基于小組合作學習視角下的小學數學教學研究

唐宗英

【摘要】小組合作學習在小學數學教學中的開展具有重要作用，它不僅能提高學生數學知識學習的興趣，鍛煉學生的數學思維，提高學生的數學能力，同時能夠健全學生的人格，培養學生的交流能力，促進學生的全面發展。在合作學習的開展中，教師要發揮引導作用，注重給學生留下獨立思考的時間，注重對學生的評價和總結，不斷提高小組合作學習在小學數學教學中的作用。

【關鍵詞】小組合作學習 小學數學教學

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）30-0096-02

隨著時代的不斷進步和發展，人們越來越強調合作精神，在小學數學教學過程中，同樣也要注重培養學生的合作意識，讓學生在不斷合作的過程中鍛煉自己的數學思維，提高自己的數學能力。小學數學教學中充分運用小組合作學習的方法，不僅有利于學生數學知識和能力的提高，同樣有利于學生人格的健全發展，讓學生拉近彼此的距離，提高學生數學學習的積極性和主動性。小學數學教師要注重對小組合作學習模式的探究，讓小組合作學習真正發揮其作用，促進學生的健康成長。

一、小學數學教學運用小組合作學習的作用

1.有利于激發學生的數學學習興趣

在小學數學教學中開展小組合作學習，有利于提高學生的數學學習興趣。在小學階段的學生由于受到自身心理發展規律的影響，對教師存在著一種敬畏情緒，自身在數學學習過程中遇到的問題不敢向教師請教，小組合作學習能夠讓學生學會互幫互助，在數學知識學習過程遇到難題能夠和同學積極探討，在探討的過程中能夠不斷豐富學生的數學思維，提高學生數學學習的積極性，促進學生數學學習興趣的提高。

2.有利于提高學生自主學習的能力

小組合作學習能夠減少學生對教師的依賴，遇到難以理解的問題能夠在探討的過程中形成一定的解題思維。同時在探討的過程中能夠讓學生掌握其他同學解題過程中的優點，不斷改進自身的不足，有利于增強學生數學學習的能力，提高學生數學學習的自信心，讓學生具有自主學習的能力，在合作學習的過程中提高自己發現問題、分析問題、解決問題的能力，促進學生不斷發展。

3.有利于提高學生的問題意識

小學數學教學中積極運用小組合作學習的方法，能夠讓學生在這種學習模式下養成問題意識。通過不同學生不同解題思路的比較，使自己能夠從不同的角度去解決問題。同時能夠讓學生在解題的過程中健全自己的數學思維，不人云亦云，具有自己的解題視角和解題觀念。讓學生在不斷學習的過程中增強自己數學學習的自信心，敢于堅持自己的看法并能尋找到一定的根據，促進學生人格的健全發展。

二、小學數學教學開展小組合作學習需要注重的問題

1.要給學生獨立思考的時間

小組合作學習有利于鍛煉學生的數學思維，提高學生數學知識學習的興趣，但是在這種教學模式開展的過程中要留給學生獨立思考的時間。如果學生沒有獨立思考的時間，就難以形成自己的數學思維，在小組合作學習的過程中容易被別人的觀點左右。同時不利于學生學習自主性的培養，可能導致一些學生產生學習惰性，過分依賴其他同學，不利于學生數學能力的成長。給學生獨立思考的時間，讓學生具有自己的思維，才能在合作學習的過程中通過對比不但優化自己的思維和方法，真正發揮合作學習在小學數學教學中的作用。

2.教師要充分發揮主導作用

小學數學教學中運用小組合作學習的方法需要充分發揮教師的主導作用。首先，教師要注重課堂管理。小組合作學習模式的開展有利于創建積極的學習氛圍，但是過度活躍的課堂氛圍不利于課堂效率的提高，不能讓學生經過充分的討論得出自己的解題思維。其次，教師要注重問題引導。在小學階段的學生在學習的過程中難以形成較為明晰的思路，教師要在課前準備的過程中精心設計教案，通過逐步的引導讓學生在合作學習的過程中加深對數學知識的理解，使學生的思維更加開闊，不斷促進學生學習能力的提高。

3.要注重評價

在小組合作學習的過程中，會得到不一樣的學習結果，教師要注重對合作學習的評價，才能促進學生更好的發展。首先，要注重學生的自我評價，讓他們說出自己的合作學習過程中的優點和不足，幫助他們發現自己身上的問題并不斷改進，促進學生自身數學能力的不斷提高。其次要注重教師對學生的評價，在評價過程中教師要注重積極性的評價，提高學生小組合作學習的興趣，讓學生不斷提高自己數學知識學習的自信心。對于學生在學習過程中的不足，教師要注重語言的組織，盡量讓學生明白自己的不足，同時又不挫傷學生的學習積極性，才能讓學生更加投入到這種學習模式中。

4.要注重總結經驗

小學數學教師在小組合作學習模式的開展中會存在一些問題，小學數學教師要注重經驗的總結。在經驗總結的過程中要注重結合學生學習的實際特點，針對學生在學習過程中存在的問題不斷改進自己的教學方法和教學進度，讓學生能夠更好的融入到數學課堂之中，真正提高學生的數學知識和能力，讓學生的數學思維得到不斷發展，促進學生的可持續性發展。

三、總結

小組合作學習在小學數學教學中的開展具有重要作用，它不僅能提高學生數學知識學習的興趣，鍛煉學生的數學思維，提高學生的數學能力，同時能夠健全學生的人格，培養學生的交流能力，促進學生的全面發展。在合作學生的開展中，教師要發揮引導作用，注重給學生留下獨立思考的時間，注重對學生的評價和總結，不斷提高小組合作學習在小學數學教學中的作用。

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