教育質(zhì)量，著力提升學(xué)生綜合素質(zhì)，在深化教育領(lǐng)域綜合改革額中取得新的突破性進(jìn)展。高校體育教育作為高校整體教育的一部分，自然也承擔(dān)著綜合改革的重任。高校體育教育也要適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，重點(diǎn)加強(qiáng)信息化建設(shè)。

大學(xué)體育是體育教育的最終階段，對(duì)大學(xué)生體育習(xí)慣的培養(yǎng)和養(yǎng)成起著承上啟下的作用。女大學(xué)生在目前高校學(xué)生比例中占有非常大的比重，而且女生由于生理、心理、社會(huì)性別意識(shí)以及以后擔(dān)任社會(huì)和家庭角色的特殊性，更應(yīng)該加強(qiáng)女大學(xué)生的體育教育。隨著電子網(wǎng)絡(luò)媒體等的使用，教學(xué)內(nèi)容將會(huì)以更多元的形式傳遞給學(xué)生，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需求，必將進(jìn)行重要改革。在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，有效的利用信息化在高校體育教學(xué)中的作用，以激發(fā)女大學(xué)生的興趣和愛好為著手點(diǎn)，適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，讓信息化技術(shù)更好的為高校體育教學(xué)服務(wù)，提高女大學(xué)生的體育健康意識(shí)，為她們步入社會(huì)打好堅(jiān)實(shí)的身體基礎(chǔ)和體育健康意識(shí)基礎(chǔ)。實(shí)踐意義在于通過(guò)調(diào)查研究分析，在體育教學(xué)過(guò)程中找出切實(shí)可行的方法和手段，較好利用信息化教學(xué)帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)，更好的為高校女大學(xué)生體育教學(xué)服務(wù)。

1 結(jié)果與分析

本研究以中華女子學(xué)院的389名女大學(xué)生為研究對(duì)象，對(duì)體育教學(xué)信息化進(jìn)行調(diào)查。采用文獻(xiàn)資料、問(wèn)卷調(diào)查、統(tǒng)計(jì)分析等方法，對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行有效分析。

1.1 基本信息調(diào)查

本次調(diào)查問(wèn)卷發(fā)放的對(duì)象為女大學(xué)生，所包含的年級(jí)主要為大學(xué)一年級(jí)、二年級(jí)和三年級(jí)，涉及的專業(yè)為文史、理工、藝術(shù)等，幾乎包含了所有專業(yè)。在對(duì)選擇體育課的原因的調(diào)查中，喜歡體育項(xiàng)目和愿意學(xué)習(xí)新項(xiàng)目這兩個(gè)因素分別占54.66%和45.09%，由此可以看出對(duì)體育項(xiàng)目的好奇和熱愛還是學(xué)生選擇體育課程的主要原因。現(xiàn)代女大學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的重要性，在理性上也肯定了體育鍛煉的價(jià)值，具備了形成體育鍛煉習(xí)慣的思想基礎(chǔ)。女大學(xué)生個(gè)體對(duì)體育需求不同，體育鍛煉的動(dòng)機(jī)也不盡相同。總體來(lái)看，隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，女大學(xué)生參與體育鍛煉，是為了“增強(qiáng)體質(zhì)、消遣娛樂(lè)、減肥、塑身”和“發(fā)展個(gè)性”等等。由此可見，個(gè)體對(duì)體育功能的認(rèn)識(shí)加深，更注重生活質(zhì)量，女大學(xué)生對(duì)體育鍛煉的動(dòng)機(jī)呈現(xiàn)多樣化的趨勢(shì)。

1.2 女大學(xué)生對(duì)于移動(dòng)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀

1973年4月，當(dāng)馬丁·庫(kù)帕發(fā)明了世界上第一部推向民用的手機(jī)以后，手機(jī)開始越來(lái)越迅速的發(fā)展起來(lái)，到近幾年，智能手機(jī)出現(xiàn)了爆炸性普及，這已經(jīng)稱為當(dāng)代人的必備物品。根據(jù)調(diào)查顯示，手機(jī)在學(xué)生擁有的移動(dòng)終端學(xué)習(xí)設(shè)備中占第一位，比例為98.46%，占第二位的為筆記本電腦，比例為83.29%，占第三位的為平板電腦，比例為22.37%。

1.2.1 女大學(xué)生使用移動(dòng)終端進(jìn)行學(xué)習(xí)的環(huán)境分析

總體上看，女大學(xué)生選擇移動(dòng)學(xué)習(xí)的隨機(jī)性很強(qiáng)。根據(jù)調(diào)查顯示，她們一般選擇進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)間在課間休息時(shí)間或者晚上睡覺(jué)前，地點(diǎn)一般在排隊(duì)、等人、等車或者在公交地鐵上，還有一小部分人則是隨時(shí)隨地，沒(méi)有具體的時(shí)間地點(diǎn)要求。出現(xiàn)這種情況的原因是現(xiàn)代高校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)較快，基本能夠滿足大學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)使用的需要，給她們重組的可自由支配的時(shí)間，學(xué)生能夠靈活的掌握和分配自己的時(shí)間，進(jìn)行碎片式的學(xué)習(xí)。

1.2.2 女大學(xué)生進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí)的影響因素

女大學(xué)生在進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，會(huì)受到很多因素的影響。根據(jù)調(diào)查顯示，網(wǎng)絡(luò)信號(hào)以及周圍環(huán)境的干擾是最主要的因素，同時(shí)合適的學(xué)習(xí)資源以及明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)也占了很大的比例。給學(xué)生以明確的目標(biāo)，提供適合的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣和需求進(jìn)行有選擇的學(xué)習(xí)，將能大大提高移動(dòng)學(xué)習(xí)的效率。

1.3 女大學(xué)對(duì)于體育課程與信息化相結(jié)合的認(rèn)知

女大學(xué)生是時(shí)代女性的主力軍，她們對(duì)美的期待與塑造的需求是多方面的，而且她們自尊心不斷增強(qiáng)，但同時(shí)又有一定的惰性，一旦遇到了困難，難免會(huì)表現(xiàn)出退縮和自卑的心理，這些都是由女大學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)決定的。信息化技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，急劇地引發(fā)著體育教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方式的不斷變革。體育教學(xué)要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，適應(yīng)當(dāng)代女大學(xué)生的需求，立足體育教學(xué)邁向信息化過(guò)程中的特殊性。

1.3.1 移動(dòng)學(xué)習(xí)資源內(nèi)容

女大學(xué)生個(gè)體不同，鍛煉的動(dòng)機(jī)和興趣也不盡相同。通過(guò)調(diào)查顯示，她們希望得到的學(xué)習(xí)資源中，健身與營(yíng)養(yǎng)以及日常的鍛煉知識(shí)分別占67.61%和62.21%，體育動(dòng)作類以及考試類知識(shí)分別占26.74%和15.94%。由此可見，她們對(duì)體育的認(rèn)知以及需求已經(jīng)不滿足于課堂的單一技術(shù)的掌握，而是涉及到日常的對(duì)美與健康的知識(shí)的渴求。

1.3.2 通過(guò)移動(dòng)設(shè)備學(xué)習(xí)資源的形式

在對(duì)體育課使用移動(dòng)設(shè)備的調(diào)查中顯示，手機(jī)仍是女大學(xué)生的首選，其次是筆記本電腦和平板電腦。而對(duì)于學(xué)習(xí)資源的內(nèi)容呈現(xiàn)形式，視頻類內(nèi)容占67.87%，是她們最希望呈現(xiàn)的，其次是綜合類和flash動(dòng)畫類，分別占36.25%和32.13%。關(guān)于學(xué)習(xí)時(shí)間，5～15min和15～30min的比例分別占44.99%和33.42%。由此可見，短小生動(dòng)的內(nèi)容呈現(xiàn)，由淺入深的呈現(xiàn)形式，讓她們更直觀的了解自己所想要了解的知識(shí)，也是目前女大學(xué)生所希望通過(guò)移動(dòng)設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)的形式。

2 結(jié)語(yǔ)

信息化教學(xué)依托互聯(lián)網(wǎng)，使學(xué)生隨時(shí)隨地可以進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，靈活掌握時(shí)間。學(xué)校體育信息化可以將現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用到體育教學(xué)中，主要可以通過(guò)視頻、動(dòng)畫、掛圖、模型、幻燈、電視、計(jì)算機(jī)等設(shè)備及其載體，把無(wú)聲的體育教材內(nèi)容變得繪聲繪色、有靜有動(dòng)，提高學(xué)生的興趣。同時(shí)，把握體育教學(xué)的特殊性，在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生是通過(guò)身體練習(xí)達(dá)到運(yùn)動(dòng)目標(biāo)，不同的學(xué)生會(huì)出現(xiàn)不同的生理反應(yīng)以及肢體動(dòng)作，這就要求體育老師進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，走信息化體育教學(xué)與體育課堂教學(xué)相結(jié)合之路。

總而言之，信息化教學(xué)要充分發(fā)揮體育教學(xué)的特點(diǎn)，重視信息時(shí)代教學(xué)的新變化，把握現(xiàn)代體育教學(xué)的新觀念和新思想，結(jié)合女大學(xué)生特點(diǎn)，充分發(fā)揮信息技術(shù)的輔助教學(xué)作用，提高體育教學(xué)實(shí)踐效果，更好的為體育教學(xué)服務(wù)。

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