淺談提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的策略

朱紹平

摘要：在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的今天，知識也成為各國競爭的軟實(shí)力。這就需要處在初中階段的學(xué)生能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身的知識。而且數(shù)學(xué)作為初中一門比較困難的學(xué)科，希望教師能夠只想初中課堂教學(xué)有效性。同時(shí)也希望在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)上，老師能夠利用創(chuàng)新性在教學(xué)方法促進(jìn)學(xué)生對于數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)的興趣。本文的研究目的就是希望以此來促進(jìn)初中生加強(qiáng)對初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，本文主要是利用文獻(xiàn)分析法、舉例說明法這兩種方法來研究，研究進(jìn)程順利，結(jié)果令人滿意，并且找出了能夠促進(jìn)初中課堂教學(xué)有效性的方法。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；有效性

一、引言

（一）研究的背景

在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)，知識也越來越重要。這是作為一種國家的軟實(shí)力，成為國際競爭的綜合競爭力。而數(shù)學(xué)這是作為人類必須學(xué)習(xí)的一門學(xué)科，而這門學(xué)科的發(fā)展已經(jīng)開始逐漸影響著國家教育領(lǐng)域的發(fā)展，對教育事業(yè)有著積極的意義。但是到現(xiàn)在為止，很多初中生還沒有重視數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，這就是我國的數(shù)學(xué)領(lǐng)域一直停留在現(xiàn)有階段而無法進(jìn)一步的發(fā)展。現(xiàn)在的初中數(shù)學(xué)教學(xué)要求培養(yǎng)初中生對于數(shù)學(xué)的興趣，也要讓學(xué)生對初中數(shù)學(xué)學(xué)以致用，能夠把初中數(shù)學(xué)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。就是在這種背景下，開展了對本文的研究。

（二）研究的目的和意義

開展對本文的研究目的就是能夠培養(yǎng)初中生對于初中數(shù)學(xué)的重視，培養(yǎng)初中生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，并且希望初中生能夠?qū)W以致用，把在課本上學(xué)到的數(shù)學(xué)知識能夠很好地運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，以此來提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。所以，開展本文的研究，對于培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣具有重要的意義，對于促進(jìn)初中課堂教學(xué)的有效性也具有重要的意義。

二、初中數(shù)學(xué)教材對于學(xué)生的要求

（一）培養(yǎng)學(xué)生縝密的邏輯思維

因?yàn)槌踔袛?shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，會運(yùn)用到非常具有難度的邏輯運(yùn)算，這就可以很好地培養(yǎng)初中生的邏輯思維能力。尤其是通過立體幾何，可以培養(yǎng)學(xué)生的想象思維，從而鍛煉初中生的邏輯想象能力。通過對于初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，有些是非常困難的一些運(yùn)算，可以讓初中生更加具有耐心和細(xì)心，讓他們更加擁有縝密的思維模式，這對于他們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展也具有非常重要的作用。所以，初中數(shù)學(xué)教材致力于培養(yǎng)與發(fā)展初中生的縝密思維，鍛煉他們的運(yùn)算能力，從而促進(jìn)他們綜合發(fā)展。

（二）學(xué)以致用，將知識轉(zhuǎn)化為能力

初中人教版的數(shù)學(xué)教材都非常貼近現(xiàn)實(shí)生活，所以，數(shù)學(xué)教材中明確標(biāo)注，盼望著學(xué)生們可以將自己的所學(xué)東西用于實(shí)踐，每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的不僅僅是為了考試，還是為了能夠?qū)W(xué)到的知識應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中來提高生活水平。如果學(xué)生不能夠?qū)W以致用，那么這就是教學(xué)的嚴(yán)重失敗，就會使得初中課堂教學(xué)失去有效性。初中數(shù)學(xué)的課程應(yīng)該與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，只有這樣才可以讓初中生將實(shí)踐與知識相互融合，這樣才能夠使課本上的知識融入到生活中，從而將學(xué)生的知識轉(zhuǎn)化為操作能力。

（三）拓展興趣，開發(fā)校本課程

數(shù)學(xué)教材中還明確表示，學(xué)生們要將自己對于數(shù)學(xué)的興趣最大化。俗話說：興趣是最好的老師。唯獨(dú)只有通過對于學(xué)生對于數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)，才能更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課本上的知識，從而把知識應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中來推動(dòng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。很多學(xué)生因?yàn)檎n本上的知識過于死板而無法拓展學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，這需要學(xué)生能夠認(rèn)識到，課本上的數(shù)學(xué)知識是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，只有具備了基礎(chǔ)的知識才能更好的運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，從而發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的興趣，這樣才能更進(jìn)一步地了解到數(shù)學(xué)奧秘。

三、初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性存在的問題

（一）學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣

學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)存在的一大難題。就是因?yàn)槿狈W(xué)習(xí)興趣，才會對課本上的知識死記硬背，或者是在課堂上根本無法提起精神來學(xué)習(xí)。而且學(xué)生家長也沒有高度重視從小培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。如此一來，課本上的知識無法得到理解，甚至?xí)寣W(xué)生討厭這門學(xué)科，這就更加無法促進(jìn)學(xué)生在課外的時(shí)候?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)，這就無法促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的提高。

（二）數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式傳統(tǒng)死板

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)老師一般都是用傳統(tǒng)而死板的本書講解模式，這種方式不僅無法很好的傳授給初中生數(shù)學(xué)方面的知識，也無法調(diào)動(dòng)課堂學(xué)習(xí)的氛圍，甚至?xí)尦踔猩憛挃?shù)學(xué)學(xué)習(xí)，無法很好的在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中調(diào)動(dòng)積極性。傳統(tǒng)而死板的教學(xué)模式，不僅無法體現(xiàn)數(shù)學(xué)老師的教學(xué)水平，也無法讓初中生接觸到更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方式，這會讓學(xué)生認(rèn)為初中數(shù)學(xué)就是死板的和困難的，無法讓初中生認(rèn)識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，這就降低了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

四、提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的策略

（1）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。因?yàn)閷W(xué)生缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是視中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)缺乏有效性的重要原因之一，要想解決這一問題就，必須培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。老師可以通過課堂上播放數(shù)學(xué)視頻、有獎(jiǎng)問答等方式來提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)，家長也應(yīng)該注意從小培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生從小就培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣，這對于日后的對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有非常重要的意義。只有學(xué)生具備了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，才能讓他們想要更加了解數(shù)學(xué)，因此他們才能在課堂上集中注意力，發(fā)揮自己的思維想法，從而將數(shù)學(xué)教學(xué)的工作帶來最大的效率。

（2）創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式。因?yàn)槌踔袛?shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中一般都采取傳統(tǒng)死板的教學(xué)模式，這就大大降低了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。所以要等解決這一問題，就需要數(shù)學(xué)老師能夠創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，從而更好的激發(fā)學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。數(shù)學(xué)老師可以利用學(xué)生講解當(dāng)老師、播放視頻、有獎(jiǎng)問答等方式來創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，這樣不僅可以提高初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，還可以更好的讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的辛苦，從而讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課上人家認(rèn)真聽講。同時(shí)也可以通過這種方式促進(jìn)學(xué)生對于數(shù)學(xué)的理解，從而提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

五、總結(jié)

數(shù)學(xué)在現(xiàn)如今的生活中占據(jù)著重要地位，比如在日常生活中的買菜運(yùn)用了簡單的加減乘除，也是對數(shù)學(xué)的應(yīng)用。在建筑過程中，要測量地基的面積，這也運(yùn)用到了數(shù)學(xué)知識。所以數(shù)學(xué)知識對于促進(jìn)人們的生活具有非常重要的影響。培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并且以此來促進(jìn)他們對數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用非常重要，這對推進(jìn)數(shù)學(xué)的進(jìn)程也具有非常重要的影響。因此，這需要老師和同學(xué)一起努力，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)在有效性，來不斷促進(jìn)學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，從而來促進(jìn)師生對于數(shù)學(xué)的共同學(xué)習(xí)。endprint