開放型和封閉型寫作任務準確性對比

苗慧

【中圖分類號】G633.4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）30-0056-02

在Foster和Skehan（1996）的研究中，準確度被定義為“freedom from error”即在書面或口語交際中正確無誤地使用語言的能力。根據全國高考英語考試大綱，準確也是高考英語寫作評分標準之一。

高中英語教學大綱和全國高考英語考試大綱都要求學生能根據所給提示寫出100詞左右的英語短文，且無嚴重語法或結構錯誤。但前人的研究和本研究的課堂觀察表明，達到此要求卻非易事，學生的作文中存在大量錯誤。通過測量學生在完成不同的寫作任務（封閉型寫作任務和開放型寫作任務）時，在準確性方面的差異，探索這兩種類型的寫作任務與高中英語學習者寫作準確性的關系。

根據任務結果的不同，任務可以劃分為開放型任務（open tasks）與封閉型任務（closed tasks）。開放型任務就是“沒有事先決定好的唯一的答案和解決問題的方案，而是有許多可能的答案和解決方案”。封閉型任務是指“任務的結果可以事先確定的，答案或者方案是唯一的或者單一的”而就高考書面表達題目而言，封閉型寫作任務會規定好寫作的話題和體裁以及寫作要點，寫作者需根據提示要點進行寫作；開放型寫作任務只給出話題和少量提示，考生可以圍繞主題充分表達自己的思想。

在完成封閉型寫作任務和開放型寫作任務時，高中生英語寫作的準確性有何差異？

某老師所任教的某中學高二年級的兩個平行班的共80名學生。

一、實驗設計是課堂寫作

本實驗共設計兩種類型的寫作任務。任務話題均與大學的學習生活有關。第一種任務是開放型寫作任務，學生就“將來上大學時準備讀什么專業”這個話題自由表達。第二種任務是封閉型寫作任務。兩項寫作任務均要求受試者在課堂上30分鐘時間內完成。

訪談采用半結構訪談的方式。針對準確性測量結果，選擇有代表性的受試（指完成兩項寫作任務時準確性差異較大，或者在準確性方面表現得與其他大部分受試不同）進行回顧性訪談，以了解被試者對于該研究中寫作任務的感受以及對于寫作準確性的關注程度。

二、整理訪談提綱

1.你這兩篇作文的準確性差異較大，你覺得可能的原因是什么？

2.你在寫作文1（開放型作文）的時候，覺得很關注準確性嗎，比如語法結構、選詞和單詞拼寫？寫作文2（封閉型作文）的時候呢？

三、數據收集和分析方法

本研究將在準確性方面對學生的寫作成果進行研究。每個任務收集80份樣本，實驗共收集作文樣本160份，均為有效樣本。所收集到的樣本按不同的任務類型分別進行分析。

本研究采用的測量準確性的方法為：

（1）“正確無誤的T單位的比率，即書面語篇中正確無誤的T單位的總數占全篇中T單位總數的比例”，即error-free T-units/ T-units，簡稱EFT/T。

（2）書面語篇中總錯誤數與總詞數的比例，即total number of errors/ total number of words簡稱E/W。

四、研究結果分析

本研究所收集到的樣本按照不同的任務類型分別進行分析。借助SPSS統計軟件，按照兩種測量準確性的方法對收集的數據分別進行統計分析。使用的統計方法是配對t檢驗。分析結果如下。

通過整體分析結果表明，書面語篇中正確無誤的T單位的總數占全篇中T單位總數的比例即EFT/T的平均值，任務一高于任務二；而根據書面語篇中總錯誤數與總詞數的比例即E/W的平均值可以看出，任務一低于任務二。也就是說，從準確率角度講，受試在完成兩個不同類型的寫作任務時，開放型寫作任務的準確率高于封閉型寫作任務的準確率；而從書面語篇中產生的錯誤量比較，開放型寫作任務的錯誤率低于封閉型寫作任務的錯誤率。兩種測量準確性的方法所測量出的準確性結果一致，均說明在開放型寫作任務中受試者所表現出的語言準確性比在封閉型寫作任務中所表現出的語言準確性高。這與易保樹、羅少茜對于口語表現的研究結果一致。

五、結論

通過對受試完成封閉型和開放型寫作任務的準確性的整體分析結果表明，在開放型寫作任務中受試者所表現出的語言準確性比在封閉型寫作任務中所表現出的語言準確性高。通過對受試者書面語篇產出和訪談結果的分析，本研究發現產生這一差異可以用注意容量有限模式和語言形式和意義的競爭效應做出解釋：

受試者的信息處理能力是有限的，如果完成一個任務時在內容上投入更多的關注，那么在語言形式上投入的注意力就更少，這樣就產生一種意義和形式的權衡。開放型寫作任務因為給予了寫作者一定的自由發揮的空間，寫作者節約了在語言意義上的注意力而能更多地去關注語言形式，準確率就得到了保證。與之相比，封閉型寫作任務嚴格地規定了主題和內容，在30分鐘有限的時間條件下，受試者就要消耗大量的時間和注意力去搜索記憶中與提示內容相關的詞匯和表達，而分配在語言準確性方面的注意力就會相對減少。由此可見，完成開放型寫作任務所需要分配給語言意義的注意力少，可分配給形式的注意多，語言表達的準確度也高；而封閉型寫作任務要求高，注意力分配恰恰相反，語言準確度也低。

六、研究的不足和展望

本研究只對寫作者寫作成果的準確性進行了研究，而未研究寫作成果的流利性和復雜性。今后的研究可關注在競爭效應下，準確性、流利度、復雜度三者之間的變化關系。endprint