工匠精神下的大學創新創業教育研究

張宏娜+黃盈盈

摘 要：本文對工匠精神下的大學創新創業教育進行了研究，工匠精神融入到大學創新創業教育中，能夠有效提升大學生的創新能力和實踐能力，推動創新型國家的建設。當前的大學創新創業教育存在著重理論輕實踐、重形式輕意識的問題。工匠精神下的大學創新創業教育應該做到重塑工匠精神、傳承工匠精神、踐行深化工匠精神。

關鍵詞：工匠精神；大學；創新創業教育

工匠精神內涵豐富，主要是指在工作實踐中能夠做到堅持、專注、精益求精、知行合一，把創新和實踐結合起來，不斷提升產品質量和技術。我們要建設創新型國家，實現中華民族的偉大復興，就需要這種“工匠精神”來提升品質、創造品牌。大學生作為新力軍和祖國的未來，應該加強對其的創新創業教育和工匠精神的培養。

一、工匠精神于大學創新創業教育的意義

創新創業教育是一種實用教育，通過實踐活動培養熏陶大學生，使其形成創新創業意識和素質。創新創業教育符合當前的創新型國家的戰略決策，能進一步推動我國經濟實力和綜合國力的提升。創新創業教育重視大學生創新能力、實踐能力的培養，這不僅能彌補傳統教育的不足，還能提高學生的綜合素質，使其適合時代發展要求和市場需要，促進就業和社會經濟的發展。工匠精神在大學創新創業教育中的融合，能引導大學生努力提高自身知識技能的同時，還能提高職業素養。使大學生在浮躁的社會情緒中，仍能專注、堅持的學習、工作、創新。在日后的工作中提升自身技能，生產創造出高質量產品，成為所在領域中的專家、能手，推動創新型國家的建設和經濟的發展。

二、大學生創新創業“工匠精神”培養處于困境

當前大多數高校的創新創業教育重理論輕實踐、重形式輕意識。大學生深受應試教育影響雖然基礎知識扎實，卻缺乏動手能力和實踐能力。大學教育以理論教學為主，缺乏實踐教學，專業教師也缺乏企業經驗。在講專業操作技能時，很多學校讓學生在教室內觀看幻燈片中的操作，很少把他們帶到工廠車間中參觀實踐，導致學生的實踐能力得不到提升。

當前大學的創新創業教育雖然有很多比賽、活動等形式，但在這個過程中缺少“創新創業”精神的培養。學生過于重視成果，很容易變得浮躁、急功近利。雖然在一定程度上發掘了學生的潛能，卻沒有使他們理解掌握創新創業的真正內涵，在實踐中難以擺正心態、腳踏實地，一旦遇到困難，可能會一蹶不振。

三、工匠精神融入大學創新創業教育的策略

1.重塑工匠精神

以史為鑒，增強民族自豪感。工匠精神在我國有著悠久歷史，是中華民族走向興旺繁榮，中華文明大放異彩的重要精神動力。中華文化博大精神，中國產品精致優美，自古以來就吸引了世界各國人們的注意。通過向學生講解中國歷史，使其認識到工匠精神在促進中華民族發展壯大、中華文明繁榮興盛方面的作用，可以增強學生的民族自豪感和對工匠精神的認同感，使其在今后的學習工作中都秉持工匠精神。我國的茶葉、絲綢、瓷器在歷史上就受世界各國的追捧，今天，“中國制造”對世界產生廣泛影響，這些都離不開工匠精神的傳承，不僅促進了我國經濟的發展，也使中華文明走向世界。學生應該意識到“工匠精神”在我國是有根可尋的，可以在專業課堂、書籍、媒體中尋找工匠精神，樹立民族自豪感，把工匠精神的民族基因深植心中。

除了介紹本國的工匠精神外，還可以介紹世界上其它國家的工匠精神。德國人充分發揮精益求精、專注執著的工匠精神，在多個領域中生產創造出高質量的產品，成就了很多世界品牌如奔馳、阿迪達斯等。改變了以往“德國制造”剽竊抄襲的標簽，實現了質量強國。當前“中國制造”的產品大多是中低端產品、仿品、山寨貨，缺乏技術含量高、質量好的品牌產品，離“制造強國”還有很遠的距離。為了中國制造的崛起，我國提倡工匠精神和創新精神，實施供給側結構改革。當代大學生作為新力軍，應該響應國家的號召，把自己的理想與國家和民族的事業結合起來，重塑工匠精神。

2.傳承工匠精神

當代大學生應該把工匠精神作為自己必須具有的思想品質、職業操守，能夠以內心的力量、道德的力量，自發的傳承工匠精神，成就理想和事業。市場經濟的發展，使好逸惡勞、貪眼前利等不良風氣嚴重腐蝕人們的思想精神。當代大學生在創新創業時，應該以工匠精神來抵御這些不良思想，堅守底線和信仰，不忘初心，頑強拼搏，戰勝困難并取得最終的勝利。

3.踐行深化工匠精神

高校的創新創業教育主要是為了培養學生的創新意識、創新思維和創新能力，這就要求學校在進行創新創業理論知識、工匠精神相關知識講授的同時，引導學生參加社會實踐，在社會實踐中深化創新精神和工匠精神，提升實踐能力、創新能力。工匠精神倡導精益求精、追求卓越，體現了創新精神。創新只有在生產實踐中經過思考探索才能實現，因此大學生要積極參與實踐，在實踐中潛心鉆研、敏銳創意、精益求精，創造出滿足市場需求和人類美好生活追求的產品，在實踐中踐行深化工匠精神。

四、結束語

創新創業教育能提高大學生的實踐能力、創新能力，推進創新型國家的建設。工匠精神能培養學生專注、堅持、知行合一、精益求精的品質和精神。因此創新創業教育和工匠精神要緊密結合，才能發揮更大力量，促進我國綜合國力的提升。

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