完善高職化學課堂的有效性研究

鄢東

摘 要：隨著我國教學改革的不斷深入推進與發展，高職化學更注重課堂教學有效性的探索研究。這主要是因為高職化學不僅是高職教學中一門重要的課程，同時也對實現高職素質教育有極大的促進作用。在針對當前國家、社會對實用性人才的需求方面，高職化學不僅能夠充分地發揮出高職教育工學結合、就業為主的教育理念，而且能夠切實地將這一目標要求貫徹到底。因此通過對完善高職化學課堂的有效性進行有效的措施討論，提升高職化學的課堂教學質量，同時也為社會發展提供更多的可用之才。

關鍵詞：高職化學；課堂有效性；教學策略

一、高職化學課堂有效性的基本要求

在教學改革的持續深入推進中，高職化學課程的教學要求也在不斷提高，高職化學課堂的實效性必須得到提高。這既是課程改革提出的新理念，也是時代發展前提下對應用型人才培養的要求。課堂教學的有效性在于遵循教學的原則與規律，使教師能夠在時間、人力和物力等方面進行最少的投入，卻能夠獲得最大的教學效果，由此滿足學生個人發展需求，及社會發展對專業型應用人才的需求。課堂教學的有效性是衡量教師教學水平與教學質量的重要參考指標，同時也是對學生進行學習成績與學習效果的檢驗標準。提高課堂教學效果，并最大限度地提高教學效率，提高教學質量，在經過一段時間的教學后，使學生們獲得了不同程度的進步和收獲，這被認為是有效的教學。而在高職化學課堂中，為了適應當前的發展需要，不僅要帶動學生進行知識、技能的學習，同時還應幫助學生面向社會進行擇業選擇，為他們樹立正確的人生觀與價值觀，明確學生的主導地位，喚醒學生的主體意識，提升高職化學課堂有效性，促進學生的全面發，需要不斷的反思和創新，不斷提高教學質量和教學效率。

二、提高高職化學課堂有效性的實施策略

1.明確教學目標與任務

為了提高課堂教學的有效性，首先，教師應明確教學目標，認真研究教學改革方案與要求，掌握新課標教學內容。例如，在高職化學課堂教學改革中，有哪些新要求與新思路，其教學目標又是什么，所有這些都需要教師有明確而清晰的認識。只有明確了教學目標與任務，才能使學生清晰地掌握所學知識，以及相關的應用技能，才能確保學生們的全面發展，以滿足新時代日益增長的需求。與此同時，教師還應認真學習教材內容，掌握教學內容中的重點與難點，充分挖掘教材的廣度和深度。重要的是要認識到新老課本知識的刪減程度，以及整個呈現方式上所發生的變化。近幾年來，化學教材的變動比較頻繁，甚至打破了原有教材的結構與順序，這不僅要求教師們積極地進行教材的學習和理解，還應以滿足學生更好的發展為前提，進行課堂教學的創新與改革。因此，為了更好地提高高職化學課程的有效性，高職化學教師只有在充分研究相關教材的前提下，才能更好地安排教學內容與實施教學目標。

2.轉變教學理念

隨著教學改革的不斷深入開展，高職教師應充分意識到現代教學與傳統教學理念之間發生的改變，轉變教學理念，進行大膽的教學改革創新。化學作為高職院校的基本教學主體，需要教師與學生的相互配合才能完成。在化學課堂教學中，教師不僅要發揮出傳授知識的作用，還應扮演好引導的重要角色作用，使課堂教學內容能夠有序開展，同時還要發揮出學生的教學主體作用，注重培養學生的參與意識，鼓勵學生在化學課堂上積極主動地表達自己的觀點。進行開放式教學，為學生提供更多獨立學習和探索的機會，進行不斷的求知創新。在學習知識的過程中，還應注意觀察與思考，同時能夠通過不斷的總結將所學到的知識運用于現實生活中，使學生能夠在獲得知識的同時提升其實踐技能，從而提高了高職院校教學課堂的有效性。

3.創新教學方式

以有效的創新教學方式豐富課堂教學內容，高職教師在充分利用網絡、多媒體等先進的現代化技術手段的過程中，積極尋求有效的教學方法以提高課堂教學的有效性。這也是促進高職院校在改變學生學習態度與學習方法時的有效算途徑，同時也能夠促進教師進行卓有成效的教學改革，提升學生學習化學的興趣和熱情，不僅要在課堂上創造出更加科學、合理的教學氛圍，還應激發每個學生的潛能，為化學課堂教學流入新的活力元素，使課堂教學能夠始終保持活躍氣氛，高效利用課堂教學時間，不能安排過多的教學內容，掌握課堂教學節奏。另外，教師在教學過程中應采用探究式教學法，不僅讓學生可以有機會參與到教學活動中，還應提升學生的主動參與性，使學生能夠不斷地在探索過程中獲得更多的知識，掌握學習方法，同時還應為學生安排足夠的思考時間和空間，讓學生能夠提出有價值的問題。探究式教學法不僅有利于拓寬學生的思維，也有利于提高學生的應用能力，由此促進學生的全面發展。

4.營造和諧的師生關系與學習氛圍

在進行有效的課堂教學過程中，應建立良好師生關系努力營造出一個和諧的學習氛圍。這不僅有助于學生們在平等、輕松的學習氛圍中毫無壓力地進行學習，還能促進學生們自由地表達思想、建議與觀點。良好的師生關系有助于促進師生感情的交流，同時還能提高學生們的學習效率，無論是學習中的問題，還是生活中的困難，教師都能熱情、積極地給予指導和幫助，使師生關系越來越融洽，教學氛圍也越來越和諧，這既有利于課堂教學有效性的實施，還能讓學生充分地享受到課堂教學的樂趣，從而培養學生主動學習的熱情。教師通過不斷充實自身知識儲備，不斷提高自身素質的前提下，優化課堂教學內容，并對學生的課堂問答給予充分的肯定，必將培養出更自信、更德才兼備的高素質人才。

三、結束語

綜上所述，高職化學是高職教育中一個重要的組成部分，在進行整體教育改革時，不僅要根據高職化學的教學特點進行符合社會發展需求的教學調整，還需要從教學內容與教學手段等方面進行大膽的改革創新，實現教學的新高度，新突破。

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