關于高校考試制度及管理存在的問題及優化策略

【摘要】我國高校考試制度和管理過程當中，存在著考試形式單一、缺少試卷講評等問題。這些問題從客觀上來看，在學生學習、教師教學和學校管理方面都造成了不利影響，對提升高校教學質量造成了約束，在學生綜合素質的培育和提升方面造成了嚴重的阻礙。要對教學效果進行評價，就離不開考試這一過程，針對我國高校考試制度及管理存在的問題，就要進行及時的優化。

【關鍵詞】高校 考試制度 管理 優化策略

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）31-0045-02

引言

要對教學效果進行評價，就離不開考試這一過程，高校教師還可以根據考試的結果，對教學中的各個階段進行改善。在考試的過程當中，還對學生的創新能力進行了檢驗和增強。但是，我國高校考試制度和管理過程當中，還存在著考試形式單一、缺少試卷講評等問題。這些問題從客觀上來看，在學生學習、教師教學和學校管理方面都造成了不利影響，對提升高校教學質量造成了約束，在學生綜合素質的培育和提升方面造成了嚴重的阻礙。所以，針對我國高校考試制度及管理存在的問題，就要進行及時的優化。

一、高校考試制度及管理存在的問題

（一）考試形式單一。當前我國大部分高校在對學生所學知識進行考察的過程當中，往往只是對知識進行總結性的考試，卻忽略了在每個學習階段對學生進行全面的評價。而且期末考試僅僅是每個學期的最后幾個星期，加之考試科目數量較為龐大，考試時間安排得較為緊密，造成學生缺少了充足復習時間的情況。在期末考試進行的過程當中，往往與大學英語四六級考試發生了沖突，目前大學生都比較重視英語四六級等級考試，這就造成了學生在期末復習階段，往往只是對英語進行充分的復習，卻沒有給其他課程安排復習時間。但是學生期末考試的成績直接影響到了學生能否獲得獎學金、入黨資格和優秀資格，并且在畢業之后，一些工作單位通常將學生的考試成績作為是否錄用的重要依據，由于這些原因，學生深知期末考試成績的重要性，因此就造成了期末考試作弊現象屢見不鮮。作弊的學生可能短時間內提高了自身的成績，但是卻對其他學生造成了極其負面的影響，對所有學生的學習積極性都會造成打擊，無法樹立端正的學習風氣，對高校教學質量的提高造成了嚴重的阻礙。這種做法在違背考試公平的同時，還對學生的心理和思想帶來了傷害，造成了高校培養人才質量不過關的嚴重后果。除此之外，一些監考教師責任感缺失，在監考的過程當中，只是做自己的事情。在一定程度上，助推了作弊現象的發生。部分監考老師即使發現了作弊現象，也不去進行制止，這種態度也對考試作弊的歪風邪氣起到了推波助瀾的作用。

（二）缺少試卷的講評。考試的所有過程都是一個持續性的過程，各個環節的工作重要性都不可以被忽略。但是當前我國高校在考試之后缺少試卷的講評工作，也沒有對學生在試卷上出現的問題進行分析。考試的目的是在檢測學生學習效果的同時，從教學層面檢查發現的問題，以利教學方法進行改善，切實地將教學質量進行提升。即使部分高校安排教師完成了試卷分析表的分配和填寫工作，但一些教師只是簡單的應付，沒有對試卷中存在問題進行深刻的分析，而學生關注的只是自身的成績，以及自己是否掛科，對于試卷上的錯誤完全拋之腦后，對于自己沒有掌握的知識不能夠及時的再次學習，這一點對于理工類的學生特別重要。但由于我國高校的現實情況，造成了缺少認真進行試卷講評的現象。

二、優化高校考試制度及管理問題的策略

（一）將考試形式進行改革。高校在進行考試的過程當中，要將多樣化的考試形式針對相關專業課程的特征進行綜合應用。避免了一場期末考試決定學生成績的情況，高校在教學過程當中可以引入評價機制，教師、同學和學生自己都可以進行評價，這樣對于學生的創新精神也有著積極的促進作用。在減少學生作弊現象的過程當中，各高校都采取了一些科學合理的方法，舉例來說，部分高校會給學生分發幾張帶有學校公章的白紙，學生可以將考試內容抄在紙上，考試過程當中，學生可以在這張紙的內容上尋找答案，但前提條件是這張紙不得更換，也不可以復印，所有的知識必須是學生親手抄寫，收卷的過程當中這張紙也要進行回收。這種方法幫助學生進行二次鞏固知識的同時，還減少了學生作弊情況的發生。但這樣就對老師的工作提出了更高的要求，出題的過程當中要及時的把控試題的靈活程度，使得學生個人的思維能力得到提高，在最大程度上將考試的壓力進行緩解。

（二）構建考試評估體系。學生在期末考試試卷上所呈現的答題情況，對于教師提高自身教學效果來說，是非常重要的參考資料，學生最容易犯的錯誤，都可以從試卷中進行及時的發現，并將出現錯誤的原因及時對學生進行反饋，促進了學生和老師之間的溝通，也幫助學生進行知識點的查漏補缺。高校的教學管理單位要及時地組織教師進行會議式的試卷分析，幫助教師提升其課堂教學效果，將考試評估體系進行構建，全面的檢查考試過程當中的每一個環節，對教師的教學質量進行客觀、合理、全面的評價，發現問題及時糾正，這樣才會促進和提高高校教學質量讓提高教學質量真正落到實處。

結語

綜上所述，我國高校考試制度及管理過程當中還存在著考試形式單一，缺少試卷講評等明顯的問題。要將這些問題進行改善和解決，就要在改革考試形式的同時構建考試評估體系，只有這樣，才能切實地解決我國高校考試制度及管理存在的問題，才能將我國高等教育培養出的人才質量進行切實提升。

參考文獻：

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作者簡介：

徐斌（1960.07.12-），男，漢族，江蘇江都人，政工師，工作單位：江蘇信息職業技術學院，教學管理-教務管理。endprint