自然拼讀法在中小學英語語音教學中的應用探析

王小燕

摘 要：本文通過分析中小學英語的教學現狀，給出一些使用自然拼讀法來進行中小學英語教學的建議和意見。自然拼讀法是近些年來新引進我國的一種英語教學的方法，這種教學方法主要研究英語中的字母和字母組合與它們的發音的關系。

關鍵詞：自然拼讀法；中小學；英語語音教學

隨著我國的發展和在國際間的交流越來越多，讓學生們從小就學好英語也越來越重要，在學習英語的時候，能夠把語音學的很好是最重要的，尤其在學習英語的初期就要打下一個堅實的基礎，本文就自然拼讀法在中小學英語語音教學中的應用略談。

一、自然拼讀法的含義

自然拼讀法又被叫做原音拼合法，這一教學方法來源于母語是英語的國家，這是一種適合英語的初學者教學方法，能夠在英語字母與其讀音之間建立關系是這一教學方法的核心這一教學方法旨在把語音轉化為文字，從而使英語的學習者能夠閱讀。這種教學方法主要包括六個階段：第一，會讀26個英語字母；第二，練習單詞的讀音；第三，能夠認識并準確的讀出有固定讀音的單詞；第四，如果一個單詞有兩個元音，那么第一個元音讀元音，第二個元音不發音；第五，學習單詞中有多個輔音的單詞的讀音規則；第六，學習特殊讀音規則。

二、中小學語音教學中存在的不足

（1）中小學英語教師的數量不夠，質量不高。大部分學校的英語課都是從學生在三年級的時候才開始，然而，還有一些農村的學校的英語課在學生四年級或者五年級的時候開設，專業的英語教師數量相對不足，而且，根據調查，現在一些小學的英語教師并非專業英語教師，這類英語教師專業素質和對英語的執教能力明顯比較差。

（2）英語教師對語音教學的重視不夠。在學生的中小學階段，教師普遍認為學生能夠背過單詞，會讀課本中的課文就可以，教師沒有看到語音教學的重要性。中小學的英語教學只注重學生的讀音和拼寫，這就使得學生的拼讀能力不足，會導致學生學習英語的基礎不夠牢固。

（3）教師對語音教學的深度和范圍的把握不準確。英語的課程標準和英語的參考中沒有對小學生需要學的內容和范圍給出一個明確的標準，也沒有給出各學習階段銜接的方法，導致英語教師在教學過程中不知道應該如何把握。

（4）學生上到初中的時候，初中英語教師認為學生已經有了語音基礎，因而忽略了學生的拼讀能力不足的問題，而是只注重音標的學習。

三、如何在中小學英語的日常教學中使用自然拼讀法

（1）拼讀教學。在使用自然拼讀法教學法的過程中，拼讀教學是最重要的內容之一，拼讀教學的核心就是見詞讀音，如果學生能夠學好拼讀教學，那么當學生遇到沒有見過的單詞的時候，也可以比較準確地讀出該單詞的讀音。在進行拼讀教學的過程中，可以先從兩個字母開始練習，然后再練習三個單詞，逐漸累加，直至學生能夠掌握好拼讀。如果學生拼讀能力得到提高，那么學生在學習英語的時候就會比較有自信心，同時激發了學生學習英語的興趣，這樣學生在學習英語的時候就會比較積極主動，進而可以實現學生學習英語的目的。

（2）書寫教學。自然拼讀法這一教學方法對書寫教學的要求比較嚴格，同時書寫英語也是學生學習英語過程中很重要的一部分。書寫教學除了可以幫助學生寫好單詞，還可以幫助學生提高他們的寫作能力和學習英語的能力所以，在日常的教學中，英語教師就要有意識地引導學生書寫練習，并且應該對學生的書寫制定標準和提出合理的要求，比如要求學生能夠把每個單詞寫對。

（3）閱讀教學。在進行英語教學的過程中，如果一直注重英語的字母和單詞的練習，難免會使學生產生厭煩心理，使得學生學習英語的積極性有所下降，不利于學生對英語的學習，所以，教師可以安排一些閱讀教學，對于小學生來說，主要是簡單英語對話的練習，通過用英語對話，可以讓學生體會到學習英語的樂趣，從而對學習英語更加有興趣。

（4）拼寫教學。拼寫教學是指讓學生能夠聽到單詞的讀音就能夠寫出與之相對應的正確的英語單詞。在此給出三個方法：第一，聽音法，教師讀出英語單詞的讀音，速度由慢到快訓練學生能夠聽懂單詞的讀音并知道是哪一個單詞；第二，辨音法，教師在日常的教學中，可以給出讀音相似的單詞，讓學生去辨別讀音相似的單詞的區別，還可以增加學生的詞匯量。

四、在中小學英語教學中使用自然拼讀法的意義

（1）促進學生學習和背誦英語單詞的效率。通過自然教學法這一教學方法，學生能夠準確的把握單詞的讀音，而且可以見詞讀音，同時，學生了解了英語單詞的書寫和讀音之間的關系，這樣學生可以做到在聽到單詞的時候就準確的判斷出是哪一個單詞，也就是聽音可寫。可以說，有效地讀音教學可以使英語教學的效率事半功倍，學生不需要靠機械的死記硬背來記住單詞，而是根據字母和字母組的規律和規則來順利和準確的寫出單詞。

（2）促進學生學習英語技能的發展。自然教學法可以使學生認識到單詞的組成是字母或者字母組合，這樣學生就可以做到看到單詞就可以讀出它的讀音，聽到單詞的讀音也可以寫出是哪一個單詞，當學生可以達到這種程度的時候，就可以對學生進行閱讀教學，閱讀教學可以幫助學生擴大詞匯量，也可以幫助學生鞏固他們學到的語法知識，還可以培養學生的語感，從而可以培養和提高學生的聽說英語的能力。

五、結束語

學生學習英語的目的是能夠在實際生活中使用，要學好英語，聽、說、讀、寫、譯這五個部分是缺一不可的，在學生的中小學階段就要為學好英語打下一個牢固的基礎。然后循序漸進，最終把自己學到的英語知識全部轉化為用英語交流的能力。

總而言之，自然拼讀法被認為是不論母語是不是英語的英語初學者最適合的學習方法，而且自然拼讀法經過了多年的研究，已經相對比較完善，所以在日常的英語教學中，我國的中小學英語教師一定要充分認識到語音教學的重要性，并且在英語教學中適當使用自然拼讀法，從而提高學生的英語成績并完成英語教學的目標。

參考文獻：

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