校企合作背景下高職校園文化建設(shè)中的問(wèn)題與應(yīng)對(duì)策略

羅時(shí)髦

【摘要】近年來(lái)，我國(guó)高等職業(yè)教育辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，服務(wù)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的能力也在不斷提高，越來(lái)越多的學(xué)者將目光聚焦在高職院校的發(fā)展上來(lái)，校園文化建設(shè)作為高職院校建設(shè)中不可或缺的環(huán)節(jié)也成為眾多學(xué)者關(guān)注的對(duì)象。因此，職業(yè)教育發(fā)展的大好形勢(shì)為高職院校校園文化建設(shè)研究提供了良好的社會(huì)背景。

【關(guān)鍵詞】校企合作 高職校園 文化建設(shè) 問(wèn)題 對(duì)策

【基金項(xiàng)目】本文系湖北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院級(jí)教研項(xiàng)目《校企合作模式下高職校園文化建設(shè)研究》的階段性研究成果（項(xiàng)目編號(hào)：2014JB24）。

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）32-0249-02

高等職業(yè)教育應(yīng)以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路。如何在實(shí)現(xiàn)校企合作的人才培養(yǎng)模式下建設(shè)獨(dú)特的高職校園文化成了各院校格外關(guān)注的問(wèn)題。搞好校企合作模式下的校園文化建設(shè)工作，不僅是對(duì)新形勢(shì)下高校校園文化建設(shè)工作理論的補(bǔ)充，也會(huì)對(duì)目前高職院校校企合作人才培養(yǎng)模式逐步走向成熟提供一定的理論指導(dǎo)。

一、校企合作背景下高職校園文化建設(shè)的重要意義

由于當(dāng)前研究校企合作人才培養(yǎng)模式的有關(guān)理論較少和落后，而關(guān)于校企合作人才培養(yǎng)模式高職院校校園文化建設(shè)的研究就顯得更單薄。在形成學(xué)校凝聚力、彰顯學(xué)校辦學(xué)特色、提高學(xué)校管理水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量方面校園文化建設(shè)發(fā)揮了不可替代的作用，它是學(xué)校建設(shè)的重要組成部分。一些高職院校在發(fā)展的過(guò)程中引入了校企合作機(jī)制，卻沒(méi)有很好地將企業(yè)文化引入校園而制約了學(xué)校的繼續(xù)發(fā)展。高職院校如何避免這些問(wèn)題，加大對(duì)校園文化建設(shè)的投資力度從而更好地促進(jìn)自身發(fā)展，為社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)成為教育者需要解決的難題。[1]因此，搞好校企合作模式下的校園文化建設(shè)工作，不僅是對(duì)新形勢(shì)下高校校園文化建設(shè)工作理論的補(bǔ)充，也會(huì)對(duì)目前高職院校校企合作人才培養(yǎng)模式逐步走向成熟提供一定的理論指導(dǎo)。

二、校企合作模式下高職校園文化建設(shè)存在的問(wèn)題

（一）高職校園文化建設(shè)認(rèn)識(shí)不夠全面

目前，校企合作背景下的高職院校校園文化建設(shè)，普遍存在對(duì)校園文化的內(nèi)涵、目標(biāo)等認(rèn)識(shí)不全面的問(wèn)題。比如，將校園文化理解為單一的校園整體環(huán)境的優(yōu)劣；將校園文化等同于體育類、娛樂(lè)類的各種文化活動(dòng)；將校園文化定位于學(xué)生的禮貌程度與文明素養(yǎng)、教師的教學(xué)水平與表率作用等。

（二）高職校園文化建設(shè)未彰顯出特色

在當(dāng)前校企合作背景下，諸多高職院校在建設(shè)校園文化的過(guò)程中都存在明顯的大學(xué)性與職業(yè)性不明顯等問(wèn)題，與企業(yè)或機(jī)關(guān)的文化建設(shè)如出一轍，缺乏必要的研究氛圍，未能彰顯出高職院校的特色。

（三）校園文化與企業(yè)文化互融度不夠

在我國(guó)大部分高職院校的校園文化建設(shè)中，仍然存在重專業(yè)文化知識(shí)講授、輕企業(yè)文化引入的現(xiàn)象。由于校園文化與企業(yè)文化的互融度不夠，導(dǎo)致高職學(xué)生對(duì)企業(yè)文化的了解不夠深入[2]，校園文化的整體建設(shè)也缺乏多樣性與多元化的特征。

三、校企合作模式下高職校園文化建設(shè)的應(yīng)對(duì)策略

（一）科學(xué)認(rèn)知高職校園文化建設(shè)

校園文化與企業(yè)、社區(qū)或者單位等領(lǐng)域的文化不同，其主要以反映師生的價(jià)值取向以及精神追求為核心，具有明顯的校園性、活動(dòng)性以及價(jià)值性特征。因此，必須扭轉(zhuǎn)片面的校園文化認(rèn)識(shí)，科學(xué)把握高職校園文化建設(shè)的內(nèi)涵與目標(biāo)等內(nèi)容。

（二）堅(jiān)持建設(shè)特色化的高職校園文化

在校企合作的大環(huán)境下，高職校園文化建設(shè)必須突出高職院校的理念、精神、品味等，凸顯高職文化的特色，清晰明確地反映出高職院校職業(yè)性以及大學(xué)性的重要特性。[3]

（三）加強(qiáng)校園文化與企業(yè)文化的融合

努力汲取優(yōu)秀的企業(yè)文化精髓，實(shí)現(xiàn)校企合作模式下的特色化高職校園文化建設(shè)。譬如，定期邀請(qǐng)資深的企業(yè)人士到學(xué)校舉辦講座、討論會(huì)或座談會(huì)等；鼓勵(lì)教師到企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)與實(shí)踐，從而將最優(yōu)質(zhì)的企業(yè)文化融入到校園文化的建設(shè)之中，全方位提升高職學(xué)生的文化素養(yǎng)。

綜上，對(duì)校企合作背景下的高職校園文化建設(shè)進(jìn)行研究，從理論上講可為高職院校管理在進(jìn)行校企合作辦學(xué)和校園文化建設(shè)中提供理論指導(dǎo)，并豐富高等職業(yè)教育理論；從實(shí)踐意義上講，可為高職院校辦學(xué)出特色、創(chuàng)品牌提供借鑒，提高學(xué)校的教學(xué)服務(wù)能力，對(duì)人才的培養(yǎng)也具有重要的指導(dǎo)意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]章艷華，朱祥賢.企業(yè)文化對(duì)高職校園文化建設(shè)的影響與滲透[J].天津職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2007（06）：21-22.

[2]胡萍，趙菲菲.走校企合作之路，培養(yǎng)高技能人才[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2007（09）：43-44.

[3]嚴(yán)俊杰、湯忠義、段慧蘭.基于校企合作的高職院校校園文化建設(shè)探析[J].理工高教研究，2001（11）：112-113.endprint